1、大學(xué)生消費觀念調(diào)查報告導(dǎo)語：對于大學(xué)生消費觀念，有興趣的可以作個調(diào)查報 告。以下是整理的大學(xué)生消費觀念調(diào)查報告，供大家閱讀和 參考。摘要：改革開放以來，我國在經(jīng)濟(jì)、政治、教育等方面取得了 舉世矚目的成就，人民生活水平顯著提高，人們的消費觀念 和消費方式也有很大變化!對于大學(xué)生而言，大學(xué)期間是需 求不斷擴(kuò)張的發(fā)展時期，因而特別想以新異的消費形象，向 社會展示自身成長成熟。他們希望通過消費上的新潮、時尚、 前衛(wèi)來展示青春的活力，顯現(xiàn)自我的能力與價值，以便在注 重經(jīng)濟(jì)價值的現(xiàn)代化社會中引起公眾的刮目相看，獲得更多 脫穎而出的發(fā)展機(jī)會。在調(diào)查中，有的大學(xué)生認(rèn)為，“社會在發(fā)展，消費是動 力，追求前衛(wèi)和引

2、領(lǐng)社會消費潮流也是大學(xué)生對社會進(jìn)步的 貢獻(xiàn)。”提高大學(xué)生生活質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生健康成長，不 僅是學(xué)校和家長的愿望，同時也是國家和社會關(guān)注的問題。 在某種意義上說，發(fā)展大學(xué)生消費文化不僅可以豐富大學(xué)生 生活，還可以以消費促生產(chǎn)，帶動經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長。但在充 分肯定大學(xué)生消費積極因素的同時，也不能不看到大學(xué)生在 消費中的一些偏差。本調(diào)研報告針對我校大學(xué)生的消費情況及其看法進(jìn)行了一次較為深入的實地調(diào)研，通過對學(xué)校各年級各層次同學(xué)進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，同時結(jié)合其他高校的調(diào)查報告，我們發(fā) 現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生消費情況在總體健康發(fā)展的大背景下，還存在 諸多問題，如：不善于理財?shù)某嘧窒M，靠借貸維持而不計 償還能力的超前消

3、費，高于家庭或負(fù)收入水平和支付能力的 早熟消費，偏信廣告的盲目消費，追求虛榮的炫耀消費，不 考慮自身實際情況、只求和別人一樣的攀比消費，暴殄天物 的奢侈消費等。因此，如何理性看待當(dāng)前大學(xué)生的消費情況， 如何正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費觀念，家庭和學(xué)校乃至社會在這 過程中又應(yīng)該充當(dāng)什么樣的角色，己是關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生消 費觀念等多方面健康發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)前大學(xué)生消費狀況調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果分析1、消費狀況調(diào)查數(shù)據(jù)(1) 家庭平均月收入。經(jīng)調(diào)查，家庭平均月收入在1000元以下的學(xué)生占23%1000元5000元占67%，5000元10000元占7%，10000元以 上3%。其中家庭月收入在1000元以下的學(xué)生來自城市

4、的占 4%,來自農(nóng)村的占96%。可見，大部分貧困學(xué)生來自于農(nóng)村， 我國的城鄉(xiāng)差別仍然巨大。而生活奢侈的學(xué)生絕大部分來自 于城市。該數(shù)據(jù)與中國人目前的收入水平基本吻合：絕大部 分中國人家庭夫婦月收入為2千元5千元，貧困家庭與特別 富裕家庭都是少數(shù)。一般來講，貧困家庭大學(xué)生的每月消費 支出較少，而特別富裕家庭大學(xué)生的生活可能較奢侈，比如 有的學(xué)生在校期間購買了 20多萬元的轎車。這在我們學(xué)校 是實實在在存在的。(2) 月平均消費金額。月平均消費金額500元以下的占9. 5%，500元1000元 占72.5%，1000元2000元占14%，2000元以上占4%。由此 可見，大部分學(xué)生的月平均消費金額

5、為500元1000元，每 月消費金額超過2000元的只占4%，社會上一些輿論認(rèn)為大 學(xué)生代表著高消費，代表著奢侈浪費的看法是片面的。(3) 每月的生活費。大學(xué)生的生活費主要來自于家庭，也有一部分學(xué)生通過 打工賺取生活費甚至學(xué)費。感覺生活費月月有余的學(xué)生占 6%,感覺剛好夠花的占51.5%,感覺不夠花的占42. 5%?？?見接近一半的當(dāng)代大學(xué)生用錢缺乏計劃性，缺乏理財能力。 感覺月月有余的學(xué)生中，大一學(xué)生占69%,由此可見大一新 生剛進(jìn)校門時消費項目較少。而感覺錢不夠花的學(xué)生中，大 一至大四學(xué)生分別占16%, 6%, 44%, 34%,可見隨著年級的 升高，學(xué)生的消費項目逐漸增多，大三時戀愛的學(xué)

