1、小學(xué)校2016-2017學(xué)年度下期教學(xué)質(zhì)量分析報告根據(jù)區(qū)教委要求，我校組織了期末測試。本次測試采用單人單桌、校 內(nèi)調(diào)換教師監(jiān)測的形式。南大街片區(qū)和青峰片區(qū)六個學(xué)校的統(tǒng)一閱卷和登分 統(tǒng)計，閱卷與登統(tǒng)相分離，統(tǒng)一制定閱卷標(biāo)準(zhǔn)，試卷按照比例混訂密封，按 照一位老師用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評閱不同班級流水閱卷的方式進(jìn)行。基本上保證了測 試質(zhì)量的客觀真實(shí)，同時達(dá)到了在閱卷過程中相互學(xué)習(xí)的效果。試卷分析本次試卷采用教委提供的參考樣卷制成，符合新課標(biāo)理念。題的難度 和分布符合相關(guān)的各項(xiàng)指標(biāo)。對我校的質(zhì)量有檢測和評價的現(xiàn)實(shí)意義。試卷 的完成情況具體到各個班級，由各教師詳細(xì)進(jìn)行分析。問題較多，但主要問 題還是出在老師對新課標(biāo)

2、的理解，老師的觀念改變上面沒有及時跟上。還在 停留在教知識。質(zhì)量分析為了實(shí)現(xiàn)期末測試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的，現(xiàn)對我校 期末測試質(zhì)量做如下分析。2016-2017學(xué)年度期末考試成績統(tǒng)計（參照）學(xué)校年級班級對比教師科目參考人數(shù)平均分及格率優(yōu)生率差生率111語文4389.098%93%0%211語文6387.295%89%5%311語文19287.495%86%3%411語文418& 7100%85%0%511語文708& 396%89%0%111數(shù)學(xué)4390. 1100%93%0%211數(shù)學(xué)6387.097%86%2%311數(shù)學(xué)19280.492%70%5%411數(shù)學(xué)4

3、189.7100%85%0%511數(shù)學(xué)7090.099%94%0%111均4389.698%86%0%211均6387. 195%79%5%311均19283.991%69%5%411均4189.2100%78%0%511均7089. 196%87%0%121語文4292. 1100%95%0%122語文4292.298%95%0%221語文11393.999%95%1%321語文1978& 996%92%2%421語文3791.6100%97%0%521語文8185.994%88%4%121數(shù)學(xué)4289.698%90%2%122數(shù)學(xué)4291.8100%90%0%221數(shù)學(xué)11391.

4、 197%93%3%321數(shù)學(xué)19793.299%94%1%421數(shù)學(xué)3793.0100%100%0%521數(shù)學(xué)8190. 198%94%2%121均4290.898%90%2%122均4292.098%88%0%221均11392.597%91%3%321均19791. 196%89%3%421均3792.3100%97%0%521均818&094%86%4%131語文4082.9100%78%0%132語文4381.898%79%2%231語文10384.393%83%2%331語文24878.893%65%4%431語文657& 491%66%6%531語文8786.69

5、9%89%0%131數(shù)學(xué)4081. 195%68%5%132數(shù)學(xué)4380.691%70%2%231數(shù)學(xué)10384.296%75%1%331數(shù)學(xué)24883.394%73%3%431數(shù)學(xué)6585.097%77%3%531數(shù)學(xué)8787.799%84%0%131均4082.095%65%5%132均438l291%60%2%231均10384.292%69%2%331均2488l092%58%5%431均6581.791%57%6%531均8787. 198%79%0%141語文4578.596%69%4%142語文4475.884%64%7%241語文1117& 199%52%0%341語文

6、23773.590%41%3%441語文6075.893%48%2%541語文13873. 189%38%4%141數(shù)學(xué)4582.896%67%4%142數(shù)學(xué)4484.598%75%2%241數(shù)學(xué)11183.897%68%0%341數(shù)學(xué)23776.693%51%2%441數(shù)學(xué)6084.092%80%5%541數(shù)學(xué)13812. 181%49%12%141均4580.696%56%4%142均4480. 184%59%7%241均11180.996%43%0%341均23775.087%30%3%441均6079.990%48%5%541均13872.678%28%12%151語文3983.695

