1、人教版高一地理教案 你知道如何寫(xiě)地理教案？地理教案能夠提升你的地理教學(xué)質(zhì)量。在課堂中地理老師要使課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“人教版高一地理教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！ #284533人教版高一地理教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解大西南的范圍、區(qū)位條件、自然資源、.經(jīng)濟(jì)條件。 2、理解交通運(yùn)輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官;理解大西南發(fā)展交通的主要影響因素。 3、能運(yùn)用圖表資料分析大西南大力發(fā)展交通運(yùn)輸?shù)木o迫性，發(fā)展交通運(yùn)輸?shù)挠欣筒焕麠l件，并由此會(huì)分析一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和交通建設(shè)的關(guān)系。 4、培養(yǎng)學(xué)生用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 運(yùn)用圖表資料分析大西南發(fā)展交通運(yùn)輸?shù)木o迫性和有利條件與不利條件。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 交通運(yùn)輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”：交通運(yùn)輸是流通領(lǐng)域中的主要物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)，以及支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施，在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中必須先行一步，以適應(yīng)其他經(jīng)濟(jì)部門(mén)的發(fā)展對(duì)交通運(yùn)輸?shù)男枨蟆?交通運(yùn)輸對(duì)于溝通各地區(qū)聯(lián)系、保障.和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義和作用。 我國(guó)廣大的西部地區(qū)交通運(yùn)輸基礎(chǔ)仍然比較薄弱，如大西南地區(qū)是我國(guó)腹地廣闊、資源密集、發(fā)展?jié)摿Φ牡貐^(qū)，而長(zhǎng)期以來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展明顯滯后，交通不暢是諸多因素中最為突出的問(wèn)題之一。 一、區(qū)位條件 1、相對(duì)位置 大西南地區(qū)包括川、滇、黔

3、、桂、藏三省兩區(qū)一市。 2、經(jīng)濟(jì)地理位置 屬于我國(guó)邊疆區(qū)，與越南、老撾、緬甸、尼泊爾、印度等國(guó)相鄰，毗鄰國(guó)家經(jīng)濟(jì)比較落后。 為我國(guó)內(nèi)陸腹地，遠(yuǎn)離我國(guó)東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，開(kāi)發(fā)程度低; 為我國(guó)戰(zhàn)略大后方，具有國(guó)際區(qū)位優(yōu)勢(shì); 從發(fā)展來(lái)看，隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的進(jìn)一步深入，該區(qū)將面臨新的發(fā)展契機(jī)。 三峽工程的建設(shè)、重慶直轄市的成立使得本區(qū)區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯增加。 二、自然條件和資源條件 1、自然條件： 地跨我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯，地勢(shì)起伏大。 受地形地勢(shì)影響，區(qū)內(nèi)氣候多樣，差異很大。有亞熱帶氣候、熱帶季風(fēng)氣候、高山氣候等。 區(qū)內(nèi)地殼構(gòu)造運(yùn)動(dòng)活躍，地震、滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害頻繁。 河流眾多，但航運(yùn)條件差。

4、 2、資源條件 (1)西南地區(qū)自然資源潛在價(jià)值分析 西南區(qū)(不包括.)自然資源潛在價(jià)值占全國(guó)23.3%，人均超過(guò)全國(guó)19.2%，潛在價(jià)值高。其中，農(nóng)林和礦產(chǎn)資源約各占一半，利于工農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。 (2)礦產(chǎn)資源：種類多，儲(chǔ)量大，而且地域組合好。釩、鈦、錫儲(chǔ)量居世界首位適宜于發(fā)展成為鋼鐵、有色金屬、原材料生產(chǎn)基地。 (3)能源資源：可開(kāi)發(fā)的水能資源占全國(guó)70%;四川天然氣儲(chǔ)量居全國(guó)首位;貴州省是我國(guó)南方第一煤炭大省;廣西北部灣油氣資源前景看好。 (4)農(nóng)林資源：四川盆地物產(chǎn)富饒，素有“天府之國(guó)”的美稱;橫斷山區(qū)是我國(guó)第二大林區(qū)，滇南谷地是我國(guó)主要的熱帶作物基地。本區(qū)生物資源和物種資源居全國(guó)首位。

