1、中學地理名師工作室年度工作總結 地理工作室團隊有著極強的凝聚力和生命力，工作室內成員之間形成了一股互幫互學、積極創新、共同前進的新潮流：以名師引領，重理論學習；以任務驅動，重實踐探索；創特色示范，重課改研究。現將一學年如下： 一方面，充分利用學期初老師征訂的權威地理專業雜志和教育雜志，如中國國家地理、華夏地理、中學地理教學參考等，組織組內老師學習先進的教學理念、前沿的教改信息、科學的教育教學方法，拓寬教育視野，并撰寫教育心得以供共同學習交流。另一方面，利用地理工作室網頁上的交流文章，圍繞試題創作和學生實踐活動設計內容，要求工作室成員結合自身教學實際，尋找工作中存在的缺乏，并嘗試探索更好的改良策

2、略，使學習成果能學以致用，效勞于教學實踐。在8月中下旬，工作室魯*老師參加了由合肥市組織的高中骨干教師在東北師范大學舉行的為期一周的研修班學習；尹*老師參加在渦陽舉行的主題為“全國高考試題與安徽試題的變化”的研討會，他們并將學習的最新成果與大家交流分享。 根據我校推行的“學案導學法”教學“六環節”的教學模式，組織工作室成員認真學習，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學中努力實行新授課“課前自學，課堂導學”的教學方法，復習課實行“以學定教，教練結合”的教學思路，充分發揮合作互助學習小組的作用，真正表達學生的學習主體地位。在教學中認真做好和教學月總結，并進行及時交流。本學年高三魯*老師、方*老師和

3、尹*老師按照復習課要求，結合課改精神，為全組老師各上了一節高效示范課；鮑*老師、魏*老師在教學活動月中成功地完成了對外展示課教學；全組老師每學期均完成10節以上聽課評課任務。通過認真磨課和展示、交流與學習，老師們的教育教學水平得到了很大的提升。 本學年工作室圓滿完成了必修1、必修2、必修3校本教材導學案的修訂和選修教材區域地理·世界地理和區域地理·中國地理導學案的編寫工作。同時在上課過程中認真撰寫教學反思，并必修教材的課堂教學反思匯編成冊。魯*老師、魏*老師的課堂教學視頻在巢湖市20*年度“一師一優課、一課一名師、課課有精品”網上曬課評選活動中，并分一、二等獎，魯傳響老師也被評為“巢湖市教學技術應用名師”；同時工作室內有很多老師的教學論文、課件及教學設計獲得省市級獎項。 另外，高三老師對近三年來我省的高考地理試題進行了分類、分析與研究，摸清三年高考題的命題規律，結合考綱，分解考點，準確把脈考查方向，找出?？键c，并分析出20*年高考地理試題的走向。這些努力為我們贏得20*高考勝利奠定了根底。本學年高二年級在首屆“一、二、四”聯招模式下的期末聯考中仍保持第一的好成績，高一年級也不負眾望，在聯考中獲得三校第一名。 總之，我們工作室團隊銳意進取，扎實工作，勇于探索，不斷學習。展望下一年的工