7、%77%0%152語文4083.0100%75%0%251語文968l598%70%2%351語文21777.393%51%2%451語文6285.298%85%2%551語文11272.692%28%2%151數(shù)學(xué)3985.597%79%3%152數(shù)學(xué)4085.595%78%0%251數(shù)學(xué)9676.289%51%4%351數(shù)學(xué)21783.391%77%6%451數(shù)學(xué)6284.097%76%2%551數(shù)學(xué)11275.386%46%4%151均3984.692%67%3%152均4084.295%68%0%251均967& 989%46%4%351均21780.388%47%6%451均

8、6284.697%73%2%551均11273,982%18%5%161語文5176.090%53%8%261語文10784.099%82%0%361語文13980.598%71%1%161數(shù)學(xué)517& 190%57%6%261數(shù)學(xué)10786.797%87%1%361數(shù)學(xué)13976.690%55%3%161均5177. 190%43%8%261均10785.397%79%1%361均1397& 590%51%3%一年級：語文：幾個指標(biāo)均在同類學(xué)校占優(yōu)。數(shù)學(xué)：平均分居中上水平；其他指標(biāo)中等水平。及格率達(dá)到100%。總評：語文好于數(shù)學(xué)；語文優(yōu)勢更明顯；數(shù)學(xué)中上水平。但是兩科優(yōu) 勢均

9、不大。兩個學(xué)科的教學(xué)方向基本正確，可以提高的地方在平均水平的提高； 對培優(yōu)輔差的方法仍然可以堅持并改進(jìn)。可望在這兩個方面有所提高。二年級質(zhì)量分析語文：1班幾個指標(biāo)較好；2班及格率落后，與老師的管理和教學(xué)方法 落后有關(guān)系；數(shù)學(xué)：兩班數(shù)學(xué)指標(biāo)中等。總評：有優(yōu)勢，但是不算強(qiáng)。1班語文可以與2班互相交流教學(xué)方法， 改進(jìn)2班教學(xué)；數(shù)學(xué)沒有優(yōu)勢，仍有較大進(jìn)步空間。三年級質(zhì)量分析語文：中等水平；但是超過平均值;數(shù)學(xué)：各項(xiàng)指標(biāo)較差； 總評：兩班數(shù)學(xué)都是所教，教師精力不足,難以對差生進(jìn)行細(xì)致輔導(dǎo)，可以考慮調(diào)整工作,減少其他事務(wù)，將主要精力放在教學(xué)中。語文指標(biāo)不高,仍有較大的提高空間。ui年級質(zhì)量分析語文：一班略

10、占中上水平；二班差于平均值；數(shù)學(xué)：一班中等水平；二班較好。總評：二班語文老師缺乏經(jīng)驗(yàn)。老師與多交流教學(xué)方法，共同提高； 班數(shù)學(xué)及格率和平均分有待提高。五年級質(zhì)量分析語文：各項(xiàng)指標(biāo)均處于中上水平，較好。數(shù)學(xué)：各項(xiàng)指標(biāo)均處于中上水平，較好。總評：較好。本年級學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，有拼搏精神，但要繼續(xù)保持 優(yōu)勢，爭取到六年級取得更好質(zhì)量。六年級質(zhì)量分析語文：各項(xiàng)指標(biāo)均低于平均值。數(shù)學(xué)：源于本班差生較多。總評：語文主要在平時教學(xué)方面時間抓得不緊，思想上比較放松，精 力沒有完全放在教學(xué)上；數(shù)學(xué)老師在差生管理上存在問題。學(xué)生現(xiàn)狀分析：我校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家長文化素質(zhì)不高，而且家長帶領(lǐng)學(xué)生 學(xué)習(xí)時間也不充足。留守兒童也很多，存在許多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，因 沒有加強(qiáng)管理造成學(xué)生散漫懶惰的壞習(xí)慣。少數(shù)孩子再加上上課沒有認(rèn)真學(xué) 習(xí)，老師學(xué)習(xí)監(jiān)管有漏洞，造成后進(jìn)生多的情況。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)校與 家長的聯(lián)系，加強(qiáng)家庭教育。有針對性地對孩子的學(xué)習(xí)和教育進(jìn)行補(bǔ)救。通過以上分析，下期整改措施：1.語文二年級蔣詩德、六年級的教學(xué)需要得到幫助；六年級的數(shù)學(xué)、三 年級的精力需要集中在教學(xué)上。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。2學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理仍需要加強(qiáng)，著重檢查備課和作業(yè)批改，每月一次， 重督促