5、三、.經(jīng)濟(jì)條件 1、本區(qū)地處西部地帶的內(nèi)陸邊疆，又是我國(guó)少數(shù)民族的主要聚居區(qū)，.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱。 2、新中國(guó)成立后，本區(qū)發(fā)展變化很大，現(xiàn)已建立起鋼鐵、有色冶金、能源、化工等重工業(yè)為主體的工業(yè)體系，區(qū)域經(jīng)濟(jì)已經(jīng)形成一定的基礎(chǔ)和規(guī)模。 3、本區(qū)交通運(yùn)輸已經(jīng)成為西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，加強(qiáng)交通運(yùn)輸建設(shè)是西南地區(qū)迫切需要解決的首要問(wèn)題。 四、西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸因素及對(duì)策 交通運(yùn)輸是制約本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素。加強(qiáng)交通建設(shè)，緩解交通運(yùn)輸緊張狀況，是西南地區(qū)迫切需要解決的首要問(wèn)題。 學(xué)生閱讀最后一自然段，結(jié)合現(xiàn)實(shí)談感想。 作業(yè)布置： 舉例說(shuō)明西南地區(qū)發(fā)展交通運(yùn)輸?shù)挠欣麠l件與不利條件。 討論面對(duì)西部大開(kāi)發(fā)

6、這一歷史機(jī)遇，大西南應(yīng)怎樣抓住機(jī)遇，大力發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展? #284534人教版高一地理教案2 【課標(biāo)要求】 1、結(jié)合實(shí)例，了解遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。 2、舉例說(shuō)出全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。 3、運(yùn)用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能。 4、了解數(shù)字地球的含義。 【教材分析】 隨著.的發(fā)展，RS、GPS、GIS等地理信息技術(shù)的大眾化應(yīng)用已成為趨勢(shì)，也給地理學(xué)科發(fā)展帶來(lái)了一次好的機(jī)遇，同時(shí)也是高考的必考點(diǎn)，因此應(yīng)該高度重視該節(jié)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、了解遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。 2、舉例說(shuō)明遙感、

7、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。 過(guò)程與方法 1、運(yùn)用資料分析問(wèn)題和圖表對(duì)比方法。 2、嘗試小組合作進(jìn)行資料、圖像查找。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)進(jìn)行探究的興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。 2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。 2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。 【教

8、學(xué)方法】比較法、圖示分析法、圖示法等 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 【課時(shí)安排】3課時(shí) 【第一課時(shí)】 (新課引入)在區(qū)域的研究中不僅有定性的研究方法，還有定量的研究方法，其中地理信息技術(shù)在區(qū)域發(fā)展的研究中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)地理信息技術(shù)的知識(shí)及其在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。 【板書(shū)】一、地理信息技術(shù) 1.概念：指獲取、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱。 2.主要包括：遙感(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)和地理信息系統(tǒng)(GIS) 3.應(yīng)用廣泛應(yīng)用于區(qū)域地理環(huán)境研究 資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)、國(guó)土資源管理、國(guó)土開(kāi)發(fā)規(guī)劃 GPS汽車導(dǎo)航、空間信息網(wǎng)站、城市多

9、媒體地理信息系統(tǒng)等。獲取管理分析應(yīng)用RSGPSGIS區(qū)域地理 自然災(zāi)害防御檢測(cè)國(guó)土開(kāi)發(fā)規(guī)劃 【板書(shū)】二、遙感(RS) 1.概念：在航空器(如飛機(jī)、高空氣球)或航天器(如人造衛(wèi)星)上利用一定的技術(shù)裝備，對(duì)地表物體進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知。 2.遙感的關(guān)鍵裝置傳感器 作用：傳感器在航空或航天器上接受地面物體反射或輻射的電磁波信息，并以圖像膠片或數(shù)據(jù)磁帶記錄下來(lái)，傳送到地面接收站。 工作原理：地面物體的種類、性質(zhì)、環(huán)境條件的不同，其反射和輻射的電磁波也各不相同。 3.遙感技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能 4、特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn))： 精度高、質(zhì)量高、效率高，且節(jié)省人力、財(cái)力。 (講解)在區(qū)域地理研究中，遙感已成為重要的手段和方法

