1、會計學1二二通過激素的調節二二通過激素的調節快就恢復正常，為什么？快就恢復正常，為什么？ 馬拉松長跑是賽程超過馬拉松長跑是賽程超過40km、歷時歷時2h以上的極限運動，運動員每以上的極限運動，運動員每小時至少要消耗小時至少要消耗300g糖類。糖類。 血糖（血液中的葡萄糖）可以血糖（血液中的葡萄糖）可以補充肌肉因運動而消耗的糖類。正補充肌肉因運動而消耗的糖類。正常人的血糖含量是常人的血糖含量是0、81、2g/L,正常人全身的血量大約為正常人全身的血量大約為5L。第1頁/共56頁1、如果僅靠血液中的葡萄糖，馬拉松運動如果僅靠血液中的葡萄糖，馬拉松運動員只能跑員只能跑1 min 左右（左右（0.81

2、.2 min）。）。2、可能會導致血糖含量短暫的輕度下降，可能會導致血糖含量短暫的輕度下降，但仍能基本保但仍能基本保 持穩定，不會影響運動。因為在運動過持穩定，不會影響運動。因為在運動過程中，血糖會程中，血糖會 因補充肌肉消耗的糖類物質而含量下降，因補充肌肉消耗的糖類物質而含量下降，同時，血糖同時，血糖 會隨時從儲能物質的分解、轉化等得到會隨時從儲能物質的分解、轉化等得到補充。補充。3、這是因為這些被吸收到體內的葡萄糖部、這是因為這些被吸收到體內的葡萄糖部分合成糖原儲分合成糖原儲 存起來了，部分轉化為脂肪、氨基酸等存起來了，部分轉化為脂肪、氨基酸等非糖物質，還非糖物質，還 有一些被氧化分解了，

3、所以血糖含量很有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢復正常。快恢復正常。第2頁/共56頁第3頁/共56頁閱讀資料分析，討論以下問閱讀資料分析，討論以下問題：題：1、實驗步驟和結論分別是、實驗步驟和結論分別是什么？什么？2、促胰液素是由哪個結構、促胰液素是由哪個結構分泌的？分泌的？第4頁/共56頁 在在2020世紀之前，學術界普遍認為世紀之前，學術界普遍認為，人和動物體的一切生理活動都是由，人和動物體的一切生理活動都是由神經系統調節的。神經系統調節的。 比如，對比如，對“胰液的分泌是如何調節胰液的分泌是如何調節的的”這一問題，這一問題，1919世紀的學術界普遍世紀的學術界普遍認為，胃酸刺激小腸的

4、神經，神經將認為，胃酸刺激小腸的神經，神經將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。一、一、激素調節的發現激素調節的發現第5頁/共56頁切除通向該段小切除通向該段小腸的神經，只留腸的神經，只留下血管下血管稀鹽稀鹽酸酸狗的上段小腸狗的上段小腸腸腔腸腔胰腺分泌胰腺分泌胰液胰液稀鹽稀鹽酸酸狗的血液狗的血液中中胰腺不分泌胰腺不分泌胰液胰液狗的上段小腸狗的上段小腸腸腔腸腔稀鹽稀鹽酸酸胰腺分泌胰腺分泌胰液胰液注注入入注注入入注注入入結結果果結結果果結結果果這是由于小腸上微小的神經難以剔除干這是由于小腸上微小的神經難以剔除干凈的緣故，所以是一個十分頑固的神經凈的緣故，所以是一個十分頑固的

5、神經反射。反射。 第6頁/共56頁第7頁/共56頁 這種實驗現象這種實驗現象不是不是神經調節的結神經調節的結果，而是果，而是化學調節的化學調節的結果：在鹽酸的結果：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產生了一種化學物作用下，小腸黏膜產生了一種化學物質，這種物質進入血液后，隨著血流質，這種物質進入血液后，隨著血流到達胰腺，引起胰液的分泌。到達胰腺，引起胰液的分泌。如果要證明斯如果要證明斯他林和貝利斯他林和貝利斯的觀點，的觀點，應該如何設計應該如何設計實驗？實驗？第8頁/共56頁實驗過程：實驗過程：小腸黏膜小腸黏膜+ +稀鹽酸稀鹽酸+ +砂子砂子磨磨碎碎注注射射實驗結果：實驗結果：促進胰腺分促進胰腺分泌胰液。

