1、2019-2020 年小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期語文試題三年級(jí)語文試題時(shí)間：90 分鐘等級(jí)：（仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？再照樣子寫一寫）1、翩翩 起舞 戀戀 不舍 栩栩 如生2、草坪 評(píng) 價(jià)蘋 果3、教 書教 師4、引導(dǎo) 差異 （形近詞組詞） 二、日積月累1、讀拼音，寫詞語ji t í ng r èn p í ng y óu y ù p ì n q ng() () () ()m n ji é j ù l ngch óng sh n j ù n l ng() () ()2、寫出邢俊臣作的一句詩。3、寫出三

2、個(gè)其中包含動(dòng)物的四字詞語。例：如虎 添翼 膽小如鼠 4、寫出你在買木雕的少年這一課中所積累的四字詞語。（三個(gè)）5、默寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵中千古流傳的名句。6、寫出培根關(guān)于“友誼”的名言。三、我會(huì)填1、選擇合適的詞語寫在括號(hào)里。欣賞 觀賞春天，老師帶我們?nèi)ィǎ┨一ā＝裉欤覀兩狭艘还?jié)古典音樂（）課。鼓勵(lì) 激勵(lì)雷鋒精神（）我們克服了困難，不斷前進(jìn)。同學(xué)們用熱情的話語（）他參加繪畫競(jìng)賽。2、在正確的說法后面打“”，錯(cuò)誤的打“×” 。一面五星紅旗中的年輕人不用國(guó)旗換面包，是因?yàn)閲?guó)旗是祖國(guó)母親的象征。（）太陽一文運(yùn)用列數(shù)字、作比較等寫作手法，向我們介紹了太陽的特點(diǎn)和它對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。（）“

3、今夜露水重”的下一句是“明朝依舊晴”。 （）蜜蜂的作者列文虎克是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家。（）“蔽”字的第七畫是“豎”。 （）3、按要求寫句子任憑 誰怎么呼喚，它也 不肯回來。（用“任憑也”寫一句話。 ）你不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，不能算是一個(gè)合格的學(xué)生。（改成反問句。 ）四、我會(huì)連1、周瑜打黃蓋張飛穿針姜太公釣魚王羲之寫字2、清風(fēng)明月本無價(jià)樹紅樹碧高低影 樓）四面荷花三面柳一徑竹陰云滿地 五、閱讀粗中有細(xì)一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨入木三分粗中有細(xì)半簾花影月籠紗一城山色半城湖煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋近水遙山皆有情（北京頤和園月波（ 山東濟(jì)南大明湖）那條白線很快地向我們移來，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（二）給下面的句子

4、排列順序（ ）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。（） 20 歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。（ ）他 14 歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10 小時(shí)，從不間斷。（） 1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。（）從 19 歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。（ ）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25 歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。（三）閱讀課文片段，回答問題。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓

5、對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。1. 聯(lián)系上下文解釋詞語。相背而行：2. 從文中找出一對(duì)反義詞。（）（ ）3. 這段話描寫了走搭石的兩種情景，它們分別是和年輕人背老人。（四）課外閱讀戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳朵聾了的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明

6、亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮，他們擦干眼淚，開始了新的追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好。因?yàn)樗梢员苊庖磺行[的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明反倒有利。因?yàn)椋梢悦獬S多無謂的煩惱，使心思無比集中。果然，耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，聞名天下。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉著老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的！”

7、1、老人對(duì)埋怨命運(yùn)不好的孩子說了哪些話，使他們開始了新的追求，用“ ”把老人的話畫下來。2、你相對(duì)美術(shù)家、音樂家說點(diǎn)兒什么？3、用“終于”寫一句話。4、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？六、作文神話、傳說中的人物非常的神奇，那么這次作文就給你一次“變” 的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你展開想象的翅膀，編一個(gè)故事。在故事里，你可以變成任 何人、人和物。注意把語句寫流利，把字寫漂亮。王璇）三年級(jí)語文試題參考答案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1） 我的發(fā)現(xiàn)5，每組1二、日積月累10，第1 小題 4字 1 ,2、 5、 6小題每題1，第3、 4小題每2 空 1三、我會(huì)填15，1、 2 小題每個(gè)1 ，第3 小題每個(gè)32、× ×

8、 ×四、我會(huì)連10，每條線1五、閱讀20第（一）題3、第（二）題3、第（三）題4，第（四）題10，第1 小題1，其余3 個(gè)小題各32） ）（ 1、 4、 2、 5、 3、 6）（四）4、只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的！六、寫作40一類文（35-40） ：1、字跡工整、美觀；2、寫作文題目；3、語句通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能用上學(xué)過的成語、諺語、名句等，會(huì)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法；4、精心選材，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)清楚，能進(jìn)行生動(dòng)而細(xì)致的描述；5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵；6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；二類文（30 3

9、4） ：1、字跡相對(duì)工整、美觀；2、寫作文題目；3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能偶爾用上學(xué)過的成語、諺語、名句等，會(huì)用常用的修辭方法；4、內(nèi)容相對(duì)具體，能圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)得較清楚，描述相對(duì)生動(dòng)；5、能合理地分段寫作； 6、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。三類文（25 29） : 1、字跡欠工整。2、寫作文題目；3、語句基本通順流暢， 基本能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；4、內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動(dòng)的描寫；5、層次不夠清楚；6、標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多；7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。四類文（20 24） ：1、書寫不夠認(rèn)真；2、語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達(dá)不完整，有語病錯(cuò)別字較多；3、內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，中心不明確，文章的意思表達(dá)不清楚；4、層次不夠清楚；5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；6、字?jǐn)?shù)略少。五類文（ 20 以下） ： 1、字跡潦草辨識(shí)困難；2、語句不通順、不完整，病句多，錯(cuò)別字多；3、內(nèi)容很簡(jiǎn)單，沒有中心，記流水帳，重復(fù)啰嗦，不知所云；4、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤明顯；5、 跑題；6、 字?jǐn)?shù)在 300 字以下、只寫一個(gè)作文題目，或者干脆空白。說明： 1 漏寫題目扣1 分。2 錯(cuò)