1、第一單元我們都是科學家1、（第2頁）當聽到“科學”這個詞的時候，你想到了什么？答：當聽到“科學”這個詞的時候我想到了科學家進行農業研究、航天探索、實驗分析、珠峰測量、醫學研究等高科技領域的研究。2、（第2頁）科學是不是只和科學家有關系？答：科學不光和科學家有關系，只要我們認真觀察、積極動腦也可以在我們周圍發現很多有趣的值得研究的科學現象。3、（第3頁）你是否有過下面的經歷？你為什么想做這些事情？答：有過。因為看到這些現象會覺得很好奇，想知道為什么會是這樣、那樣的。4、（第5頁）按照下面的提示，說說這些科學家是如何工作。答:根據提示，我們可以知道科學家是先對自己觀察到的現象提出問題，然后根據觀察

2、到的現象做出相應的猜測，再尋找證據來驗證自己的猜測，通過驗證之后再得出相應的結論。5、（第5頁）通過這一刻的學習，你能說說科學是什么嗎？答：通過這節課的學習，我們知道了科學不僅僅是科學家進行的高科技領域的研究，我們經常做的比如：觀察小動物、拆裝自己的玩具、觀察太陽、星星等這樣的事情都和科學家的研究很相似，所以我們也是在進行科學研究。6、（第5頁）收集你喜歡的科學家的資料，向大家介紹他有什么研究成果，他是如何開展研究的。答：居里夫人鐳、李時珍 本草綱目、愛迪電燈、張衡 地震儀、牛頓 萬有引力、貝爾電話、7、（第6頁）你發現了什么，你能提出什么問題？答：通過觀察上面的實驗，我發現人眼具有暫時記憶的

3、能力。我想到的問題是我們可以利用眼睛的暫時記憶能力做點什么呢?8、（第8頁）通過以上的活動，你有什么發現？答：通過做這些小制作我發現讓它們站立的關鍵是讓它們保持平衡，把固定物放在物體的底部，以使它們的重心向下。10、（第8頁）讓紙鸚鵡“站”起來的過程和琴納發現牛痘可以預防天花的過程有什么相似的地方？答：讓紙鸚鵡“站”起來的過程和琴納發現牛痘可以預防天花的過程都是根據存在的問題，提出假設，并設計實驗來驗證假設，最后再得出結論的。11、（第8頁）用你的發現制作一個雜技小丑玩具。實驗材料：硬紙板、玻璃球、細繩、膠帶、彩筆、剪刀、兩個裝滿水、高矮不同的瓶子。實驗步驟：先把小丑畫在硬紙板上，小丑的外形要

4、畫成X形，涂上漂亮的顏色。把畫好的小丑剪下來。把玻璃球粘在小丑的手背面，手要朝下。拿出一高一低兩個裝滿水的瓶子，把細繩栓到水瓶的一高一低兩處。把小丑放到高的一端，輕輕一碰小丑，小丑就往前滑了，還可以讓小丑搖來搖去。實驗結論:一個物體的平衡取決于它重心的位置。掌握了重心，才能保持平衡，而且重心越低，物體就越平穩，雜技演員就是利用這個原理在鋼絲上作出高難度動作的。第二單元我眼里的生命世界1、（第10頁）讓我們去校園尋找有生命的物體吧！答：綠色的大樹、樹上的小鳥、樹皮上的小蟲子、樹根處的小螞蟻；池塘里的魚、青蛙；花園里的蝴蝶、蜻蜓等都是有生命的。2、（第11頁）墻根的青苔是不是有生命的物體？答：墻根

5、的青苔也是有生命的物體。3、（第13頁）為什么說他們是有生命的？答：因為他們都需要呼吸，都要吃東西，都能夠長大，都能夠繁殖后代，都會死亡，對刺激都有反應，都有遺傳和變異的特性，都能夠適應一定的環境，都有一定的生命周期。4、（第13頁）下面這些是有生命的嗎？答：水中的鮮花、種子、蔬菜的生命會持續一段時間可以把他們視為有生命的物體，白云、機器人、瀑布就不屬于有生命的物體。5、（第14頁）說出你認識的校園里的植物。答：我認識的校園里的植物有杜鵑、美人蕉、金葉假連翹、花葉垂榕、紫花炸醬草、木槿、蝴蝶記憶、珊瑚樹、米蘭、爬山虎、紅花繼木等。6、（第14頁）觀察校園里植物的生長環境，說說他們各有什么特點。