6、泌胰液。 實驗結論：實驗結論：胰液的分泌是促胰液素化學胰液的分泌是促胰液素化學調節的結果。調節的結果。 制成提制成提取液取液狗靜狗靜脈脈第9頁/共56頁思考與討論思考與討論2.斯他林和貝利斯獲得的科學發現包斯他林和貝利斯獲得的科學發現包括哪些內容？括哪些內容？ 發現了促胰液素發現了促胰液素 發現了激素調節發現了激素調節 1.“機遇只偏愛那種有準備的頭腦機遇只偏愛那種有準備的頭腦”哪些因素使斯他林和貝利斯抓住哪些因素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機會？了成功的機會？不迷信權威、創造性思維、嚴謹的不迷信權威、創造性思維、嚴謹的實驗設計等。實驗設計等。第10頁/共56頁 促胰液素促胰液素是人們發現的第

7、一種激素，是人們發現的第一種激素，你還記得我們初中學習過的幾種激素嗎？你還記得我們初中學習過的幾種激素嗎？這些激素分別是由什么器官分泌的？有這些激素分別是由什么器官分泌的？有什么功能？什么功能？第11頁/共56頁分泌促分泌促甲狀腺甲狀腺激素釋激素釋放激素放激素等等分泌生長分泌生長激素、促激素、促甲狀腺激甲狀腺激素等素等分泌腎分泌腎上腺素上腺素等等分泌雌分泌雌性激素性激素等等分泌雄分泌雄性激素性激素等等分泌甲狀分泌甲狀腺激素等腺激素等分泌分泌胸腺胸腺激素激素等等其中的胰其中的胰島分泌胰島分泌胰島素和胰島素和胰高血糖素高血糖素等等第12頁/共56頁外分泌腺：外分泌腺：腺體內有導管，分泌物腺體內有導

8、管，分泌物通過導管排出，如唾液腺、腸腺、汗通過導管排出，如唾液腺、腸腺、汗腺、皮脂腺、胃、腸和肝腺、皮脂腺、胃、腸和肝。導導管管血血管管內分泌腺內分泌腺：腺體內沒有導管，分泌腺體內沒有導管，分泌物直接進入體內的毛細血管，隨著血物直接進入體內的毛細血管，隨著血液循環運輸到全身，如垂體、甲狀腺液循環運輸到全身，如垂體、甲狀腺、胸腺、胰島等。、胸腺、胰島等。第13頁/共56頁生長激素分泌異常引生長激素分泌異常引起的病變起的病變人在幼年時生長激人在幼年時生長激素分泌不足則患素分泌不足則患侏儒侏儒癥癥。 人在幼年時生長激人在幼年時生長激素分泌過多則患素分泌過多則患巨人巨人癥癥。 人在成年時生長激人在成年

9、時生長激素分泌過多則患素分泌過多則患肢端肢端肥大癥肥大癥。第14頁/共56頁第15頁/共56頁巨人與侏儒巨人與侏儒第16頁/共56頁分泌過盛時分泌過盛時 新陳代謝率增新陳代謝率增高，消高，消 瘦、血壓高、瘦、血壓高、心搏心搏 快、情緒激動快、情緒激動、有顫、有顫 抖等癥狀，表抖等癥狀，表現為現為甲甲 亢。亢。另眼球凸另眼球凸出，出， 稱稱凸眼癥凸眼癥。甲狀腺激素分泌異常引甲狀腺激素分泌異常引起的病變起的病變第17頁/共56頁 分泌不足時分泌不足時 新陳代謝率下降，新陳代謝率下降，生長生長 和發育都將受到影和發育都將受到影響，精響，精 神和智力及生殖器神和智力及生殖器的發育的發育 都受影響。發生