10、。傳統(tǒng)的工作方法經(jīng)常是從點(diǎn)、線實(shí)地觀測(cè)入手，逐漸過(guò)渡到面上的分析研究。運(yùn)用遙感技術(shù)，則可以首先從面上的區(qū)域分析研究入手，然后有重點(diǎn)地選擇若干點(diǎn)、線進(jìn)行野外驗(yàn)證和檢查。這樣，不僅可以提高研究工作的精度和質(zhì)量，而且節(jié)省人力、財(cái)力，提高效率。 遙感信息作為重要的信息源，為區(qū)域地理環(huán)境研究從定性到定量、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從過(guò)程到模式的轉(zhuǎn)化和發(fā)展，提供了條件。 (講解)區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加，就可反映城市的擴(kuò)張、海岸的侵蝕、湖泊的消長(zhǎng)，等等。 5、應(yīng)用范圍：資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。 (講解)在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋

11、查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。 案例介紹： 1998年洞庭湖及荊江地區(qū)飛機(jī)、衛(wèi)星遙感影像對(duì)洪水監(jiān)測(cè) 1998年夏秋，長(zhǎng)江流域發(fā)生了罕見(jiàn)的大洪水，中科院遙感所等科研部門(mén)，利用飛機(jī)遙感監(jiān)測(cè)和衛(wèi)星遙感監(jiān)測(cè)技術(shù)，對(duì)洞庭湖及荊江地區(qū)洪災(zāi)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，在很短的時(shí)間內(nèi)獲得了較全面的資料，給抗洪決策提供了科學(xué)依據(jù)，為奪取抗洪斗爭(zhēng)立了大功。 區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加，就可反映城市的擴(kuò)張、海岸的侵蝕、湖泊的消長(zhǎng)，等等。在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。 遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。除了以

12、上介紹的森林火災(zāi)、洪水監(jiān)測(cè)外，還廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、地質(zhì)、海洋研究、環(huán)境監(jiān)測(cè)等許多方面。而且我國(guó)的遙感技術(shù)也已經(jīng)在世界上具地位。 閱讀遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用通過(guò)這個(gè)材料，使學(xué)生了解如下問(wèn)題： 1.遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用主要包括上地資源調(diào)查、土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、病蟲(chóng)害和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查及監(jiān)測(cè)，以及農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)監(jiān)測(cè)和估產(chǎn)等方面。 2.遙感在土地資源與土壤調(diào)查中應(yīng)用廣泛。 3.作物估產(chǎn)是體現(xiàn)遙感在農(nóng)業(yè)方面綜合應(yīng)用的例證。 思考 1.從監(jiān)測(cè)的范圍、速度，人力和財(cái)力的投入等方面看，遙感具有哪些特點(diǎn)?點(diǎn)撥：范圍更廣、速度更快、需要人力更少、財(cái)力投入少。 2.有人說(shuō)：遙感是人的視力的延伸。 #284535人教版高一地理

