1、教學(xué)工作參考總結(jié)-語言文字的工作參考總結(jié)語言文字工作總結(jié)一語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內(nèi)容，依照國家通用語言文字法，認真落實太語委201x3號文件精神，進一步提高全體師生的語言文字標準認識，提高認識、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點，并通過目的治理，自查評估等措施，努力提高幼教中心語言文字工作標準化程度，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報。積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營建健康標準的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展，實在提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用才能和標準認識。一、加強領(lǐng)導(dǎo)提高認識1.建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主

2、任由中心主任擔(dān)任，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會主席擔(dān)任，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實目的、上下一致、齊抓共管，確保目的的按期實現(xiàn)。3.組織全體教職工認真學(xué)習(xí)和貫徹施行中華人民共和國國家通用語言文字法、江蘇省施行中華人民共和國國家通用語言文字法方法，提高對學(xué)校普及一般話和用字標準化的認識，領(lǐng)會精神，明確意義，促進學(xué)校在語言文字標準工作中的表率作用。二、加強迫度建立促進工作有保障在全面推行素養(yǎng)教育的今天，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建立和校園文化建立的相關(guān)要求和規(guī)定之

3、中。適齡老師必須通過一般話測試并到達相應(yīng)等級，堅持實行老師持一般話等級證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項工作，納入老師的業(yè)務(wù)考核中。將一般話水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的施行，進一步強化了教職工用語用字的標準化認識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。三、開展各項活動提升語言文字標準化水平1.開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等合適幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。開展古詩教學(xué)活動，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們

4、國家的語言文字。3.充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日?；顒樱龑?dǎo)幼兒讀讀認認，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。4.利用游戲，培養(yǎng)小孩的口語表達才能。幼兒在游戲的時候也最活潑與愿意交流。因而，老師在組織幼兒游戲的時候更加注重小孩語言的表達與交流，引導(dǎo)幼兒說標準的一般話。如在玩“超市”游戲時要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺”游戲時，引導(dǎo)幼兒用生動的語言進展故事表演等等。5.開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次，在莊嚴的升國旗儀式后，大班幼兒中一般話說得

5、較好的幼兒輪番為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等，為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模擬的典范，激發(fā)幼兒愛說一般話，說好一般話的興趣。6.家園合作。我們十分注重家長工作，鼓舞家長在家和幼兒交流盡量說一般話，給幼兒營建一個良好的學(xué)習(xí)一般話的家庭氣氛，在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭。7.開展各類評優(yōu)活動。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課。老師把語言的標準、有效的咨詢題引導(dǎo)進展重點的研討，提升語言文字標準化水平。8.成立青蘋果社團之方言社團，充分發(fā)揮太倉方言培訓(xùn)老師的作用。實驗幼兒園開設(shè)中班幼兒太倉方言興趣班，婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒太倉方言興趣班。社團編排學(xué)期活動計劃，有兒歌“金鎖

6、銀鎖”、“捉小狗”等內(nèi)容，依照幼兒的年齡特點，強化口語對話，多以文藝娛樂、童謠、講故事等方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)太倉方言的積極性。結(jié)合迎新活動，開展方言社團成果匯報展示活動，小演員進每個班級進展表演。為充分挖掘太倉方言的內(nèi)涵，保護區(qū)域語言文化遺產(chǎn)，弘揚中華民族優(yōu)秀文化作出奉獻。9.積極開展語言文字根底性活動，倡導(dǎo)語言文字標準化從幼兒園抓起，接受了太倉市教育局語言文字標準化的檢查。檢查組對照蘇州市語言文字工作標準學(xué)校自我評估表，詳細查閱了臺帳材料與校園環(huán)境，最后對幼教中心語言文字標準化工作給予較好確信，檢查組一致認為，實驗幼教中心語言文字標準工作起步早，具有扎實的功底，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的

7、組織機構(gòu);宣傳氣氛比擬濃郁;制度治理比擬有效;以豐富的各項活動推進語言文字標準工作。最近還凸顯特色，在幼兒園里開設(shè)太倉方言興趣班，與太倉電視臺聯(lián)手拍攝節(jié)目，為太倉方言的宣傳與傳承奉獻一份小小的力量。2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報“小雨點”進展宣傳活動，及時報道幼教中心有關(guān)語言文字標準化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜愛閱讀。語言文字工作總結(jié)二一、語言文字工作憲法和國家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目的是要推行全國通用的一般話和推行標準的漢字，簡而言之確實是“講一般話、用標準字”。語言文字工作的核心內(nèi)容是促進語言文字