10、在都受影響。發生在幼年表幼年表 現為現為呆小癥。呆小癥。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大大脖子病脖子病甲狀腺激素分泌異常引甲狀腺激素分泌異常引起的病變起的病變第18頁/共56頁地方性甲狀腺腫地方性甲狀腺腫患者患者第19頁/共56頁1、垂體分泌的激素有垂體分泌的激素有 。 甲狀腺分泌的激素有甲狀腺分泌的激素有 。胰島分泌的激胰島分泌的激 素有素有 。2、幼年時生長激素分泌過多患、幼年時生長激素分泌過多患 ，分泌不足患分泌不足患 成年時生長激素分泌過多患成年時生長激素分泌過多患 。3、甲狀腺激素分泌過多患、甲狀腺激素分泌過多患 ，幼年，幼年分泌不足分泌不足 患患。促甲狀腺激素、促性腺促甲狀腺激素

11、、促性腺激素、生長激素激素、生長激素甲狀腺甲狀腺激素激素胰島素和胰高血胰島素和胰高血糖素糖素巨人癥巨人癥侏儒癥侏儒癥肢端肥大肢端肥大癥癥甲甲亢亢呆小癥呆小癥第20頁/共56頁4 4、侏儒癥與呆小癥的相同地方、侏儒癥與呆小癥的相同地方，不同地，不同地 方方 。5 5、胰島素分泌不足患、胰島素分泌不足患， 常用常用 來治療。來治療。6 6、下列、下列 腺體中，哪種腺體功能退化后，腺體中，哪種腺體功能退化后，其他腺體的功能其他腺體的功能 也隨之減退也隨之減退 A A、甲狀腺、甲狀腺 B B 、垂體、垂體 C C、性腺、性腺 D D、腎上腺、腎上腺7 7、下列各組疾病，由激素分泌失調引起的、下列各組疾

12、病，由激素分泌失調引起的是是 A A、色盲和軟骨病、色盲和軟骨病 B B、侏儒癥和肢端肥、侏儒癥和肢端肥大癥大癥 C C、呆小癥和白化病、呆小癥和白化病 D D、夜盲癥和甲亢、夜盲癥和甲亢侏儒癥智力正常，呆小癥智侏儒癥智力正常，呆小癥智力低下力低下糖尿病糖尿病胰島素胰島素制劑制劑身材矮身材矮小小BB第21頁/共56頁激素調節是體液調節的主要內容激素調節是體液調節的主要內容 促胰液素促胰液素是人們發現的第一種激素，是人們發現的第一種激素，由此人們發現生命活動中還存在著另一種由此人們發現生命活動中還存在著另一種調節方式調節方式由內分泌器官（或細胞）分由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節泌的

13、化學物質進行調節，這就是，這就是激素調節激素調節。第22頁/共56頁二、激素調節的實二、激素調節的實例例實例一：血糖平衡的調節實例一：血糖平衡的調節閱讀課本閱讀課本25-27頁找出以下問題頁找出以下問題的答案：的答案：1、維持血糖平衡的主要激素、維持血糖平衡的主要激素是什么，各自的功能是什么？是什么，各自的功能是什么？2、明確以下概念、明確以下概念協同作用：不同激素對同一生協同作用：不同激素對同一生理效應都發揮作用，從而達到理效應都發揮作用，從而達到增強效應增強效應的結果。的結果。拮抗作用：不同激素對某一生拮抗作用：不同激素對某一生理效應發揮理效應發揮相反相反的作用。的作用。第23頁/共56頁