6、答：棕櫚樹生長在操場邊，喜歡陽光照射充足的地方；睡蓮生長在水塘里，喜歡有水的地方；種在花盆的橡皮樹，可放在陰涼的地方，種在沙土中的仙人掌；不需要太多水分，在墻壁上的爬山虎，需要要大片的面積給它爬蔓。7、（第15頁）把校園里的植物從高到矮排排隊。答：小草、金葉女貞、垂榕、小葉榕樹8、（第15頁）仔細觀察不同植物的相同部位，說一說你的發現。答：不同植物的樹皮是不一樣的，有的樹皮表面光滑，有的樹皮表面粗糙。9、（第16頁）觀察樹葉的生長形式。答：植物的葉子的生長形式叫做葉序，植物的葉序共有四種方式：對生、互生、輪生和簇生。10、10、（第16頁）觀察花的形狀答：花的形狀又叫做花序，花序的種類很多：總

7、狀花序、穗狀花序、柔荑花序、傘房花序、頭狀花序、圓錐花序、傘形花序和聚傘花序。11、（第16頁）你觀察到的這些植物有哪些共同特征？答：我們觀察到的這些植物中它們都有根、莖、葉、花和果實，它們都需要水分、空氣、陽光等，都有一定的生命周期，都要呼吸，都能夠繁殖，都能對刺激有一定的反應。12、（第16頁）植物有很多不同，可他們為什么都叫植物呢？答：科學家把生物分為動物和植物兩類，因為植物的生長都需要水分、空氣、陽光，都是由根、莖、葉組成、都能進行光合作用。13、（第17頁）你能說出下面這些植物的名字嗎？你還認識那些植物？試著給他們分類。答：它們分別是苦瓜、樺樹、椰子樹、蘋果樹、菊花、玉米、仙人掌、蒲

8、公英、荷花、水稻。按水生和陸生進行分類，水生植物有：水稻、荷花；陸生植物有：苦瓜、樺樹、椰子樹、蘋果樹、菊花、玉米、仙人掌、蒲公英。（還可以按其他方法分類比如：一年生多年生、草本木本等）14、（第18頁）蝸牛是怎樣出殼的？答：出殼前蝸牛會先把觸角伸出來試探一下周圍的環境是否安全，確定周圍的環境安全之后，它才會把整個頭部伸出來。15、（第18頁）蝸牛是怎樣爬行的？答：蝸牛用腹足爬行，腹足前后收縮做細波浪狀運動，蝸牛的足上有一種叫“足腺”的腺體，會產生黏液，蝸牛爬行時會在身后留下痕跡。16、（第19頁）蝸牛吃什么？答：蝸牛用齒舌刮取菜葉、果樹的葉片和嫩芽來充饑。17、（第19頁）蝸牛對刺激有什么反

9、應？答：在蝸牛的面前放上白醋、啤酒等刺激物，它會收縮起觸角，并把身體縮進殼內。18、（第19頁）經過對蝸牛的觀察，你還能提出哪些可以研究的問題？你準備怎樣研究？答：經過對蝸牛的觀察，我還想對蝸牛的排泄方式和蝸牛的身體結構進行研究。我準備養一只蝸牛來觀察它的排泄方式，再用放大鏡來觀察蝸牛的身體結構。19、（第20頁）（1）把在不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察他們的反應。（2）再多放幾只試試（讓他們的數量不等）。答：（1）兩只不同地方捉到的螞蟻放到一起之后，會繞道走開，四處亂爬。（2）再多放幾只之后會發現不同地方的兩群螞蟻撕咬了起來。20、（第20頁）仔細觀察一條魚，或者觀察校園里你能找到的小