13、教案3 一、介紹“我”為什么要選這節(jié)課。(主要是介紹這節(jié)課的重要性、這節(jié)課在教材中的前后聯(lián)系和本課的教學(xué)目標(biāo)。) 介紹大氣的運(yùn)動(dòng)在大氣環(huán)境單元中的地位、和其他大氣要素的聯(lián)系;對(duì)其他環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。 例：大氣運(yùn)動(dòng)是大氣環(huán)境這一單元中非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大氣中的熱量、水汽的輸送、天氣的變化都是通過(guò)大氣運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。 首先，表現(xiàn)在他和本單元前、后知識(shí)的聯(lián)系上。 其次，從本課時(shí)所涉及的知識(shí)來(lái)看，“風(fēng)”是表征天氣和氣候特點(diǎn)的要素之一。 第三，從學(xué)生的認(rèn)知角度看。 第四，從教學(xué)大綱對(duì)本課的要求看。 所以我覺(jué)得本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是。(注意應(yīng)包括認(rèn)知、技能、情感) 二、介紹“我”關(guān)于對(duì)這節(jié)課的教學(xué)策略

14、。(實(shí)際上是介紹這節(jié)課擬采用的教學(xué)模式、方法、流程、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的途徑，尤其注意對(duì)教材、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理。) 例：(以教學(xué)方法為例，注意應(yīng)說(shuō)明幾方面，針對(duì)某一方面“我”打算怎么做?為什么這樣做?如果有必要還要加上這樣做有什么好處。) 根據(jù)前面的分析，打算首先從呈現(xiàn)具體現(xiàn)象入手。 其理由是。 再例：在有等壓線配置情況下的實(shí)際風(fēng)向判讀，是本節(jié)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的關(guān)鍵，也是學(xué)生必須掌握的重要技能，我打算。 其理由是。 三、介紹本課的應(yīng)準(zhǔn)備和使用的教具、其他的學(xué)習(xí)材料。(方法同上) 例：本課打算主要以多媒體課件作為輔助教學(xué)的手段。因?yàn)槎嗝襟w具有。的特點(diǎn)，而本課有許多地方都需要有過(guò)程的呈現(xiàn)。比如，在不同

15、等壓線分布的情況下，水平氣壓梯度力、地球自轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力對(duì)風(fēng)向的影響是學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)。通過(guò)多媒體課件可以。 四、關(guān)于教材中插圖、圖冊(cè)的使用。 例：圖是地理的重要語(yǔ)言，使學(xué)生獲得讀、用、析圖的方法是地理課堂教學(xué)的重要任務(wù)。在本節(jié)課中，打算著重指導(dǎo)學(xué)生。 五、關(guān)于本課板書(shū)的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)。 例，這節(jié)課的板書(shū)，打算設(shè)計(jì)成“綱要信號(hào)”的形式，其好處是。 特別提示： 1.在第二部分中，有些覺(jué)得有必要單獨(dú)立出來(lái)講的，可以再分幾點(diǎn)。 2.說(shuō)課的關(guān)鍵是解決好“我”將做什么和“我”為什么這樣做的問(wèn)題。基本原則是“合情合理”和“有依有據(jù)”。 3.如果把說(shuō)課簡(jiǎn)單地認(rèn)為是說(shuō)“教案”那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。 4.從教學(xué)

16、相長(zhǎng)的原則看,說(shuō)課時(shí)還應(yīng)說(shuō)明我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。 #284539人教版高一地理教案4 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次,描述地球的宇宙環(huán)境。 2.運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。 3.培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關(guān)地理問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法 1.分析圖片,形成宇宙物質(zhì)性的觀念,形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識(shí)。 2.利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽(yáng)系中的普通性和特殊性。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的宇宙觀。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 1.地球在宇宙中的位置。確定的理由:是核心知識(shí),是說(shuō)明地球宇宙環(huán)境

17、的基礎(chǔ)。 2.特殊的行星的特殊之處具有生命存在的條件。確定的理由:是地球特殊性的具體體現(xiàn),地球有了生命和人類才有可能探討地球的宇宙環(huán)境以及四大圈層環(huán)境的發(fā)展規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn): 1.地球生命存在的條件。確定理由:學(xué)生易于從自然常識(shí)角度認(rèn)識(shí)地球上為什么有生命,而難以從地球的宇宙環(huán)境探索地球?yàn)槭裁淳哂猩嬖诘臈l件。 教學(xué)過(guò)程 一、人類目前觀測(cè)到的宇宙 一)地心說(shuō)日心說(shuō)星系說(shuō)目前觀測(cè)到的宇宙 (講述)從古代以托勒密為代表提出地球是宇宙的中心;到16世紀(jì)哥白尼提出的太陽(yáng)是宇宙的中心,實(shí)際上把宇宙看成是太陽(yáng)系;再到18世紀(jì)天文學(xué)家引進(jìn)“星系”作為宇宙的代名詞;再到人類目前觀測(cè)到的宇宙。我們對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)不斷