14、來來源源去去路路 機體通過調節和控制血糖的來源和去路，機體通過調節和控制血糖的來源和去路，從而維持了血糖的平衡。機體通過什么途徑來從而維持了血糖的平衡。機體通過什么途徑來調節血糖的來源和去路的呢？調節血糖的來源和去路的呢？第24頁/共56頁1001901230攝取葡萄糖攝取葡萄糖溶液溶液第25頁/共56頁 根據教材中的活動方案，邊做邊想：模型構建：建立血糖調節的模型（1 1）乙代表什么器官？）乙代表什么器官？（3 3）構建血糖調節的圖解式模型。）構建血糖調節的圖解式模型。 （2 2）當血糖水平升高時，胰島是怎樣）當血糖水平升高時，胰島是怎樣反應的？反應的結果怎樣？當血糖水平反應的？反應的結果怎

15、樣？當血糖水平降低時呢？降低時呢？ 乙代表胰乙代表胰島島當血糖水平升高時，胰島當血糖水平升高時，胰島B細胞分泌的胰細胞分泌的胰島素增加，同時胰島島素增加，同時胰島A細胞分泌的胰高血細胞分泌的胰高血糖素減少；反應的結果將使體內血糖水糖素減少；反應的結果將使體內血糖水平下降到正常水平。當血糖水平降低時，平下降到正常水平。當血糖水平降低時，胰島胰島B細胞分泌的胰島素減少，同時胰島細胞分泌的胰島素減少，同時胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加，從而使體細胞分泌的胰高血糖素增加，從而使體內血糖水平上升到正常水平。內血糖水平上升到正常水平。第26頁/共56頁血糖血糖升升高高血糖血糖降降低低胰高血糖胰高血糖素素分

16、泌增加分泌增加血糖的激素調節示血糖的激素調節示意圖意圖胰島胰島A細胞細胞胰島胰島B細胞細胞胰島素胰島素分泌增分泌增加加1.促進血糖進入組織細促進血糖進入組織細胞胞,氧化分解氧化分解,并合成糖元、并合成糖元、轉變成脂肪轉變成脂肪2.抑制肝糖元分解和非糖抑制肝糖元分解和非糖物質轉化物質轉化為葡萄糖為葡萄糖總的結果：總的結果： 既增加血糖的去既增加血糖的去路，又減少血糖路，又減少血糖來源，從而使血來源，從而使血糖含量糖含量降低降低第27頁/共56頁下丘腦下丘腦某一區某一區域域下丘腦下丘腦另一區另一區域域血糖血糖升高升高胰 高胰 高血 糖血 糖素 分素 分泌 增泌 增多多胰 島胰 島B 細細胞胞胰島素

17、胰島素分泌增分泌增多多胰 島胰 島A細細胞胞血糖血糖降低降低+腎 上腎 上腺 髓腺 髓質質+腎 上腎 上腺 素腺 素分 泌分 泌增多增多+拮抗作拮抗作用用協同作協同作用用第28頁/共56頁影響胰島素分泌的因素：影響胰島素分泌的因素：1、血糖濃度（最重要的因素）、血糖濃度（最重要的因素）2、胰高血糖素的影響：可直接刺激、胰高血糖素的影響：可直接刺激胰島胰島B細胞分泌胰島素，又可通過提細胞分泌胰島素，又可通過提高血糖濃度間接促進胰島素的分泌。高血糖濃度間接促進胰島素的分泌。3、下丘腦通過有關、下丘腦通過有關神經的作用神經的作用，促，促進或抑制胰島素的分泌。進或抑制胰島素的分泌。影響胰高血糖素的分泌

18、：影響胰高血糖素的分泌：1、血糖濃度（、血糖濃度（最重要的因素最重要的因素）2、胰島素直接作用于胰島、胰島素直接作用于胰島A細胞，抑細胞，抑制其分泌胰高血糖素制其分泌胰高血糖素3、下丘腦通過有關、下丘腦通過有關神經的作用神經的作用，促進，促進或抑制胰高血糖素的分泌。或抑制胰高血糖素的分泌。第29頁/共56頁第30頁/共56頁 在一個系統中，系統本身在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為工作的效果，反過來又作為信息調節該系統的工作，這信息調節該系統的工作，這種調節方式叫做種調節方式叫做反饋調節反饋調節。反饋調節是生命系統中非常反饋調節是生命系統中非常普遍的調節機制，對機體維普遍的調節機制