10、動物，研究你感興趣的問題。（1）魚的身體分成幾部分？答：金魚的身體分為頭部、軀干部、尾部。（2）魚吃什么？答：魚主要吃魚食、面包屑、小蟲、水草等。（3）魚用什么運動？答：魚用鰭游泳。21（第20頁）你觀察到的小動物有哪些共同特征？答：我們通過觀察發現這些小動物都會生長發育、會繁殖、會夠呼吸、會運動、會對外界刺激做出反應、需要食物維持生命。22、（第21頁）認識這些動物嗎？自己定標準給他們分類。你能有幾種分類方法？答：認識。按照卵生和胎生進行分類，卵生動物有：鴿子、螳螂、海鷗、烏龜、娃娃魚、蛇、蜻蜓、蛙；胎生動物有：斑馬、非洲象、大熊貓。（還可以引導學生從它們生活的環境、外型特征、生活習性等方面

11、去進行分類）23、（第22頁）找出兔子和蘿卜的不同之處，看誰找的多。答：兔子身上有毛，蘿卜沒有；兔子生活在地面上，蘿卜生長在土壤中；蘿卜有根，兔子沒有；兔子能夠運動，蘿卜不能運動；兔子有眼睛、嘴巴、耳朵、腿，蘿卜沒有；蘿卜能進行光合作用，兔子不能等這些都是它們的不同之處。24、（第22頁）再找找兔子和蘿卜的相同之處。答：它們都會生長發育，都需要陽光、空氣、水和溫度、都會繁殖后代。25、（第23頁）人與黑猩猩之間有什么相同之處和不同之處？答：（1）人和黑猩猩的相同之處：都需要食物維持生命，都會生長發育、繁殖后代，都會死亡，都會呼吸，都需要水分、空氣、陽光，都能長大、繁殖后代，對事物都有一定的反應

12、，都有一定的生命周期。（2）人和黑猩猩的不同之處：人會用語言交流，人的大腦發達，人會思考，有思維，會發明創造，最根本的是人會勞動。26、（第24頁）動物、植物和人之間有什么不同之處和相同之處？答：（1）動物、植物和人都是有生命的，都需要空氣、陽光、水分和一定的空間，都會生長發育、繁殖后代。（2）動物和植物之間最大的區別在于它們是否能夠運動，而人和動物的根本區別就在于是否有思維、是否會勞動，能否用語言交流。27、（第24頁）可以用下面的圖圈來表示各種各樣筆之間的關心。請你一同樣的方法把有生命的物體動物、植物與人之間的關系表示出來。植物動物人生物第三單元生命之源水1、（第26頁）關于水，你都知道些

13、什么？答：水是動植物體的重要組成部分，它在所有生物生命活動中起著重要的作用，如：水能喝、能洗臉洗手、能澆花、能養魚 總之，水是生命之源，生命離不開水。2、（第27頁）給下面的扇形圖涂顏色。（用淡藍色表示水所占的比例）雞蛋76%是水人體65%是水魚85%是水蔬菜90%是水3、（第28頁）胡蘿卜和土豆哪個含水多？有哪些方法可以證明你的想法？答：胡蘿卜含水多。選同樣重量的胡蘿卜和土豆進行榨汁，看榨出的汁水的多少；用同樣重量的胡蘿卜和土豆，放同樣重量的鹽巴進行腌制，看出水的多少。4、（第29頁）桌上有4杯液體，分別是牛奶、白醋、糖水和冷開水。找一找，哪一杯是冷開水。說說你怎樣找到冷開水的。答：先用眼睛

14、看，分辨出牛奶；再用鼻子聞，分辨出白醋;再用舌頭嘗，分辨出糖水與冷開水。5、（第29頁）仔細觀察水，說說它的特點。答：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。6、（第30頁）把水倒進不同形狀的瓶子里，你有什么新的發現？答：發現水沒有固定的形狀，水可以流動。7、（第30頁）運水比賽。小組合作，選用適當的用具，除了用倒水的辦法，設法將一只桶里的水運到一米外的空桶里。如果兩只桶的距離再遠些呢？你們會怎么辦？答：將粗管破開，形成渠道，利用渠道讓桶里的水流入空桶中；將裝水的桶放在高處，把空桶放在低處，借助管子利用虹吸原理使桶里的水流入空桶中。8、（第31頁）生活中還有哪些毛細現象？答：磚塊吸水、毛