6、生多，感 覺錢不夠用的學(xué)生比例最高。(4) 消費方式。大學(xué)生在消費時選擇能省則省的占10%,有計劃消費的 占32%，想花就花的占54%，選擇其他的占4%?？梢娫S多大學(xué)生的消費方式比較隨意，缺乏計劃性，所以導(dǎo)致錢不夠花。(5) 每月的飲食開支。每月飲食開支在300元以下的學(xué)生占10%，2元4元占48%，400元600元占32%, 600元以上占10%。每月飲 食開支在200元以下意味著每天的飲食開支只有6元多一 點，在目前學(xué)校食堂一個炒肉3元錢左右的條件下，意味著 這樣的學(xué)生每頓飯只能打一個菜，每天只能吃一頓肉。而每 月飲食開支在600元以上的學(xué)生，除了正常的就餐外，幾乎 天天買飲料喝。而這些數(shù)

7、據(jù)與其他地區(qū)(如北京、上海)相比 又是很低的，這主要是因為綿陽地區(qū)物價水平相對較低。無 論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是 符合健康的消費構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中一直存在一股 外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大， 但也是造成大學(xué)生消費高的一個原因，這說明大學(xué)生己經(jīng)逐 漸有了社會交際方面的消費。(6) 平常購買學(xué)習(xí)資料的錢。大學(xué)生每學(xué)期購買學(xué)習(xí)資料的錢，10元以下的占 41. 5%, 10元50元占49. 5%, 50元100元占6%，100元以 上占3%。可見大學(xué)生平時買書的并不多，除了一部分考研、 考各種資格證的學(xué)生外，一般不買教科書以外的書。(7) 每月

8、與戀愛相關(guān)的開支。本次調(diào)查遺漏了戀愛開支，但據(jù)我們調(diào)查過程中口頭了 解到：在每月與戀愛相關(guān)的開支中，選擇50元以下的占12%， 50元100元占4. 5%，100元200元占15. 5%，200元以上占 22%,另外46%的學(xué)生回答沒有戀愛。由此可見談戀愛的學(xué)生， 每月在戀愛方面要比其他學(xué)生平均多支出100元以上。(8) 平均每月電話費。平均每月電話費支出在2030元以下的大學(xué)生占20%， 30元50元占38%，50元80元占36%，80元以上占6%。大 多數(shù)大學(xué)生的電話費支出在50元100元之間。少數(shù)學(xué)生遠(yuǎn) 程戀愛，煲電話粥，導(dǎo)致每月話費在150元以上。(9) 每月用于上網(wǎng)的平均消費金額。大

9、學(xué)生每月用于上網(wǎng)的平均消費金額在10元以下的占 8%，10元30元的占21%，30元50元的占39%，50元以上 的占32%o由此可見大部分學(xué)生都只是適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)，沉迷于 網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生并不是想象中的那么多。(10)當(dāng)手中有余錢 時最愿意選擇的消費項目。29. 5%的大學(xué)生選擇吃喝，24%選 擇旅游，17. 5%選擇穿著打扮，16%選擇上網(wǎng)吧，7%選擇儲蓄， 5%選擇買書，1%選擇其他?？梢娒褚允碁樘欤院冗€是主流。 愛美之心人皆有之，大學(xué)生們也重視自己的穿著打扮，追求 時尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。還有很多人選擇外出觀光旅行， 可見大學(xué)生己經(jīng)成為青年旅游者中的主體。迪廳，ktv等娛 樂方式也正日漸受

10、到大學(xué)生們的寵愛。(11) 采用哪種方式進(jìn)行消費。大部分學(xué)生購物都喜歡現(xiàn)金消費，三分之一左右的同學(xué) 喜歡銀行卡信用卡消費方式?？梢姡恍┍容^先進(jìn)的消費方 式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借 記卡會成為大學(xué)生錢包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸 悄然成風(fēng)。但與此同時也有許多同學(xué)是選擇在學(xué)校周邊的商 業(yè)區(qū)購物。(12) 男女生間的消費差異。調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)代的大學(xué)生中，男女方戀愛支出基本 成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立 和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開銷遠(yuǎn)比女生大，而在形 象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對于每月支出是否有預(yù) 算有計劃的這一項調(diào)查中，選擇有計

11、劃的女同學(xué)為42%，男 同學(xué)則為37. 1%。(13) 日常資金來源和家庭收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來源是家里提供。其中貧 困生勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個百分點。而貧困生 對于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會付出更多的 努力?？梢?，家庭較貧困的學(xué)生有著更迫切地鍛煉自己、早 日投入社會的意識。(14) 大學(xué)生對自身消費現(xiàn)狀的看法。無論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現(xiàn)狀，三分 之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費 現(xiàn)狀偏低。而剩下的大部分，都是認(rèn)為自身的消費現(xiàn)狀是偏 高的，同學(xué)們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多 數(shù)的同學(xué)都沒有切實地想過要如何去正視自身