19、，對機體維持穩態具有重要意義。持穩態具有重要意義。 你能舉出日常生活中一兩你能舉出日常生活中一兩個個反饋調節的實例嗎？反饋調節的實例嗎？第31頁/共56頁旁欄思考旁欄思考題題提示：反饋調節有提示：反饋調節有正正負負反饋之分，反饋之分，其中其中負反饋負反饋在日常生活及人體的生在日常生活及人體的生理活動中都很常見。我們日常生活理活動中都很常見。我們日常生活中用到的電冰箱、空調等的調溫系中用到的電冰箱、空調等的調溫系統都是根據統都是根據負反饋負反饋原理來設計的，原理來設計的，機體內的許多生理活動，如絕大多機體內的許多生理活動，如絕大多數激素的分泌、體溫調節等都是負數激素的分泌、體溫調節等都是負反饋調

20、節的最好例子。反饋調節的最好例子。正反饋正反饋在人在人的正常生理活動中也是存在的，如的正常生理活動中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固過程、分娩排尿反射、血液的凝固過程、分娩過程、月經周期中黃體生成素的釋過程、月經周期中黃體生成素的釋放等。日常生活中也不乏放等。日常生活中也不乏正反饋正反饋的的實例，如某位學習刻苦的同學得到實例，如某位學習刻苦的同學得到表揚后，學習更加刻苦。表揚后，學習更加刻苦。第32頁/共56頁 當你站在寒風中瑟瑟發當你站在寒風中瑟瑟發抖時，你的機體為了抵御抖時，你的機體為了抵御寒冷作了哪些反應？這些寒冷作了哪些反應？這些反應是通過怎樣的調節機反應是通過怎樣的調節機制實現的？

21、制實現的？ 三、激素調節的三、激素調節的實例實例 實例二：甲狀腺激素分泌的分級調節第33頁/共56頁 下丘下丘腦腦 垂垂 體體 甲狀甲狀腺腺寒冷等刺寒冷等刺激激促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素（TRH）促甲狀腺激素促甲狀腺激素（TSH）甲狀腺甲狀腺激素激素促促進進促促進進抑抑制制抑抑制制新陳代謝，抵御新陳代謝，抵御寒冷寒冷促促進進大腦皮大腦皮層層反饋調節反饋調節第34頁/共56頁（1 1）促進新陳代謝）促進新陳代謝，使絕大多數組織，使絕大多數組織耗氧量加大，并增耗氧量加大，并增加產熱。因此，寒加產熱。因此，寒冷可刺激甲狀腺激冷可刺激甲狀腺激素的分泌，而甲狀素的分泌，而甲狀腺機能亢進者往

22、往腺機能亢進者往往基礎代謝率增高，基礎代謝率增高，喜涼怕熱。喜涼怕熱。（2 2）促進生長發育）促進生長發育，對長骨、腦和生，對長骨、腦和生殖器官的發育生長殖器官的發育生長至關重要，尤其是至關重要，尤其是嬰兒期。此時缺乏嬰兒期。此時缺乏甲狀腺激素則會患甲狀腺激素則會患呆小癥。呆小癥。（3 3）提高中樞神經）提高中樞神經系統的興奮性。系統的興奮性。 第35頁/共56頁四、激素調節的四、激素調節的特點特點 能被特定激素作用的器官、細胞就能被特定激素作用的器官、細胞就是該激素的靶器官、靶細胞。是該激素的靶器官、靶細胞。激素激素經靶細胞接受并起作用后就會被分經靶細胞接受并起作用后就會被分解、失活，因此體

