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文檔簡介

1、四時田園雜興教學目標1. 感受田園勞動生活，體會人們生產勞作的辛苦。2. 認識 8 個生字，會寫 8 個字。3. 正確、流利地朗讀、背誦古詩。教學重點1. 認識 8 個生字，會寫 8 個字。2. 正確、流利地朗讀、背誦古詩。教學難點感受田園勞動生活，體會人們生產勞作的辛苦。教學準備本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩有關的資料、課件。一、導入：同學們，我們從學前班開始就學了很多古詩，誰愿意背給大家聽？今天，我們再來共同學習一首，題目叫四時田園雜興。播放課文朗讀錄音。介紹作者。（范成大（ 11261193）字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進士。其詩題材廣泛，對農民的痛苦，

2、官吏的殘暴等都有反映，詩風清逸淡遠。著有石湖居士詩集 、 石湖詞、 吳湖錄等。）二、釋題并初步感知課文（一）釋題： “興”是什么意思？誰能用自己的話說一說題目的意思？并猜想一下詩文會寫些什么內容？（二）教師范讀全詩，學生小聲自讀并思考：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？（三）指名試讀全詩，引導回答上面問題。三、學習詩文內容（一）自由讀文，利用工具書查閱自己要理解的詞語，并記錄自己的疑難問題。（二）小組討論，（三）全班交流探究晝：白天。耘：除草。耘田：在田里除草。績麻：把麻搓成線。各當家：各人都擔負起一定的家庭責任。未解：不懂。供：參加。耕織：耕田織布。傍：靠近。桑陰：桑

3、樹下。詩歌一、二句寫了什么內容？明確：農民勞動的繁忙景象。三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學種瓜”，要表現什么呢？明確：在農村，無論男女老幼，人人愛勞動，人人需要勞動。另外說明勞動像游戲一樣，雖然繁忙但充滿樂趣。請同學們認真想一想：后兩句表現孩童天真可愛的行為，目的是什么？（有力地襯托出農民勤勞簡樸的生活）詩歌的寫法（1）正面描寫勞動景象（2）語言清新自然，充滿了濃郁的鄉土氣息。（四）引導學生試著解釋全詩：白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學著種瓜呢！（五）引導學生觀察圖畫、描述畫面內容。 （抓住兒童神態、動作、想象其語言）（六）放聲自由讀詩，想像其意境，體會農民一家辛勤勞動的生活。四、有感情地朗讀全詩，指導背誦五、總結這首詩風格清新自然，語言親切樸

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