1、    國內學術英語教學與研究現狀    萬方【摘要】學術英語（eap）是大學英語教學改革的趨勢之一。本文立足于eap教學的現實需求，通過列舉國內高校eap教學的語言實踐，闡述國內eap教學與研究現狀，揭示eap教學的重要性，同時也指出了eap研究以及教學上所面臨的問題，并提出了eap教學上的一些參考和建議。【關鍵詞】大學英語教學 學術英語 學術能力教育部新的大學英語教學指南在前言部分指出高校開設大學英語課程，一方面是滿足國家戰略需求，為國家改革開放和經濟社會發展服務，另一方面，是滿足學生專業學習、國際交流、繼續深造、工作就業等方面的需要。大學英語教學改

2、革應主動適應高等教育發展新形勢的要求，為培養促進國家經濟社會發展的國際化人才服務。在實際教學中，大學生特別是二本、獨立學院的學生學術知識欠缺，學術不規范、學術能力薄弱已是不爭的事實，無法適應參與國際學術交流的要求。以學習者需求為驅動的學術英語，把英語學習與學術活動結合起來，培養學習者學術技能，對學習者參與學術研究以及專業發展很有幫助。eap因其自身的實用性和現實需求受到越來越多的關注，并且在很多高校成為大學英語教學改革的方向之一。學術英語（eap）是專門用途英語（esp）的一個分支，是與職業和學科相關的以學術為目的的英語教學，側重于培養學習者在根據學習者特定的需求和目的而開設。學術英語課程包括

3、通用學術英語（egap）和專門用途學術英語（esap）。通用學術英語側重于各學科英語共性的內容，主要是培養學生在專業學習當中的口語交流和書面表達能力，包括聽英語講座、查閱文獻、撰寫論文或摘要、參與國際會議討論等，專門用途學術英語是以某一學科領域為內容的英語教學，涉及學生所學專業，如軟件英語、工程英語、醫學英語等課程。eap教學在我國開始較晚。進入21世紀之后，eap教學在我國發展逐漸迅速起來。在2008年，東南大學為大二的非英語專業學生開設了一般學術英語課程，即“項目研究課程”，課程主要由講座、研討會、小組活動等形式組成，以項目任務為驅動，培養學生項目報告寫作、邏輯分析以及口語表達等學術技能。

4、蔡基剛（2012）1通過對上海復旦大學等四所高校學生eap課程需求的調查分析，揭示了eap教學的急迫性和重要性，并從目標定位、課程類型、教材選擇、課堂活動、教學效果多方面對eap課程的教學模式進行探究。國內其他地方高校如廣西大學從2010年對大學英語三級班的學生實施學術英語教學模式，由部分試點逐步拓展到整個層級的學生，把大學英語分級教學同eap教學有效地結合起來。國內也有學者研究了中外合作辦學的eap教學模式，如寧波諾丁漢大學和西交利物浦大學。鄒斌（2015）2對西交利物浦大學eap教學的進行了闡述，對閱讀、寫作、聽力和口語課程訓練的組織實施過程作了說明。總體來看，國內的eap教學實踐主要還集

5、中在重點院校，在二本、獨立院校中開展eap教學與研究的不多。從實踐效果來看，部分高校開設的eap課程如學術論文寫作，教師通過課程設計讓學生參與到論文寫作的每個環節，從研究目標、研究工具設計、到收集與分析數據、到撰寫研究報告。在論文寫作的整個過程中，教師的指導與反饋、學生的自我反思貫穿始終，這對學生熟悉學術寫作規范、正確掌握和使用學術語言具有很大幫助。鞠玉梅（2006）3對國外eap教學與研究做了相關概述，指出eap的研究集中于對專門學科英語進行描述，簡要介紹了在語言描述上eap研究所用到的語域分析、修辭分析、體裁分析等方法。但是總體來看，目前國內對學術英語的理論研究還很薄弱，研究內容、研究主體

6、不均衡，對于eap教學的基本特征、教學方法等研究內容仍有待進一步深入。國內專家、學者更多關注于eap教學的語言實踐，從需求分析入手，以實施eap教學的高校為研究對象，從課程目標、課程設置、課堂模式、教學評估、教學效果等方面展開實證研究，論述eap教學的研究方法與意義。eap教學對于提高學習者學術知識技能、增強學術交際能力具有重要作用。不可否認eap教學也面臨著一些困難與挑戰。如二本、獨立院校非英語專業學生英語水平較低、eap教學偏難；大學英語學分、課時縮減，學術英語課程學時不足；不少大學英語教師專業知識不夠、學術能力和水平有待提升等。但無論怎樣，學術英語需求是切實存在的，作為大學英語改革的一種

7、趨勢，eap教學符合社會發展對國際化人才培養的客觀要求。高校應搭建大學英語教師與專業教師的合作交流平臺，加強教師培訓，鼓勵教師參與學術知識講座，促進教師更新教育教學理念，提高教師的學術知識和教學水平以更好地適應和推動學術英語教學。參考文獻：1蔡基剛.“學術英語課程”需求分析和教學方法研究j.外語教學理論與實踐，2012（2）：30-35.2鄒斌.從中外合作大學學術英語教學看大學英語教學改革-以西交利物浦大學為例j.外語界，2015（6）：69-76.3鞠玉梅.國外eap教學與研究概覽j.外語教學，2006（2）1-6：62-68.4齊曦.大學英語轉型背景下“學術英語”課程模塊的構建j.外語界，2015（