15、巾吸水、棉布吸汗、燈芯吸油等都屬于毛細現象。9、（第32頁）水面怎么鼓的像個小饅頭？答：因為水的表面產生了一種互相拉著的力。10、（第32頁）生活中還有哪些現象屬于水的表面張力？答：水黽在水面上滑行、草葉上的露珠、水龍頭上掛著的水滴等都屬于水的表面張力。11、（第33頁）撕去膠布，觀察射出的水流有什么不同？答：撕去膠布后，發現下面的小孔射出的水流最遠，上面的小孔射出的水流最近。12、（第33頁）如果抬高瓶子的位置，噴射的水流有變化嗎？答：抬高瓶子的位置，噴射的水流不會發生變化。13、（第33頁）你發現了什么？看看誰發現得多？答：瓶子上方小孔的水噴射的距離近，下方小孔的水噴射的距離遠，因為孔越高

16、，受到水的壓力越低，所以射不遠；小孔位置越低，水的壓力也越大，所以射得最遠。14、（第33頁）觀察大燒杯中的水位有什么變化。答：將一個50克的砝碼輕輕地放入小燒杯中后，發現大燒杯里的水位上升了50毫升。15、（第33頁）如果再加一個50克重的砝碼，水位會有什么變化？答：在加一個50克重的砝碼，大燒杯里的水位又上升了50毫升。16、（第33頁）預測一下：加至200克砝碼時，水位可能會有什么變化？答：我預測，加至200克砝碼時，水位可能會下降，因為小燒杯沉下去了。17、（第33頁）這個活動與“曹沖稱象”的故事有什么相同之處？答：開始小燒杯浮在大燒杯里，放入砝碼后小燒杯仍會浮在水中，但位置下降了，大

17、燒杯里的水位上升了。放得砝碼越重，大燒杯的水位升的越高，小燒杯沉得越低，直至沉入底部。這個活動與“曹沖稱象”的故事的相同之處在于都是利用了水的浮力的原理。18、（第34頁）還有哪些物質也能溶解在水里？答：鹽巴、味精、蜂蜜、奶粉、小蘇打等都能溶解在水中。19、（第34頁）關于溶解，你還能提出哪些可以研究的問題？答：比如：物質溶解后水面是否會上升，用什么方法可以是物質溶解的快點，沙子是否能溶解等。20、（第34頁）用自己的概括你所知道的水的特點。答：水是透明的、沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有固定形狀、會流動、表面有張力，可以用來溶解物質的一種液體。21、（第35頁）地球上的水主要分布在哪里？答

18、：主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川與地下暗河里。22、（第38頁）生活中有哪些浪費水的現象？我們應該怎樣節約用水？答：浪費水的現象有關不緊的水龍頭，刷牙不間斷放水，用高壓水槍洗車等，開著水龍頭洗菜，用干凈的自來水洗拖布等。節約用水的做法有：隨手關好水龍頭，把水接在盆里洗菜，用洗菜的水澆花、沖廁所，用洗澡后的水拖地等。23、（第38頁）怎么理解“請珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”？答：我是這樣理解的：由于污染、浪費嚴重，地球上的水資源正在急劇減少，如果我們還不采取措施珍惜每一滴水，節約用水，保護好水源不受污染的話，最后水資源就會枯竭，或者由于污染嚴重根本不能使用，到那個時候，

19、即使我們留下悔恨的眼淚也無濟于事了。第四單元他們是什么做的1、（第40頁）看看教室里的各種物品，它們分別是由生命材料做的？答：它們是由紙、木頭、金屬、塑料、玻璃、紡織材料等做成的。2、（第41頁）你還可以舉出哪些天然材料或人造材料的例子？答：天然材料有黏土、棉花、蠶絲、麻；人造材料：油漆、合金、合成纖維、皮革、磚瓦等。3、（第41頁）看一看教室里的物品，哪些可能是天然材料制成的？哪些可能是人造材料制成的？也可以觀察自己家里的物品。答：教室里的天然材料有：木質書桌、掃帚、木質門等；人造材料有：紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。4、（第42頁）觀察球鞋，它是由哪幾種材料做成的？是天然材料還是人造材料？

