1、    淺談提高中職中藥學(xué)教學(xué)效果的方法    梁世權(quán)摘要：中藥學(xué)是中醫(yī)藥各專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，專業(yè)知識多、涉及范圍廣。如何提高中藥學(xué)教學(xué)效果，加深學(xué)生對中藥學(xué)知識的記憶與理解，做到靈活應(yīng)用，是中職學(xué)校任課教師關(guān)注的重點。本文結(jié)合中藥學(xué)內(nèi)容以及中藥學(xué)教學(xué)實踐，就如何提高教學(xué)效果，談?wù)勛约旱目捶āｊP(guān)鍵詞：中職;中藥學(xué);教學(xué)效果;方法：g4：a：（2020）-17-354引言中藥學(xué)是研究中藥基本理論與臨床應(yīng)用的一門學(xué)科，不僅涉及中藥藥性的概念、治病機理、配伍目的、原則等，而且還包括中藥配合應(yīng)用的規(guī)律、用藥禁忌等，需要學(xué)生記憶與掌握的內(nèi)容非常之多。為使學(xué)生更好

2、的掌握中藥學(xué)知識，中職教師應(yīng)充分利用學(xué)校資源，積極探索有效教學(xué)方法，不斷提高中藥學(xué)教學(xué)效果。一、明確教學(xué)目標(biāo)中職中藥學(xué)教學(xué)中，為提高教學(xué)效果，明確教學(xué)目標(biāo)尤為重要。然而分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師開展中職中藥學(xué)教學(xué)活動時，僅僅制定大的教學(xué)目標(biāo)，不注重教學(xué)目標(biāo)的細(xì)分，甚至部分教師根本不制定教學(xué)目標(biāo)，只是按照教材編排內(nèi)容進(jìn)行講解，教學(xué)的針對性不強，教學(xué)效果較差，因此，任課教師應(yīng)提高認(rèn)識，認(rèn)真落實以下工作：一方面，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，整體把握中藥學(xué)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)課時，將教學(xué)目標(biāo)細(xì)分到各節(jié)課中，明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，以及對學(xué)生的要求，提高教學(xué)的針對性、目的性。另一方面，講課前，教師將學(xué)習(xí)要求板書在黑板上

3、，并在教學(xué)將要結(jié)束時，留下幾分鐘時間，要求學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，逐一對照學(xué)習(xí)要求，自行查漏補缺。另外，為鞏固學(xué)生所學(xué)，教師可通過提問方式，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，即，圍繞當(dāng)節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的問題，檢驗學(xué)生看哪些知識點學(xué)生已掌握，哪些知識點還未掌握，而后有針對性的講解，幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)的難點，使學(xué)生在每節(jié)課中學(xué)有所獲。二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣中藥學(xué)部分知識記憶與理解難度大，傳統(tǒng)中職教學(xué)中，教師只是要求學(xué)生死記硬背教材內(nèi)容，不少學(xué)生感覺較為枯燥、乏味，學(xué)習(xí)的積極性不高、學(xué)習(xí)效率低下。為避免上述情況的發(fā)生，教師應(yīng)充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，積極采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動克服學(xué)習(xí)困難，盡

4、快掌握中藥學(xué)專業(yè)知識。一方面，構(gòu)建良好師生關(guān)系。分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡教師，自然會喜歡并積極配合教師的授課，因此，中職中藥學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系，講課時應(yīng)使用幽默的語言。與學(xué)生溝通時用語委婉，不傷害學(xué)生的自尊心，尤其主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生主動克服學(xué)習(xí)的困難等。另一方面，注重給予學(xué)習(xí)上的激勵。學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)中獲得滿足感、成就感，自然學(xué)習(xí)興趣濃厚，因此，教師應(yīng)注重給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的激勵，即，能夠看到每位學(xué)生的光點，當(dāng)學(xué)生認(rèn)真聽課或獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步時，教師應(yīng)及時給予口頭表揚，或通過發(fā)放小獎品，肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)上的付出，提升其學(xué)習(xí)中藥學(xué)知識的興趣。三、拓寬渠道，提供更多實踐機會中職學(xué)生實

5、踐能力的提升是一個緩慢的過程，因此，為更好的提高學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)，中職學(xué)校應(yīng)積極拓寬渠道，盡可能多的為學(xué)生提供實踐機會，具體應(yīng)注重以下內(nèi)容的落實：一方面，認(rèn)真落實校內(nèi)實踐工作。中藥學(xué)實踐教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)提高認(rèn)識，做好現(xiàn)有課程體系研究，可借鑒同類學(xué)校經(jīng)驗，增加實踐教學(xué)在整個教學(xué)任務(wù)中的比重。同時，結(jié)合自身實際，制定中藥學(xué)實踐教學(xué)要求，明確各教學(xué)段實踐目標(biāo)，加強任課教師管理，督促任課教師認(rèn)真落實實踐工作，讓每位學(xué)生在實踐中都能得到充分的鍛煉。另一方面，加強與企業(yè)間的合作。中職學(xué)校應(yīng)注重與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立良好的合作關(guān)系，定期、分批次要求學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，使學(xué)生真實感受工作環(huán)境，在實習(xí)

6、中不斷提升實踐能力。四、做好教學(xué)總結(jié)中職中藥學(xué)教學(xué)中，為提高教學(xué)效果，教師應(yīng)做好教學(xué)總結(jié)，分析教學(xué)中的不足，抱著持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷優(yōu)化相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)不足，尤其應(yīng)注重以下內(nèi)容的落實：一方面，注重教學(xué)效果評估。中職中藥學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生回答問題以及作業(yè)完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如效果不佳，及時分析原因，是教學(xué)的問題，還是學(xué)生自身原因，如為教學(xué)原因，應(yīng)積極與學(xué)生溝通，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見，并及時采取措施加以優(yōu)化。另一方面，積極提升教學(xué)水平。教師不能滿足現(xiàn)狀，應(yīng)利用業(yè)余時間加強自主學(xué)習(xí)，做好最新教學(xué)理論、教學(xué)方法學(xué)習(xí)。同時，積極與其他教師交流經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平。五、結(jié)語總之，在中職中藥學(xué)教學(xué)中，要想提高教學(xué)效果，教師應(yīng)做好教學(xué)研究，分析傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，及時采取措施改進(jìn)教學(xué)中的不足，尤其應(yīng)采取有效措施進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)、注重激發(fā)學(xué)生興趣、提供更好的實踐渠道、做好教學(xué)總結(jié)。參考文獻(xiàn)1 張新立. 淺談對提高中職學(xué)校中藥學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考j. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報， 2012， 000（013）： 176-176.2 郭琴. 淺談中職學(xué)校中的中藥學(xué)教學(xué)j. 大家健康：學(xué)術(shù)版， 2014（20）： 335-336.3 丁鐵民. 中職