1、冀教版 四年級下冊Lesson 18 Maddy the Monster一、教學(xué)分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是冀教版 (三年級起始版) 第四冊第三單元 18 課 Maddy the Monster，教材呈現(xiàn)了怪物Maddy的身高、年齡、住址、愛好及其好友 Anna 的個人情況等，并復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型。四年級學(xué)生年齡較小， 而且對故事閱讀很感興趣， 在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了不少關(guān)于這篇故事中的句型How old are you? How tall are you? How do you go toschool? Where do you live ? What ' s your OddesS?日

2、常交際用語，學(xué)生在 接受上會容易的多。但是對于閱讀的一些技巧和策略還需要教師適時加以指導(dǎo)。所以必須要通過有效的閱讀策略、 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣， 進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀思維。1 .教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：(1) 能在老師或圖片的幫助下聽懂并讀懂故事Maddy the Monster(2) 能朗讀故事并在老師的幫助下表演故事。(3) 能夠根據(jù)所學(xué)故事，描述另一個怪物。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：幫助學(xué)生形成以下基本的學(xué)習(xí)策略(1) 在學(xué)習(xí)中集中注意力，初步嘗試默讀、尋讀等閱讀策略。(2) 培養(yǎng)學(xué)生積極思考、自主提問并主動解決問題的能力(3) 對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實(shí)踐。(4) 積極運(yùn)用所學(xué)英語故

3、事進(jìn)行表達(dá)和交流。情感態(tài)度目標(biāo)：(1) 學(xué)生有興趣聽故事、說英語、積極參與各項(xiàng)活動。(2) 學(xué)生樂于模仿， 敢于開口， 在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作。2. 教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生在掌握相關(guān)已有詞匯的基礎(chǔ)上，能夠看、聽、讀并談?wù)摴适聝?nèi)容。3. 教學(xué)難點(diǎn)：正確理解故事內(nèi)容并加以運(yùn)用（表演故事并加以拓展說出其它怪物的特征） 。二、教學(xué)準(zhǔn)備頭飾 多媒體課件掛圖評價方式 老師評價 小組評價 學(xué)生評價三、教學(xué)過程Step I Class Opening1. Free talkHow are you？ How old are you? How tall are you? How do you go t

4、o school?What s your addre？ssWhere do you live? Who is your friend ？【設(shè)計(jì)思路：借助輕松自由的談話，拉近師生間的距離，進(jìn)而營造一個寬松的氛圍，激活學(xué)生的已有知識，為接下來學(xué)生想了解Maddy 提問題做好鋪墊。 】Step II Pre-readingDo a word puzzle.【設(shè)計(jì)思路：猜字謎游戲能吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步活躍課堂氣氛 , 增強(qiáng)了monster 的吸引力。 】Step III While-reading1. Show the pictures and ask some questions.【通過展示圖片

5、，老師提出問題讓學(xué)生猜測故事的發(fā)展，了解故事的大意，掃除語言障礙。 】2. Play the video.【通過看、聽能使學(xué)生對故事有進(jìn)一步的了解。 】3. Explaine the details.【通逐圖分析能使學(xué)生對故事有更好的了解和掌握，進(jìn)一步掃清語言障礙。 】4. Listen and follow the video.【設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過聽音跟讀，有助于形成良好的語音語調(diào)。 】2. Ask the students to read the story by themselves.【設(shè)計(jì)思路：通過自讀可以讓學(xué)生更好的完善自己的發(fā)音和對故事的理解。 】3. Ask the studen

6、ts to number the pictures.【設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生通過給圖片排序，檢查他們是否已掌握故事大意。 】4. Ask the students to finish the table in groups and give a report.【設(shè)計(jì)思路： 學(xué)生們合作完成表格并以匯報的形式核對答案讓學(xué)生積極參與活動并提高他們的小組合作意識，同時提高課堂效率。 】5. Dub for the video.【設(shè)計(jì)思路： 通過為視頻配音， 故事內(nèi)容又一次呈現(xiàn)出來， 這個新型的練習(xí)方法既鍛煉了學(xué)生的朗讀，又為下面的雙簧活動做了鋪墊。 】【讀中活動設(shè)計(jì)思路：在while reading這一環(huán)節(jié)

7、我設(shè)計(jì)這些活動的目的不是為了評價學(xué)生的對與錯， 而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 引發(fā)他們的思考， 培養(yǎng)多種閱讀策略。同時降低讀的難度，提高故事的可聽可讀性，鼓勵學(xué)生以參與、體驗(yàn)、互動、交流的學(xué)習(xí)方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 】StepIV After-reading1. Read and act.【設(shè)計(jì)意圖： 朗讀的學(xué)生根據(jù)黑板上的答案線索簡單復(fù)述故事， 表演的同學(xué)盡力去捕捉每一句話的內(nèi)容并夸張地演出來， 在輕松快樂的氛圍中突破本課的難點(diǎn)。 】2. Make up a new dialogue.【設(shè)計(jì)意圖：為了使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到不同的發(fā)展, 利用這種形式可以使學(xué)生進(jìn)入角色，集中注意力。在提

8、高了口頭表達(dá)能力。 】3. Describe another monster.【設(shè)計(jì)意圖： 通過描述另一個怪物 , 讓學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)故事靈活使用。 】StepVHomework:Draw a picture of the monster and talk about it with your friends.四、課后反思:在英語課堂中， 我們要以學(xué)生為中心， 以培養(yǎng)交際能力為目的， 以多媒體為輔助工具， 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 使課堂成為師生間和學(xué)生間進(jìn)行思想和情感交流的場所。如何以故事為載體，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀思維，是我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時最先思考的問題。本堂課的課題Maddy the Monster是一則故事，主要句型為本單元所學(xué)句 型。 How old are you? How tall are you? Where do you live?.重點(diǎn)是對故事的閱讀.與理解， 難點(diǎn)是根據(jù)所學(xué)故事能對其它事物進(jìn)行描述。 為了讓學(xué)生掌握重點(diǎn)解決難點(diǎn)， 訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和閱讀能力， 提高學(xué)生語言交際能力， 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過程中我運(yùn)用了跟讀、朗讀的閱讀方法，幫助學(xué)生掌握故事。以學(xué)生提出問題為主， 有目的、 有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行語言信息的輸入， 最后又通過填表格、小組活動對所學(xué)故事進(jìn)行了輸出。由于是借班上課， 學(xué)生和老師在配合上還是有點(diǎn)兒稍差一些。 課上我運(yùn)用了各