1、下學期遠程教育培訓方案 學校全體初中教師 參加培訓的每位教師都要到達以下目標： 能夠熟練訪問學校網站，在學校網站上發表自己的文章； 能夠熟練的訪問遠程； 能夠熟練利用遠程的內容，能利用課件上課； 能修改教案，并且保存和打印為自己的教案。 能夠利用word處理自己的文檔； 能夠利用excel處理簡單的數據； 了解因特網能夠在網上搜集資料；能夠下載資源和保存資源 能夠制作簡單的課件。 四樓微機室/電子備課室 每次業務學習（單周）下午4：00至5：30為培訓時間，每天早上時間為開放時間，電子備課室開放，由專人輔導。 培訓期間實行簽到制，政教處管理。培訓教師由張xx、馬xx、楊xx三人組成，每次培訓由

2、一人主講，其他二人負責指導，每次培訓結束后要進行考核。考核分為優秀、合格、不合格三個等次，并將考核結果納入年度考核，對成績優秀者給予一定獎勵。 14：00-5：30學校遠程博客圈介紹，申請帳號，發表文章。馬xx 14：00-5：30遠程介紹，訪問遠教資源 馬xx 14：00-5：30利用遠教資源課件，修改教案 楊xx 14：00-5：30word的根本操作 楊xx 14：00-5：30powerpoint的根本操作 劉xx 14：00-5：30利用powerpoint制作課件 14：00-5：30excel的根本操作 馮xx 14：00-5：30利用flash制作課件 馬xx 光陰荏苒，時光流

3、逝。轉眼間走上工作崗位已經有快12個年頭了。在新的世紀里，在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績，為了讓自己更好地為人民效勞，為學生效勞，我將于此回憶已經過去的工作、學習，作一下自我剖析。 （一）優勢： 在思想上，本人熱愛祖國、熱愛中國共產黨。作為新世紀的教師能時刻關注國際形式的變化，以三個代表的思想引領自我，愛崗敬業，遵守學校的各種規章制度。能認真的參加政治學習，做好筆記。平時能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，樹立高度的責任心對待教學中新的教育形式，關注每一個學生的每一個細節，以積極的情感態度和學生應對。 在工作上，我認真學習大綱，力求備好每一節課

4、，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益；在教學工作中，盡量從孩子的學習興趣、學習積極性著手，以各種教學形式貫穿整節課，在上課時力爭發揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。 經過這些年的工作、學習，我可以說確實是有所收獲，教學能力、協調能力都得到了提高，同時也發現了自己的不少缺乏。 （二）缺乏的地方： 1、思想有惰性，對自己的要求放松，沒有主動學習，只停留在“要我學”的學習態度上，學習不夠深入。缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業上精益求精的精神。 2、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。

5、專業理論知識缺乏，只是平時要用到時去翻翻相關的書，以至于在論文撰寫中實踐的寫得多，缺少理論的升華。 3、有時不能很好控制自己的情緒，抗挫折能力差，會把情緒帶到工作中去。 1通過培訓，加深對課程改革的理解，突破傳統的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感。 2通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新教材，逐步提高實施新課程的能力和水平。 3、通過培訓，能夠更好地勝任班主任工作，通過科學藝術的班級管理，促使全體學生健康開展，全面提高自身素質。 以課程標準解讀、走進新課程、學科素質教育的研究與實踐為根底教材，以課程標準與教材的研究及班主任工作為主要內容

6、進行自我培訓。 1、教育理論方面 要求自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。 2、道德修養方面 作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策

7、，盡力做好自己的本職工作。 在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。 3、教學能力方面 加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。 在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的缺乏之處并加以改正。 堅持教學相長，在師生交往中開展自己。遵循"以人為本"的管理原那么，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學生自己管自己的能力。 多聽校內、校外的教師公開課，通過比照，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。 繼續學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培