20、為什么選用這些材料？答：鞋面是布做的，由棉花紡織而成，屬于天然材料，透氣性能好；鞋底是橡膠的，屬于人造材料，耐磨、防水性能好；扣眼是金屬的，屬于人造材料，比較結實。5、（第42頁）任選一種由兩種以上材料制作的物品，按照是什么材料、有什么特點來進行研究。答：文具盒的外殼是用金屬做的，金屬比較結實，不容易摔壞；文具盒里的小鏡子是用玻璃做的，玻璃的反光效果好；梳子是用塑料做的，塑料輕，耐磨。6、（第42頁）關于材料，你還想提出哪些自己能研究的問題？答：比如：不同材料的用途；不同人工材料的加工過程；加工人造材料對環境的影響等7、（第43頁）在我們日常生活中，你見過哪些紙？它們都有什么用途？答：我見過的

21、紙有宣紙、牛皮紙、新聞紙、草紙、耐火紙、糯米紙等。它們的用途用途：可以做成課本、紙扇子、紙杯子、紙衣服、紙箱、紙盒、餐巾紙等。8、（第43頁）為什么要用不同的紙來做這些物品？答：因為同一種紙有多個特點，不同的紙有不同的性質，根據紙的不同性質制作不同物品。9、（第45頁）滴水時要注意哪些問題？為什么要注意這些問題？答：滴水時要注意：1、水要有顏色2、要用膠頭滴管3、滴水量要同樣多；這是因為只有在條件相同的情況下才更容易比較出哪種質的吸水性強。10、（第45頁）你還有其他檢驗紙的吸水性和透明度的方法嗎？答：給鋼筆吸墨時用不同的紙擦筆上沾著的墨汁，看看哪種紙可以擦干凈；用不同的紙罩在課本上，看看通過

22、哪種紙可以清楚的看到課本上的文字。11、（第45頁）一張最普通的賀卡要消耗10克優質紙張，每10萬張為1噸，合4.8至5.2立方米木材，相當于5棵20年生的樹。如果生產1000萬張賀卡，將要砍掉多少棵這樣的樹？答：要砍掉500棵這樣的樹。12、（第47頁）比較棉布和尼龍的不同。答：棉布較為結實，吸水性強，燃燒時散發焦肉氣味，燃燒灰燼分散，顏色發白；尼龍結實，吸水性弱，燃燒時散發刺鼻氣味，燃燒灰燼成團，顏色發黑。13、（第48頁）你希望將來的衣服是什么樣的?答：我希望未來的衣服永遠不會臟，而且會根據四個季節的溫度變成適合于這個季節穿的衣服，更神奇的是，你想讓它變成什么顏色，什么樣子它就會隨著你的

23、想象去變化。14、（第49頁）我們周圍有哪些物品是用金屬制成的？人們為什么用金屬制作它們？答：廚房用具：鍋、刀、叉子，利用了金屬的導熱性與延展性；電線利用了金屬的導電性；獎牌利用了金屬的光澤性；斧頭等農用工具利用了金屬的堅硬性能。15、（第50頁）把鋁勺、塑料棒、木筷放進熱水里，幾分鐘后摸一摸各種物品的上端，你有什么感覺？答：幾分鐘后摸一摸各種物品的上端，我感覺鋁勺的上端是熱的，塑料棒和木筷的上端沒有什么變化。16、（第50頁）把一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板或水泥地上，用鐵錘敲打，你有什么發現？答：把一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板或水泥地上，用鐵錘敲打，我發現鋁絲被砸扁了，變寬了。15、（第49

24、頁）金屬有哪些性質？答：金屬的質地一般都比較堅硬，有光澤，容易傳熱，能導電、具有延展性，經敲打后比較容易變形。16、（第51頁）讓我們一起來概括塑料的優點。答：塑料具有比較輕便、色彩鮮艷、韌性好、經久耐用，而且價格便宜的優點。17、（第52頁）不易腐爛的塑料對環境有什么不好的影響？答：堆積如山，占用土地；影響市容；威脅海洋生物等。18、（第52頁）我們可以為減少白色污染做些什么？答：1、少用或不用一次性塑料制品。2、回收利用廢舊塑料。3、研制可以分解的塑料。第五單元提出問題1、（第54頁）問題從哪里來？答：觀察周圍現象、懷疑已有結論、科學觀察實驗和小制作的過程中發現問題等。2、（第57頁）如何