18、深入。 二)現(xiàn)在人類認(rèn)識(shí)的宇宙 1、宇宙是形態(tài)多種多樣的物質(zhì)世界 天體類型:恒星、星云、行星、衛(wèi)星、流星體、彗星、星際空間的氣體和塵埃。(建議)教師結(jié)合課本圖1.1分別介紹星云、行星、流星、彗星等天體的定義以及蟹狀星云、土星、獅子座流星雨、哈雷彗星的突出特征。對(duì)彗星在運(yùn)行軌道上不同位置彗尾的長(zhǎng)短、方向的變化規(guī)律及形成原因可作適當(dāng)補(bǔ)充。 2、天體系統(tǒng)天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)就形成了天體系統(tǒng)。 地月系太陽(yáng)系銀河系總星系 (建議)教師畫(huà)出天體系統(tǒng)層次表并結(jié)合按天體系統(tǒng)層次順序分別介紹地月系、太陽(yáng)系、銀河系和河外星系、總星系。 3、宇宙的演化過(guò)程 各種天體不是同時(shí)形成,各有其發(fā)生、發(fā)展、衰亡的歷史。

19、而整體的宇宙則經(jīng)歷溫度從高到低,物質(zhì)密度從密到稀的演化過(guò)程。 二、宇宙中的地球 一)地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星(參閱教材第3頁(yè)表1.1) 附表1九大行星的數(shù)據(jù)分析表 行星分類成員質(zhì)量體積平均密度公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期 類地行星 巨行星 遠(yuǎn)日行星 附表2地球各項(xiàng)指標(biāo)在類地行星及九大行星中排位 地球質(zhì)量體積平均密度公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期 在類地行星中排 在九大行星中排 二)地球又是一個(gè)適于生物生成和繁衍的行星 1、地球所處的光照條件一直比較穩(wěn)定。 從太陽(yáng)系的誕生到地球上有生命的痕跡,中間經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的階段。在這個(gè)階段里,太陽(yáng)沒(méi)有明顯的變化,地球所處的光照條件一直比較穩(wěn)定,生命從低級(jí)向高級(jí)的演化沒(méi)有中斷。 2、

20、地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境中。 地球附近的大、小行星繞日公轉(zhuǎn)具有同向性和共面性,這樣大、小行星各行其道,互不干擾。 3、地球自身具備有生物生成所需的溫度、大氣、水等條件。 平均溫度15c:地球與太陽(yáng)距離太近,溫度就過(guò)高,則熱擾動(dòng)太強(qiáng),原子不能結(jié)合在一起,也就不可能形成分子,更不用說(shuō)生命物質(zhì)。地球與太陽(yáng)距離太遠(yuǎn),溫度過(guò)低,分子將牢牢結(jié)合在一起,以固態(tài)和晶體存在,生物也無(wú)法生存。 適合生物呼吸的大氣:地球的體積、質(zhì)量適中,其引力可保存大氣,形成大氣層。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程,演變成以氮和氧為主的大氣成分。 大量的液態(tài)水:地球內(nèi)部溫度升高使結(jié)晶水汽化;地表溫度逐漸下降,在地面低洼處形成了原始的大洋。 #