23、內需不斷的產生解、失活，因此體內需不斷的產生激素。激素。 內分泌腺沒有導管，分泌的激內分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息。傳遞著各種信息。第36頁/共56頁激素既不組成細胞結構，又不提供能量，激素既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達靶細也不起催化作用，而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發生變化。胞，使靶細胞原有的生理活動發生變化。激素是調節生命活動的信息分子。激素是調節生命活動的信息分子。第37頁/共56頁本節小本節小結結:一、激素調節的發現一、激素調節的發現二、激素調節的二、激素調節的實例

24、實例血糖平衡的調血糖平衡的調節節甲狀腺激素分泌的分甲狀腺激素分泌的分級調節級調節三、激素調節的特點三、激素調節的特點第38頁/共56頁【例例1】較大劑量注射一種激素后，較大劑量注射一種激素后，小白鼠漸漸反應遲鈍，活動減少，以小白鼠漸漸反應遲鈍，活動減少，以至昏睡，該激素是至昏睡，該激素是( )A 、甲狀腺甲狀腺激激素素 B 、雄性激素雄性激素C 、雌性激素雌性激素 D 、胰島素胰島素 【答案答案】D 【解析解析】解答該題需從如下步驟入手分析：解答該題需從如下步驟入手分析：小白小白鼠反應遲鈍，活動減少，以至昏睡，說明其缺少鼠反應遲鈍，活動減少，以至昏睡，說明其缺少能量，而大劑量注射能導致缺少能量

25、的激素是胰能量，而大劑量注射能導致缺少能量的激素是胰島素，因其大幅度降低血糖濃度，使各組織尤其島素，因其大幅度降低血糖濃度，使各組織尤其是腦組織葡萄糖供給不足，功能活動所需要的能是腦組織葡萄糖供給不足，功能活動所需要的能量減少。量減少。給小白鼠注射一定劑量的胰島素后，給小白鼠注射一定劑量的胰島素后，小白鼠進入休克狀態，要使其蘇醒，小白鼠進入休克狀態，要使其蘇醒，可適量注射（可適量注射（ ）A、生理鹽水、生理鹽水 B、甲狀腺激素、甲狀腺激素C、ATP溶液溶液 D、葡萄糖、葡萄糖 D 第39頁/共56頁【例例2】人體血漿中葡萄糖的含量僅人體血漿中葡萄糖的含量僅能維持正常生理活動幾分鐘的需要。能維持

26、正常生理活動幾分鐘的需要。那么在一定時間內，能使血糖基本維那么在一定時間內，能使血糖基本維持在持在80120mg/dL左右的器官是左右的器官是( )A 、大腸大腸 B 、胃胃 C 、肝臟肝臟 D 、骨骼肌骨骼肌 C 【解析解析】肝糖元的作用是維持血糖濃度的相肝糖元的作用是維持血糖濃度的相對穩定，即當血糖濃度高時，形成肝糖元對穩定，即當血糖濃度高時，形成肝糖元，當血糖濃度低時，肝糖元又分解成葡萄，當血糖濃度低時，肝糖元又分解成葡萄糖，進入血液再變為血糖。一般認為，體糖，進入血液再變為血糖。一般認為，體內貯存的肝糖元不多，僅夠人禁食內貯存的肝糖元不多，僅夠人禁食24小時小時之用。之用。 第40頁/

27、共56頁BD 可參與血糖平衡的調節可參與血糖平衡的調節 有調節軀體運動的高級中樞有調節軀體運動的高級中樞 可合成和分泌促甲狀腺激素釋可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素放激素 垂體通過下丘腦控制性腺的生垂體通過下丘腦控制性腺的生長發育長發育唾液腺，垂體，腸腺腎上腺，甲唾液腺，垂體，腸腺腎上腺，甲狀腺，胰島狀腺，胰島睪丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺睪丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝臟，肝臟1、下列各組腺體分泌的物質，均能夠直接排放到、下列各組腺體分泌的物質，均能夠直接排放到 血漿中的是（血漿中的是（ ）2、關于下丘腦功能的敘述，正確、關于下丘腦功能的敘述，正確的是（）的是（） A. B. C. D.鞏固練