25、尋找問題的答案？答：到圖書館或上網查資料；自己通過觀察和實驗找答案。3、（第60頁）自己找答案和通過查資料找答案有哪些不同？答：自己找答案是直接獲取知識，查找資料找答案是獲得間接知識。4、（第60頁）如何選擇我們能研究的問題？答：（1）選擇可以通過觀察、實驗、調查能夠找到答案的問題。（2）選擇與科學知識有關的問題。（3）選擇不涉及復雜知識的問題。（4）選擇描述性問題。（5）選擇能想辦法把暫時不能研究的問題，轉化成可以研究的問題。活動記錄第一單元我們都是科學家1、（第62頁）當我聽到“科學”這個詞的時候，我想到的是：科學家進行農業研究、航天探索、實驗分析、珠峰測量、醫學研究等高科技領域的研究。2

26、、（第62頁）我發現能使各種物品“站”起來的秘密是：讓它們保持平衡，關鍵是把固定物放在物體的底部，以使它們的重心向下。第二單元我眼里的生命世界1、（第63頁）我尋找到的有生命的物體的名稱及發現的地點。名稱發現地點大樹操場上小鳥大樹上金魚池塘里蝴蝶花園里2、（第63頁）“為什么說他們是有生命的”小組討論意見。他們的共同特征我們認為最重要的（打）（1）他們都需要養料我們的理由（2）他們都能夠生長發育因為這些都是生命得以延續所必需的條件，生命離開了其中任何一個條件都不能存活下去。（3）他們對刺激都有反應（4）他們都需要呼吸（5）他們都能夠適應一定的環境3、（第64頁）我認為，植物的構圖特征是：生長在

27、一定的環境里，都需要陽光、水分、空氣和營養，都會生長發育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。4、（第64頁）觀察小動物的記錄我觀察的小動物是： 蠶 外形圓筒形身長7cm左右喜歡吃桑葉運動方式用腹足爬行生活地點簸箕里面我認為，動物的共同特征是：生活在一定的環境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應，會生長發育，會繁殖后代。5、（第65頁）通過比較 人 和 植物 ，我發現了他們的相同和不同。 植物 人 會運動，會講話，會思考，能制造并使用勞動工具。相同能進行光合作用，可以美化環境，制成各種生活用品都有生命，都會生長發育，都會繁殖后代，都需要陽光、水分、空氣和溫度6、（第

28、65頁）人和黑猩猩的相同之處和不同之處。人和黑猩猩的相同之處人和黑猩猩的不同之處都需要食物維持生命人會用語言交流都會生長發育、繁殖后代人的大腦發達都會死亡人會思考，有思維對事物都有一定的反應人會發明創造都會呼吸人會制造并使用勞動工具7、（第65頁）找出動物、植物與人的不同之處和相同之處。不同之處相同之處動物、植物與人人會用語言交流、人的大腦發達、人會思考，有思維、人會發明創造、人會制造并使用勞動工具都是有生命的、都需要陽光、水分和空氣、都會生長發育、都會繁殖后代第三單元生命之源水1、（第66頁）寫一首贊美水的小詩。青山林密泉聲幽，黃龍入海吼不休。峻嶺倒掛銀河盡，靜過重山照月秋。萬般變化誰人促，

29、卻來化我心中愁。2、（第66頁）“小草喝水”實驗中，試管里水面每天下降的觀察記錄。時間第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天水面高度（厘米）8厘米7.5厘米7厘米6.5厘米6厘米5.5厘米4厘米水面下降說明：小草的生命離不開水，小草每天都要喝水。3、（第67頁）我觀察到的水的特點：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體、水沒有固定的形狀，水可以流動。4、（第67頁）我們小組在運水比賽中所用的方法：將粗管破開，形成渠道，利用渠道讓桶里的水流入空桶中；將裝水的桶放在高處，把空桶放在低處，借助管子利用虹吸原理使桶里的水流入空桶中。5、（第67頁）我觀察到的生活中水的毛細現象和表面張力現象。