21、284540人教版高一地理教案5 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.了解天體和天體系統(tǒng)的概念 2.了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型 3.了解宇宙中一些天體的特征和區(qū)別，初步認(rèn)識(shí)各類天體系統(tǒng)之間的層次關(guān)系，從而加深對(duì)地球的宇宙環(huán)境的理解 4.理解地球上存在生物的原因 二、能力目標(biāo) 1.通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。 2.通過(guò)閱讀圖片、畫(huà)圖和思考等活動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。 三、德育目標(biāo) 通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1天體系統(tǒng)的層次; 2理解地球是太陽(yáng)系

22、中一顆普通的行星的含義 3理解地球存在生命的原因 教學(xué)工具 地球儀、地球的衛(wèi)星照片，星云和星系幻燈片，天文掛圖，多媒體、“太陽(yáng)系模式圖”掛圖，錄像機(jī)及自行剪輯九大行星概況、彗星錄像節(jié)目，投_或月貌圖片 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 【新課導(dǎo)入】 同學(xué)們，通過(guò)我們初中地理學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星，但對(duì)其只是作了一個(gè)初步的了解，我們高中階段繼續(xù)對(duì)其作進(jìn)一步的介紹。 【板書(shū)】第一章行星地球 初中地理的研究范圍還只是地球表面，再加上太陽(yáng)。不過(guò)我們知道，我們的世界卻不僅限于此。現(xiàn)在我們就面向整個(gè)宇宙，來(lái)介紹地球的有關(guān)知識(shí)。 【板書(shū)】第一節(jié)宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 【介紹】人們

23、對(duì)宇宙的探索早在人類文明初期就開(kāi)始了。那時(shí)人們用肉眼進(jìn)行觀天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起來(lái)不動(dòng)的，人稱其為恒星;有移動(dòng)的行星;還有彗星、流星等。后來(lái)，人們借助于光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡，又發(fā)現(xiàn)了星云和星系。再后來(lái)，加上射電望遠(yuǎn)鏡，人們還發(fā)現(xiàn)了中子星、類星體和黑洞等。所有這些都是宇宙中存在的物質(zhì)形式，人們通稱天體。 【討論】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P2閱讀材料，并結(jié)合學(xué)生自己平時(shí)的生活所見(jiàn)，談?wù)勀阍谔炜罩锌梢钥吹降男切怯心男?各有什么特點(diǎn)? 【學(xué)生回答】略 【總結(jié)講解】天體的主要類型：星光閃爍的恒星、在星空中移動(dòng)的行星、圓缺多變的月亮、輪廓模糊的星云、一閃即逝的流星、拖著長(zhǎng)尾的彗星、氣體和塵埃(備注：

24、1此部分可以采用多媒體手段演示各種天體的主要特點(diǎn)及各種天體的視形狀和特點(diǎn);2.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：宇宙中物質(zhì)的存在形式是多種多樣的。) 【板書(shū)】1、幾種常見(jiàn)的天體 【過(guò)渡】正是由于以上所述天體和星際物質(zhì)構(gòu)成了地球的宇宙環(huán)境。地球上的各種天體是否為孤立的呢?經(jīng)過(guò)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明：宇宙中的各種天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，我們稱之為天體系統(tǒng) 【討論】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本P3圖1.2及相關(guān)材料，舉出一些天體系統(tǒng)的例子，并完成P4的上面的活動(dòng)題。 【學(xué)生回答】略 【引導(dǎo)】好，像同學(xué)們舉出的地月系、太陽(yáng)系、銀河系等都是天體系統(tǒng)。那么，這些系統(tǒng)內(nèi)的天體是如何相互作用的呢?它們之間存在什么形式的關(guān)系呢?(互相吸引;