28、習鞏固練習第41頁/共56頁3、糖尿病、壞血病、侏儒癥、呆小癥、腳氣病的原因，、糖尿病、壞血病、侏儒癥、呆小癥、腳氣病的原因， 按順序是（按順序是（ ）缺乏胰島素、甲狀腺激素、生長激素、維生素缺乏胰島素、甲狀腺激素、生長激素、維生素C、維生素、維生素B1缺乏胰島素、維生素缺乏胰島素、維生素C、甲狀腺激素、維生素、甲狀腺激素、維生素B1、生長激素、生長激素缺乏維生素缺乏維生素C、生長激素、胰島素、維生素、生長激素、胰島素、維生素B1、甲狀腺激素、甲狀腺激素缺乏胰島素、維生素缺乏胰島素、維生素C、生長激素、甲狀腺激素、生長激素、甲狀腺激素、維生素、維生素B1D4、用一定量的甲狀腺激素連續飼喂正常成

29、、用一定量的甲狀腺激素連續飼喂正常成年小白鼠年小白鼠4 周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現為為( )BA耗氧量增加、神經系統的興奮耗氧量增加、神經系統的興奮性降低性降低B耗氧量增加、神經系統的興奮耗氧量增加、神經系統的興奮性增強性增強C耗氧量減少、神經系統的興奮耗氧量減少、神經系統的興奮性降低性降低D耗氧量減少、神經系統的興奮耗氧量減少、神經系統的興奮性增強性增強第42頁/共56頁 5、下圖表示甲狀腺活動調節的示意圖、下圖表示甲狀腺活動調節的示意圖。對這一調節的敘述，錯誤的是。對這一調節的敘述，錯誤的是( )A甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體甲與乙結構分別表示下

30、丘腦和垂體B. a與與b物質分別表示促甲狀腺激素釋物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和放激素和 促甲狀腺激素促甲狀腺激素C. 乙結構的活動只受甲結構釋放激素的乙結構的活動只受甲結構釋放激素的調節調節D. 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節的作用節的作用C第43頁/共56頁6、人體內激素分泌量過多或不足、人體內激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內有一系列機都會對機體有害，體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩制維持激素在血液中含量的相對穩定。下圖表示下丘腦神經分泌細胞定。下圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分

31、泌的激素之間的關系。據圖回答有泌的激素之間的關系。據圖回答有關問題：關問題：第44頁/共56頁（1）激素）激素A是是_。 （2）當體內缺乏）當體內缺乏_元素時元素時，將導致激素，將導致激素C的合成受阻，該元素進的合成受阻，該元素進人甲狀腺細胞的運輸方式是人甲狀腺細胞的運輸方式是_。 （3）人遭遇危險而情緒緊張時血液中）人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素激素C的含量將會的含量將會_，這是，這是由于激素由于激素A、B的含量的含量_所致。這種生理過程是由所致。這種生理過程是由_共同調節共同調節的。的。 （4）如果激素）如果激素C的合成量過多時，激的合成量過多時，激素素A、B含量的變化趨勢是含量的變化趨

32、勢是_。這是一種。這是一種_調節機制。調節機制。促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素 碘碘主動運輸主動運輸增加增加增加增加神經和體液神經和體液(激素激素)下降下降(負負)反反饋饋第45頁/共56頁6、現有相同容積的玻璃缸幾只，利、現有相同容積的玻璃缸幾只，利用自然的清水、同齡且發育狀態相用自然的清水、同齡且發育狀態相同的小蝌蚪同的小蝌蚪60只、飼喂蝌蚪的飼料只、飼喂蝌蚪的飼料、未經處理的具有生物活性的甲狀、未經處理的具有生物活性的甲狀腺激素，并把具有生物活性的甲狀腺激素，并把具有生物活性的甲狀腺激素放在腺激素放在50的溫水中處理的溫水中處理10min。根據這些現有的條件，請你。根據這些現有