30、水的毛細現象水的表面張力現象（1）磚塊吸水水黽在水面上滑行（2）毛巾吸水草葉上的露珠（3）棉布吸汗水龍頭上掛著的水滴（4）燈芯吸油雨點落到水面上時蕩起的波紋6、（第68頁）我關于其他溶解問題的研究。問題：溶解的快慢和哪些因素有關？猜測：1.與溫度有關，2與物體狀態有關，3，與是否攪拌有關實驗設計：1、取兩杯等量的水，1號杯溫度為80攝氏度，2號杯為25攝氏度，均放入1克的塊狀冰糖（別的也行，只要效果明顯就好）觀察溶解現象。2、取兩杯等量的水，溫度均為25攝氏度，1號杯加入1克研碎的冰糖，2號加入1克整塊的冰糖，觀察溶解現象。 3、取兩杯等量的水，溫度均為25攝氏度，均放入1克的塊狀冰糖，1號杯

31、用筷子攪拌，2號正常放置，觀察溶解現象。記錄表：條件 次數第一次第二次第三次條件兩杯水的溫度不一樣待溶解的物質狀態不一樣溶解過程中一個攪拌，一個不攪拌我的結論：溫度、攪拌、待溶解物質的狀態都會影響溶解的快慢；攪拌、溫度高、研成粉末可以加快溶解。7、（第69頁）我概括的水的特點：水是透明的、沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有固定形狀、會流動、表面有張力，可以用來溶解物質的一種液體。8、（第69頁）（1）我家鄉飲用水的來源：井水、自來水。（2）我家鄉飲用水的質量：不高。（3）水源是否被污染了：水源被污染了。（4）污染物來自：農業污染、工業污染、生活污染。（5）我對保護家鄉水源的建議：控制農藥、化肥

32、的使用，對工業污水進行處理，不隨意傾倒垃圾。第四單元它們是什么做的1、（第70頁）我所知道的的天然材料及其用途：天然材料做成的物品木頭桌子、椅子、床棉花棉被、棉衣、棉鞋黏土陶瓷、磚瓦石頭石板、石橋、石墩2、（第70頁）我所知道的人造材料及其用途：人造材料做成的物品紙書、餐巾紙、報紙皮革皮鞋、皮帶、皮衣、皮包布料衣服、床單、窗簾、桌布金屬鍋、不銹鋼杯子、鐵窗、鋼筋3、我觀察的物品所用材料的記錄（可補充方框）：汽車玻璃金屬油漆塑料 關于材料，我還想研究的問題有：不同材料的用途；不同人工材料的加工過程；加工人造材料對環境的影響等4、（第71頁）各種紙的不同用途。紙的名稱紙的用途牛皮紙包裝物品宣紙畫畫

33、草紙制作紙箱5、（第71頁）我對紙的研究。實驗項目方法我的發現（1）紙的結實程度1、把報紙按縱向、橫向裁下兩條長寬一樣的紙條。2、把裁下的紙條對折后相互鉤住，兩個人朝相反的方向用力拉一拉。紙比較結實（2）觀察紙的毛邊和表面用放大鏡觀察紙的表面和撕開后紙的毛邊紙是由紙纖維疊加而成的（3）紙的吸水性在兩種不同的紙上面分別滴上相同數量的幾滴紅墨水，進行觀察越軟的紙吸水性越好（4）紙的透明度隔著不同的紙對著光線好的地方看，看哪一種紙看的清晰越薄的紙透明度越好6、（第72頁）棉布和尼龍的比較。比較項目棉布尼龍（1）結實程度比較結實結實（2）燃燒后的氣味燃燒時散發焦肉氣味燃燒時散發刺鼻氣味（3）吸水性吸水性強吸水性差7、（第72頁）通過對金屬的研究，我認為金屬的主要性質有：金屬的質地一般都比較堅硬，有光澤，容易傳熱，能導電、具有延展性，經敲打后比較容易變形。8、（第73頁）我選用金屬材料制作平底鍋、飲料易拉罐、首飾等的理由。物品選用金屬我的理由平底鍋鐵硬度高，價格便宜飲料易拉罐鋁重量小，延展性好首飾金、銀延展性好，無毒性鋁合金門窗鋁合金比較輕、不易生銹電線銅電阻小，電在傳輸過程中的損耗小9、（第73頁）我認為塑料具備的優點有：比較輕便、色彩鮮艷、韌性好、經久耐用，價格便宜。第5單元提出問題1、（第74頁）我在觀察活動中提出的問題：為什么我走月亮也走？為什么秋天一到