25、圍繞旋轉(zhuǎn)) 【板書(shū)】2、天體系統(tǒng) 【啟發(fā)討論】天體系統(tǒng)有大有小，大的天體系統(tǒng)又可包含許多小的天體系統(tǒng)。剛才同學(xué)們提到的三個(gè)天體系統(tǒng)之間是如何包含的呢?(銀河系含太陽(yáng)系，太陽(yáng)系含地月系) 【學(xué)生回答】略 【講解】(備注：投影課本P3圖1.2講解)地月系只有兩個(gè)天體，地球和月球，它們之間的平均距離為38.4萬(wàn)千米;太陽(yáng)系則包括太陽(yáng)、九大行星、衛(wèi)星及其它天體，地球是距離太陽(yáng)較近的一顆行星，日地距離為1.5億千米;而銀河系是由太陽(yáng)和千千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星組成的恒星集團(tuán)，象太陽(yáng)這樣的恒星就有2021多億顆，太陽(yáng)就處于距銀河系中心2.7萬(wàn)光年的位置上。 【講解】銀河系已如此龐大，是否就是的天體系統(tǒng)呢?是否就是我們

26、的宇宙呢?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是。利用天文望遠(yuǎn)鏡，我們可以觀測(cè)到在銀河系之外，還有約10億個(gè)類似的天體系統(tǒng)，它們被統(tǒng)稱為河外星系。 【多媒體放映】河外星系(仙女座星云，大、小麥哲倫云等)。 人類目前所認(rèn)識(shí)到的整個(gè)宇宙，科學(xué)家稱之為總星系，是一級(jí)的天體系統(tǒng)。當(dāng)然，隨著空間探測(cè)技術(shù)的進(jìn)步，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)必然還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展。 【講解】同學(xué)們剛才關(guān)于活動(dòng)的回答很好，這里我們一起總結(jié)一下：(多媒體投影) 【復(fù)習(xí)提問(wèn)】天體系統(tǒng)的概念及其層次結(jié)構(gòu)? 【新課導(dǎo)入】我們通過(guò)以上的學(xué)習(xí)知道地球是太陽(yáng)系中的一顆普通的行星，那么太陽(yáng)系中還有哪些行星哪?他們又有哪些特點(diǎn)?為什么在眾多的行星中惟有地球存在生命呢?這就是我們這節(jié)課討

27、論的主要問(wèn)題。 【板書(shū)】二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星 【啟發(fā)討論】閱讀教材P4圖1.4太陽(yáng)模式圖思考太陽(yáng)系周圍有幾顆行星，它們由近及遠(yuǎn)的排列分別是什么? 【學(xué)生回答】略 【總結(jié)講解】目前已知太陽(yáng)系有九大行星，按照距離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)，依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星;在火星、木星之間夾有小行星帶。 【板書(shū)】1、九大行星 【啟發(fā)討論】在太陽(yáng)系中，九大行星就好像一個(gè)家庭中的九個(gè)兄弟，有許多共性，請(qǐng)結(jié)合有關(guān)材料完成P4P5活動(dòng)題1、2，并總結(jié)九大行星在運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征上有哪些共同之處? 【板書(shū)】2.九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征 【學(xué)生回答】略 【總結(jié)講解】1(1)九大行

28、星在公轉(zhuǎn)的方向相同，均為自西向東轉(zhuǎn)，我們稱為同向性。 (2)各大行星的軌道傾角都很小，只有水星和冥王星的大一些，也不過(guò)17°，說(shuō)明九大行星的公轉(zhuǎn)軌道近似在同一個(gè)平面上，我們稱之為共面性。 (3)公轉(zhuǎn)軌道橢圓的偏心率，即焦點(diǎn)到橢圓中心的距離與橢圓半長(zhǎng)軸之比，它決定橢圓的形狀。偏心率越小，越趨向于圓，當(dāng)偏心率為0時(shí)，軌道就是圓。九大行星的公轉(zhuǎn)軌道的偏心率都很小，說(shuō)明它們的公轉(zhuǎn)軌道都是接近于圓的橢圓，我們稱之為近圓性。 (4)與其他行星相比，地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。 2(1)(啟發(fā)引導(dǎo))九大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性，又有差異。由此，可以將九大行星劃分為三類與地球類似的稱之為類地行星，包括水星、金星、地球和火星;體積和質(zhì)量都大的稱之為巨行星，包括木星和土星;