1、活動目標：1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能夠初步理解歌詞的內容。2、能夠用身體語言來表現小花和毛毛蟲的快樂。3、在活動中積極創遍動作并能夠大膽在集體面前表現白己。活動準備：毛毛蟲和小花的活動教具，毛毛蟲和小花的頭飾若干。活動過程：（一）教師創設游戲情境，引起幼兒興趣，理解動詞“扭”。1、教師出示毛毛蟲，激發幼兒興趣。教師：小朋友看誰來做客了？我們一起向它問聲好吧。幼兒集體：毛毛蟲好！（評析：活動的一開始，老師就運用親切的問好方式將活動中的主人公就引了出來，引起了孩子的興趣，十分 適合小班的孩子。）2、教師扭動毛毛蟲，幫助幼兒理解“扭”的意思。教師：毛毛蟲還會跳舞呢，你們看！（教師活動教具并有節

2、奏地朗誦歌詞：毛毛蟲，毛毛蟲，扭呀，扭呀，扭 呀扭）它是怎么跳的？（評析：教具的使用相當成功，吸引了所有的孩了，當老師說出扭的詞語的時候，有的孩了己經開始躍躍欲試 了，與他們的主活經驗相接軌了，產主了一定的共鳴。）3、教師引導幼兒做動作，理解“扭”的總思。教師：你們愿憊上來扭一扭嗎？幼兒a：這樣的。（但是這個孩子上來z后顯得十分靦腆，丁是老師就用手幫助孩子擴大身體的左右搖擺動 作）（評析：有的能力強的孩子已經能夠用h己的身體動作來表現扭了，但是由于是借班上課，膽子還不夠大，顯 得有些膽小，但是老師的夸張表現是十分有效的，在不彫響幼兒木身動作的基礎上，對動作進行了放大，幼兒 看得比較清楚。）4、

3、理解扭的慮思，創編不同的扭的動作。教師：還可以怎么扭？幼兒a：也可以這樣的。（一個幼兒用自己的身體畫著i員i）幼兒b：（這個孩子沒有說話，但是舉手了，老師想了一個動作并征求她的意見，在征得同意之后教師和 孩子-起在上面表演了）幼兒c：.（這個孩了也積極舉手了，但是上來以后，貼在老師身上不肯表演，滿臉害羞的表情，教師提議 和她一起演，她同意了，于是兩人一起合作表演了）（評析：在這個壞節中，教師大膽嘗試了在小班剛入園的幾周內就進行創編活動，收到的效果也是比較好的， 值得一提的是教師在這個環節中充分給于了幼兒表現的空間，盡管有些孩子急于表現而不知道怎樣做的時候， 教師及時給于幫助，沒有讓一個孩子錯過

4、機會。）（二）幼兒熟悉旋律，幫助幼兒理解歌曲第一段內容。1 .理解歌詞內容，教師有節奏朗誦歌詞。教師：毛毛蟲會扭到哪里去呢？我們一起來聽一聽。教師有節奏朗誦：毛毛蟲，毛毛蟲，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到小花上。（下劃線的地方語氣強調加重）2. 教師出示小花，引導幼兒朗誦歌詞。教師：毛毛蟲扭到什么上了？幼兒：小花上。教師：原來毛毛蟲扭到小花上了。（教師出示小花邊有節奏朗誦“一扭扭到小花上”）教師：我們也來說一說。3. 幼兒跟老師完整朗誦笫一段歌詞（幼兒跟旋律表演唱）教師：這個故事好玩嗎？我們一起來說一說吧！（教師邊操作活動毛毛蟲，邊有節奏朗誦第一段歌詞）（評析：在這個環節中，教師大膽嘗試了在小班

5、剛入園的兒周內就進行創編活動，收到的效果也是比較好的， 值得一提的是教師在這個環節中充分給于了幼兒表現的空間，盡管有些孩子急于表現而不知道怎樣做的時候， 教師及時給于幫助，沒有讓一個孩子錯過機會。）（三）幼兒熟悉旋律，幫助幼兒理解歐曲笫二段內容。1. 教師有節奏朗誦歌詞，理解第二段歌詞內容。教師：小花花也想扭了，你們看！（教師邊演示活動小花邊有節奏朗誦第二段：小花花，小花花，扭呀，扭 呀，扭呀扭，一扭扭到草地上。）2. 幼兒跟老師朗誦第二段歌詞。教師：我們一起來說說小花花扭的故事。（評析：在學習第二段歌詞的時候，教師所用的筆墨就少了很多，有了前面對于歌詞結構的掌握和旋律的熟 悉，孩子們還是比較

6、容易學握的，很快就拿下了這個環節。）（四）幼兒跟旋律演唱歌曲、創編動作。1、教師邊演唱歌曲邊表演。教師：老師耍把這兩個故事連起來唱一唱。（評析：在教師進行表演的時候，很多孩子己經忍不住了，也站起來跟著老師表演，老師沒有阻止，用微笑接 受了他們，之后參與的幼兒就更加多了。）2、幼兒跟旋律表演唱。教師：我們也跟著音樂一起唱一唱吧。（評析：十分順理成章，教師邀請其他的孩子一起來表演，一個膽子比較小的孩子沒有參與，但是他十分認真 在看，老師發現以后，及時拉著他一起參與了活動。）3、幼兒戴上胸飾表演。（1）教師示范角色。教師：這是？（教師指頭飾上的圖片）幼兒a：小花花。教師：戴上頭飾以后，我就變成了小花

7、花。（2）教師示范，幼兒認定。教師：這又是什么？幼兒：毛毛蟲。教師：那我戴上頭飾以后，就是？幼兒：毛毛蟲了。（3）幼兒觀察頭飾，認定角色。教師：每個小朋友的椅子下也有一個頭飾，看看是誰？（4）同伴觀察頭飾，幫助認定角色。教師：你是誰？請你告訴他！（教師逐一詢問幼兒口己的角色，遇到有誤的，請旁邊的小朋友幫助他來認定角 色）（5）自我認定，履行角色。a：自我認定：教師：請小花花到媽媽身邊來。（教師戴上小花花的頭飾邀請所有的小花花到身邊）教師：請毛毛蟲到媽媽身邊來。（教師戴上毛毛蟲的頭飾邀請所有的毛毛蟲到身邊）b：履行角色：教師：我們毛毛蟲扭到哪里去？幼兒：小花花上。教師：在哪里啊？他們都坐在小椅了上呢！等下我們一起去找小花，看誰先找到。教師：一扭扭到小花上。快找。（教師逐一檢査幼兒的互動情況）幼兒完整表演。教師：現在輪到我么小花花上來表演了，你們準備好了嗎？你們扭到哪里啊？幼兒：草地上。教師：華地在哪里啊？草地