1、學習必備歡迎下載在幻燈片中插入圖片教學設計【教材分析】在幻燈片中插入圖片 這節課是小學信息技術四年級下冊第一單元第三課的教學內容。本節課的主要內容是在幻燈片中插入圖片。它是在學生掌握了純文字幻燈片制作的基礎上進行教學的，并在此基礎上插入相應的圖片，做成圖文并茂的幻燈片。同時，本節課的學習內容與實際運用緊密聯系， 學生掌握了在幻燈片中插入圖片后，就可以創造性制作出許多卡片。從中可以充分調動學生的學習積極性，培養學生學習計算機的興趣。【學情分析及教學策略設計】小學生知識形成的特點是：通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構成新知。學生是獨立的個體，有獨立的情感體驗。因此教學中，注重給予學生創造性發

2、展的天地，用研究、探索的自學方式學習，通過交流獲得結論，讓每位學生都有個性化的體驗空間。在本節課的教學設計中， 教師依據學生知識形成的特點， 以任務驅動，樹立了“兩為主”、“兩結合”、“一核心”的教育思想。“兩為主”即以教師為主導，學生為主體。整節課學生基本上在教師布置的兩個任務的驅動下，主動地探索。“兩結合”就是以學生動手操作與實際運用相結合；以學生自學、發現問題與學生之間交流、教師講解形成知識相結合。“一核心”就是指教師樹立提高學生素質的思想，把推進素質教育，優化課堂教學作為核心。為了使學生了解在幻燈片中插入剪貼畫和圖片文件的方法，能初步掌握和運用，教師在教學中，并不是簡單地把知識點直接告

3、訴學生，而是抓住信息技術教育的特點，采用任務驅動的教學方法，讓學生展開研究式、探索式學習。然后通過學生交流，教師引領的方式，針學習必備歡迎下載對學生制作情況的反饋，簡單任務直接演示，復雜問題分步解決，逐步揭示學習內容，從而獲得真正的知識和能力。【教學目標】(1) 認知目標掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟以及會調整圖片的疊放次序。(2) 能力目標通過學生自主探究學習，培養他們觀察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創新設計能力。(3) 情感目標通過本課內容的學習，激發學生對電腦學習與應用的濃厚興趣；在同學之間的交流合作中，培養學生互相幫助、團結協作的良好品質。【教學重點】掌握在幻燈片中插入圖

4、片的方法和步驟。【教學難點】掌握調整幻燈片中圖片的疊放次序。【教學理念】遵循新課標理念，采用“任務驅動”教學法和發現教學法為主，把“探究合作創新”的思想滲透在整個教學過程中。用任務去驅動學生們主動探索、發現、學習新知；用任務幫助學生們運用所學的知識去解決實際問題；用任務來體現學生們的創意，展示他們的個性。采用合作學習形式，讓學生討論、探索，有利于充分發揮學生的個人特長并培養合作精神。【課時安排】1 課時學習必備歡迎下載【教學準備】ppt課件、各類文件圖片素材庫、計算機網絡教室【教學過程】教學環節教師活動學生活動設計意圖創設情境引入課題（4 分鐘）師： 小問號同學信心滿滿地參加了學校的電腦制作競

5、賽， 結果沒有獲獎。 他感到很困惑，非常郁悶。下面是他和另外一個同學的作品，請同學們來評一評，誰該獲獎？為什么？展示兩份演示文稿（一份只有文字內容，一份圖文并茂， 插入了剪貼畫、 圖片及自選圖形）學生點評時，適當引導學生關注圖片使用的合理性師：看來評委是客觀公正的， 大家都看出了小問號作品的問題， 為他解開了心中的疙瘩。的確，恰到好處的使用圖片來修飾幻燈片，可以起到圖文并茂、 美化作品的效果。 今天我們就一起學習如何在幻燈片中插入圖片，讓我們的作品更加美觀。出示課題：第 23 課 在幻燈片中插入圖片學生鑒賞、分析點評兩份作品：小問號的作品只有文字內容，太單調了；而另一位同學的作品插入了圖片、自

6、選圖形等，起到美化頁面、烘托主題的作用，使幻燈片更加美觀。創設情境，使學生對學習內容產生興趣，自覺排除主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動的投入到學習中。展示對比作品，讓學生點評， 培養學生分析問題、作品鑒賞能力。一、復習舊知學習必備歡迎下載回顧舊知探索新知（15 分鐘）師：我們曾經學習了如何在word文檔中插入圖片的操作，大家還記得是怎么操作的嗎？（打開 word 窗口）教師根據學生敘述，演示打開“插入”“圖片”菜單。二、探究新知師：那么在 powerpoint 中該怎么插入圖片呢？它們與 word中的操作有什么相同與不同之處呢？讓學生做下列探究練習：（1）如何在幻燈片中插入圖片？共有幾種

