1、小學生良好的語文學習習慣的培養(2009-05-19 18:24:標簽：教育俗話說：“積千累萬不如有個好習慣。”這是說習慣對人的學習、工作 和生活有著重要的影響o國家攀登項目“腦功能及其細胞和分子基礎” 首席科學家楊雄里教授研究認為：至今為止，尚無靈丹妙藥使孩子變 得更聰明。但從神經生理角度看，培養良好的學習習慣是最重要的。 即好習慣能使孩子更聰明。語文學習標準明確指出要使學生“養 成語文學習的良好習慣”。綜上所述，培育學生良好學習習慣的重要 性和必要性不言而語。就小學語文學習習慣來說，當前對以下幾種學 習習慣的培養應尤為重視。一、勤用工具書的習慣。工具書是學習的拐杖，是無聲的老師。學生如能主

2、動借助工具書 就能自行解決許多學習上的疑難，提高語文學習的意識，培養自主學 習的能力。小學生最重要的工具書是字典。二至六年級每冊教材均有查字典 的練習，以便使學生熟練掌握查字典的方法。我的具體做法是：學生 在課文預習時至少查五個生字詞；在課堂上盡量選擇典型的字詞當堂 動手查字典，重在義項選擇；在課外閱讀時，遇到不懂的字詞務必翻 閱字典。久而久之，學生逐漸養成了查字典的習慣。另外，詞語手冊也是小學生常用的工具書，教學中也應加強指導, 使學生正確使用，防止養成抄襲、依賴詞語手冊的不良習慣。二、勤于質疑的習慣。“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”有了疑問才會促使深 入思考，才會獲取新知。質疑也是創

3、新的基礎。教學中要多鼓勵，多 引導學生質疑。在初讀課文時，可引導學生從課題中質疑；在深究課 文局部時，可引導學生從重點詞句、細節描寫、標點符號、修辭手法 等方面質疑；在課文結束吋，可進行創造性質疑。在指導學生.質疑時, 耍特別注意以下兩點：一要保護學生的好奇心，即使學生的問題簡單 可笑，也應鼓勵并加以引導，不可打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。 二要引導學生根據學習目標質疑，忌漫無邊際，無針對性。三、勤于討論的習慣。學生在學習過程中展開討論,有利于集思廣益、交流所得，養成 嚴謹治學的作風；有利于增強學生的主體參與意識；有利于培養學生 口語交際能力。小組合作學習是引導學生討論的課堂有效方法，學生在

4、小組學習 中讀書、交流、爭論、介紹在小組匯報時，組與組之間又可再次 展開討論。學綸在小組討論過程中，教師應加強組織，巡視指導或親 自參與；在匯報討論時，要及時評價、匯總、激勵。另外，在課外也應鼓勵學生多爭論，養成自覺主動討論的習慣。四、勤于背誦的習慣。背誦是大量積累材料的最有效方法。語文課程標準規定小學 三個年段必須背誦優秀詩文160篇（段），并推薦了優秀詩文背誦的 具體篇目。心理學研究表明：小學階段是機械記憶的黃金時期，不可 錯過。背誦有助于發展學生的記憶力，規范學生的語言。對于課本中規定背誦的百來篇課文，在教學中必須要求學生在理 解的基礎上熟讀成誦。對于課程標準規定的80首古詩詞，我們 郵

5、購了專門的書籍，學生人手一冊，作為語文課外活動或課外閱讀的 重要內容，并適時舉行古詩詞朗誦比賽和規定篇目過關。對于課外閱 讀中遇到的佳句名篇，也提倡學生背下來。五、勤于實踐的習慣。葉圣陶先生說：“工具拿在手里，必須不斷地使用才能練習成熟 練技能的。語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能舉一反三, 練習閱讀和寫作的熟練技能。”因此，學好語文必須多聽、多讀、多 說、多寫，養成勤于實踐的習慣。就以學生習作為例，我們必須千方 百計讓學生養成寫日記的習慣，實踐證明：寫日記是積累作文素材， 促使學生留心觀察的有效方法；是練習作文基本功的最佳方式。在實 際操作屮，我針對學生天天寫li記確有為難情緒，當作是一種負擔的 現實，采用小組循環日記的方式，有效地激發了學生寫日記的積極性, 收效很好。再拿口語交際來講，我們應經常性地創設口語交際