33、的條件，請你設計一個實驗，驗證甲狀腺激素經設計一個實驗，驗證甲狀腺激素經過處理以后，是否還有生物活性。過處理以后，是否還有生物活性。 (1)實驗方案的設計實驗方案的設計 第一步，取玻璃缸第一步，取玻璃缸3只，分別標記為甲只，分別標記為甲、乙、丙；、乙、丙； 第二步，第二步， 分別加入等量的清水和分別加入等量的清水和20只蝌蚪；只蝌蚪；第46頁/共56頁 第三步，如果甲缸每天飼喂飼料，丙缸每第三步，如果甲缸每天飼喂飼料，丙缸每天飼喂用具有生物活性的甲狀腺激素相拌天飼喂用具有生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料，則乙缸怎樣飼喂的飼料，則乙缸怎樣飼喂? ；最后經過一定時間的飼喂，觀察現象，；最后經過一定時

34、間的飼喂，觀察現象，得出結果和結論。得出結果和結論。 (2)結果分析結果分析 若乙、丙缸的蝌蚪發育同步，迅速變若乙、丙缸的蝌蚪發育同步，迅速變態為小青蛙，而甲缸還是蝌蚪狀態，說明態為小青蛙，而甲缸還是蝌蚪狀態，說明 ； 若甲、乙缸的蝌蚪發育同步，而丙缸若甲、乙缸的蝌蚪發育同步，而丙缸發育變態迅速，說明了發育變態迅速，說明了 ； 若乙缸的蝌蚪發育比甲缸快，比丙缸若乙缸的蝌蚪發育比甲缸快，比丙缸慢，則說明了慢，則說明了 。 (3)該實驗設置甲、丙兩組實驗的目的該實驗設置甲、丙兩組實驗的目的是是 。每天飼喂用經過處理過的甲狀腺激素相拌的飼料每天飼喂用經過處理過的甲狀腺激素相拌的飼料甲狀腺激素經過甲狀

35、腺激素經過50的溫水的溫水處理處理后，對其生物活性沒有影響后，對其生物活性沒有影響甲狀腺激素經過甲狀腺激素經過50的溫水處理后，完全喪失了生物活性的溫水處理后，完全喪失了生物活性甲狀腺激素經過甲狀腺激素經過50的溫水處理后，使生物活性有所降低的溫水處理后，使生物活性有所降低起對照作用起對照作用第47頁/共56頁1、如果僅靠血液中的葡萄糖，馬拉松運動如果僅靠血液中的葡萄糖，馬拉松運動員只能跑員只能跑1 min 左右（左右（0.81.2 min）。）。2、可能會導致血糖含量短暫的輕度下降，可能會導致血糖含量短暫的輕度下降，但仍能基本保但仍能基本保 持穩定，不會影響運動。因為在運動過持穩定，不會影響

36、運動。因為在運動過程中，血糖會程中，血糖會 因補充肌肉消耗的糖類物質而含量下降，因補充肌肉消耗的糖類物質而含量下降，同時，血糖同時，血糖 會隨時從儲能物質的分解、轉化等得到會隨時從儲能物質的分解、轉化等得到補充。補充。3、這是因為這些被吸收到體內的葡萄糖部、這是因為這些被吸收到體內的葡萄糖部分合成糖原儲分合成糖原儲 存起來了，部分轉化為脂肪、氨基酸等存起來了，部分轉化為脂肪、氨基酸等非糖物質，還非糖物質，還 有一些被氧化分解了，所以血糖含量很有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢復正常。快恢復正常。第48頁/共56頁閱讀資料分析，討論以下問閱讀資料分析，討論以下問題：題：1、實驗步驟和結論分別是、實驗步驟和結論分別是什么？什么？2、促胰液素是由哪個結構、促胰液素是由哪個結構分泌的？分泌的？第49頁/共56頁閱讀資料分析，討論以下問閱讀