8、的標準化、標準化。校園語言文字工作是我國語言文字標準化、標準化工作的根底。為習(xí)慣201x年語言文字工作開展的新要求，必須進一步加強校園語言文字標準化，積極、有效、深化、有序地推進幼兒園語言文字工作的開展，我園以第十五屆全國推普宣傳周為契機，再掀語言文字工作新*，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，將語言文字工作浸透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒開展，努力提高老師與幼兒的語言文字標準認識和以應(yīng)用才能，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字標準化、標準化校園環(huán)境。二、開展語言文字工作的重要意義1、是全面貫徹國家通用語言文字法的要求。國家通用語言文字法的出臺說明語言文字標準的重要性和必要性，必須依法認真貫徹執(zhí)

9、行。2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。語言文字工作浸透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒開展，努力提高老師與幼兒的語言文字標準認識和以應(yīng)用才能，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字標準化、標準化校園環(huán)境，提升幼兒園文化檔次。3、有利于老師專業(yè)技能的進一步提高。幼兒園老師必須具備豐富的專業(yè)技能，其中語言文字的應(yīng)用才能便是一項應(yīng)具備的根本才能，作為一名幼兒老師，在工作中說一般話、用標準字，有利于專業(yè)技能水平的提高。4、有利于幼兒語言表述才能的提高及全面開展。3-6歲是幼兒語言開展的關(guān)鍵期，幼兒園開展語言文字工作，老師標準一般話用于，引導(dǎo)幼兒能夠用一般話與別人進展溝通交流、大膽表達表現(xiàn)，能夠提高語言表述才能，讓小

10、孩開口、快樂、開竅，對幼兒的終身開展是有益的。三、本學(xué)期工作匯報與小結(jié)1、建立推普體制、完善推普治理為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職老師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃，部署語言文字標準化工作，落實活動安排，有效促進了我園語言文字標準化工作。2、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，浸透文化氣氛創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標語、宣傳板報、班級家園之窗開拓宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長進展推普宣傳;各班級創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認識漢字構(gòu)造、文字與圖片對應(yīng)標記等環(huán)境

11、創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感遭到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說好一般話、熱愛祖國語言文字的民族感情。3、豐富活動方式，提高活動效益語言文字工作不可能脫離于各項活動單獨存在，而是與各項活動互相浸透、互相關(guān)聯(lián)，又互相交融的，本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動相結(jié)合，浸透到一日活動教育教學(xué)活動之中。師生一日活動中堅持使用一般話;國旗下講話;行政值班人員、教研組長在日常巡視家園之窗、材料檢查等時機對老師用字、用詞、用句進展查錯糾錯;“詩情一刻”“精彩一刻”“飛揚一刻”念兒歌、講故事;“一般話正音啄木鳥糾錯”;組織青年老師排練詩歌朗讀;組織師生、家長參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動，加強師生及家

12、長語言文字標準化認識，提高一般話水平，感受語言魅力。4、注重家園溝通，實現(xiàn)家園共育利用推普周、家園小報、班級網(wǎng)頁、家長會、日常交流等多種方式向家長進展講一般話、用標準字的宣傳，鼓舞幼兒帶動家長，提高家長標準文明用語的認識，鼓舞家長參加親子誦讀等活動，老師加強對家長精確吐字發(fā)音的指導(dǎo)，加強了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實現(xiàn)了家園共育。語言文字工作總結(jié)三學(xué)校是推行一般話、使用標準漢字的重要陣地，說好一般話、用好標準字、提高語言文字應(yīng)用才能，是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。回憶一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度注重和關(guān)懷下，我園語言文字工作得以順利開展，推進我園語言文字應(yīng)用標準化水平的不斷提高，獲得了一些可

13、喜的成績。現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：一、進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，強化治理，促進語言文字工作的制度化與標準化1.為了更好地開展語言文字工作，提高群體注重語言文字工作的認識，我園語言文字工作小組依照上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深化開展奠定了良好根底。2.接著做好檔案的嚴格治理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等材料分門別類進展整理，并妥善保管。3.接著嚴格執(zhí)行使用語言文字情況與老師評先(優(yōu))、評職等方面相掛鉤的方法。4.加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內(nèi)各公共場所進展用字情況和師生使用一般話情況加強檢查，并提出標準用字等意見。以此

14、來標準、促進全園的語言文字推行、標準工作。二、進一步加強語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內(nèi)張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的認識。2.積極組織開展好第十屆全國推行一般話宣傳周的活動。積極宣傳，盡早部署，營建濃重的校園推普氣氛。各班都成立了推普小組，設(shè)立“小小推普員”，宣傳、檢查、催促幼兒在園講一般話。以“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導(dǎo)，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了詳細任務(wù)，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。3.進一步加強語言文字的學(xué)習(xí)。三、開展了方式多樣、富有實效的語言文字標準化教育活動1.圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了老師說一般話，寫標準字的認識，加強了幼兒說好一般話的自覺性。2.在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級中的一些公示欄(如：家長園地、本周教學(xué)安排之類)并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標語中的不標準字，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。3.進一步提高了老師講一般話、用標準字的自覺性。充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字標準化的各項政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)國家通用語言文字法，強化了講一般話、