7、方法？（基本）（2）自選圖形的填充顏色和線條顏色該如何設置？（基本）（3）插入剪貼畫的方法有幾種？是怎樣操作的？（提高）（4）怎樣做到圖文并茂？是不是圖片越多越好？（拓展）教師巡視、指導，及時了解學生學習過程中存在的共性問題。學生集體回答學生思考問題學生探究新知，分層練習(提示學生在操作過程中遇到問題，可以請教課本、同學或老師；鼓勵學有余力的學生多思考、多探究，掌握更多的知識）激活學生原有認知中的相關知識，為新課作鋪墊設置疑問，引出新知，激發興趣通過分層探究練習，讓學生根據自己的情況選擇任務，拓展學生思維，培養學生遷移、探究能力學習必備歡迎下載師：哪位同學來展示一下自己的研究成果？（全體廣播，

8、 根據學生回答板書知識要點）請幾名學生匯報研究成果，并給予鼓勵、肯定的評價。師：非常好。你的操作熟練， 語言表達也很清晰。能告訴大家， 為什么會選擇插入這張圖片？師：說的十分正確。 只有選擇與幻燈片文字內容相關的圖片， 才能起到烘托主題的作用。下面我們來看看這兩位同學的作品 （巡視時發現的學生作品： 一幅作品圖片位置與大小不合理，另一幅設置很合理）你覺得哪幅作品更美觀些？為什么？師：同學們觀察的很仔細， 找到了關鍵所在：圖片的大小和位置設置非常重要。合理的調整這些設置， 可以使我們的幻燈片內容更加飽滿、美觀。學生演示并簡述操作過程學生敘述理由：應插入與幻燈片文字內容相關的圖片學生對比、反思，討

9、論、交流，找出問題所在：圖片的位置和大小設置直接影響幻燈片的美觀度逐步引導學生解決難點，提高效率。提高學生的審美能力，培養學生發現美、創造美的能力。培養學生精益學習必備歡迎下載請同學們修改自己的作品， 看看它是不是會變得更美觀些？小結： 看來要讓作品圖文并茂并不是那么簡單的事。這需要同學們在實踐中慢慢琢磨、細心體會。學生查找問題，修改作品求精、認真治學的態度。拓展延伸協作學習（5 分鐘）師：在巡視過程中， 我發現了這樣一張與眾不同的圖片，我們一起來看一看。你覺得這種效果怎么樣？這種特別的圖片效果也不難制作。 同學們可以順著為“自選圖形”設置填充效果的思路去試一試。教師巡回指導，給學生以鼓勵與啟

10、發。師：這樣的設置使版面更加靈活美觀，富有個性。學生觀察思考生：效果好、與眾不同小組協作學習、合作探究小組派代表匯報，演示操作過程并講解啟發學生靈活運用知識、多角度考慮問題。培養學生團隊合作精神、綜合運用知識的能力和創新能力。綜合練習融會貫通（6 分鐘）同學們已經掌握了在幻燈片中插入圖片的方法，下面請同學們小組合作， 一起修改小問號同學的作品， 相信經過你們的精心修飾，一定會讓作品煥然一新。小組合作、交流討論、制作培養學生綜合運用知識的能力和協作交流能力師：老師發現很多作品非常精彩， 讓我們來共同分享一下。哪個小組先來展示推薦作品？看到這個作品，你有什么樣的想法？誰來小組推薦優秀作品進行展示，

11、學生先自評，說說作品的得意之處，再請學生互評，指出優從多個角度激勵學生，調動學生積極參與、自我評估的學習學習必備歡迎下載展示作品激勵評價（8 分鐘）說一說？教師補充完善學生的點評， 引導學生學會正確評價（如插入的圖片是否符合文字內容、圖片大小和位置是否合適等）盡量多展示各小組的作品進行交流點評，滿足學生表現欲望，完善學生的審美認知。鼓勵學生各抒己見， 大膽發言， 吸取他人的長處，誠懇接受別人的意見。點和不足，提出合理的修改意見，教師補充完善。積極性，提高學生鑒賞與審美能力，培養相互幫助、取長補短的良好品質。課堂總結（2 分鐘）今天我們的作品展示就到這里。 你認為這節課你有哪些收獲？ （結合自己的作品歸納）師：同學們，今天你們用勤