12、消費過高的 問題以及想出應(yīng)對措施，可見，大學(xué)生還未養(yǎng)成良好的消費 習(xí)慣和成熟的消費觀。2、調(diào)查結(jié)果分析通過以上調(diào)研結(jié)果可以看出，大學(xué)生的基本生活消費和 心理整體上是現(xiàn)實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異 大。主要歸納為以下幾個方面：(1) 理性消費仍為消費主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂方面的 支出不算多。由此可見，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還 是以學(xué)習(xí)知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限， 大學(xué)生消費時都會較為謹(jǐn)慎，盡量精挑細(xì)選，不會一味求貴， 或者只注重便宜的價格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費 是大學(xué)生消費的主流。(2) 大學(xué)生消費有其不理性的一面。大學(xué)生沒有

13、經(jīng)濟(jì)來源，經(jīng)濟(jì)獨立性差，消費沒有基礎(chǔ)， 經(jīng)濟(jì)的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地 對消費價值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的，穩(wěn)定 的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費，沖動消費。這也正 是大學(xué)生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機(jī)產(chǎn)品來說，目前，有 手機(jī)的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允 許；另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情 況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng) 濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生 消費的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。(3) 大學(xué)生更側(cè)重時尚性消費。學(xué)生思想活躍

14、，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新 潮，并敢于創(chuàng)新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額 的比重很大。對企業(yè)而言，中國移動做的較好，他們借助流 行時尚代言人周杰倫為“m-zone ”加油助威，同時利用學(xué) 生追求物美價廉的心理，推出學(xué)生卡，從而贏得不菲的業(yè)績。(4) 大學(xué)生的消費構(gòu)成跟上社會發(fā)展的潮流，與社會接 軌。從調(diào)查中可以看出，大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外 出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了 一個小社會，大學(xué)生更多地意識到了要提早接觸社會上的一 些新的生活消費方式，進(jìn)而提早融入社會。而銀行卡、信用 卡等消費方式也受到大學(xué)生們歡迎，可見，大學(xué)生作為社會 上一個活躍的群體

15、，雖然在經(jīng)濟(jì)實力上未能跟上社會，但消 費意識上卻早已和社會發(fā)展同步。(5) 消費呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實現(xiàn)溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯 消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學(xué)習(xí)之余也會不忘 逛逛學(xué)習(xí)用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了 大學(xué)生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學(xué)生還手頭上還會 擁有一些如照相機(jī)、mp3等數(shù)碼產(chǎn)品?？梢?，大學(xué)生的消費 取向逐漸向多元化發(fā)展。二、問題的解決思路及辦法1、家庭、學(xué)校、社會多方引導(dǎo)(1) 家長應(yīng)從自身做起，改變不好的消費觀念。家庭教育在注重孩子德，智，體多方面培養(yǎng)的同時，也 要重視對孩子消費觀的培養(yǎng)。另外，許多家長要摒棄那種和 別人比氣派

16、要面子的思想。家長們應(yīng)該交給孩子一種樸素簡 約優(yōu)惠實用的消費理念，讓其逐漸養(yǎng)成自力更生、不鋪張浪 費的好品質(zhì)。(2) 形成大學(xué)生良好消費風(fēng)氣。良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組 合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要 部分。一旦良好的消費習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校 風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此， 應(yīng)該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建 設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)大學(xué)生健康 消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、 校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。(3) 社會不良

17、消費風(fēng)氣的影響是大學(xué)生不良消費習(xí)慣形 成的根本。因此，社會應(yīng)該逐漸調(diào)整整體消費結(jié)構(gòu)。高消費這種導(dǎo) 向錯誤的助長了學(xué)生之間的攀比風(fēng)。另外，現(xiàn)今社會上流行 著透的支的消費方式也應(yīng)該逐步改變，從而引導(dǎo)大學(xué)生的消 費習(xí)慣和方式趨于合理！2、在校大學(xué)生應(yīng)提高自身意識(1) 合理規(guī)劃自身消費構(gòu)成，增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩(wěn)腳跟，學(xué)生們對自身的消費 現(xiàn)狀需要有更理性的思考，在大學(xué)生活中就要注重養(yǎng)成健康 的消費心理和良好的消費習(xí)慣。要強調(diào)“合理和適度”消 費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節(jié)約的 傳統(tǒng)美德，自覺抵制不良消費風(fēng)氣影響。(2) 注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學(xué)生沒

18、有獨立的經(jīng)濟(jì)來源，所以在消費的過程中要做 到“一切從實際出發(fā)”。要選擇適合大學(xué)生群體的消費標(biāo) 準(zhǔn)，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標(biāo)準(zhǔn)、高消費。要 克服這種心理，大學(xué)生們就應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、 科學(xué)的價值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定 位。(3) 貧困生應(yīng)正視自身消費現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費心態(tài)。貧困生們作為大學(xué)生中一個特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以，貧困生 更要注重正視自身的實際情況。調(diào)查中一位貧困生說過這樣 一句話：“在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因為 我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的 心態(tài)，貧困生應(yīng)積極地

19、面對自身情況，按切身實際分配消費。(4) 注重精神消費，養(yǎng)成健康習(xí)慣。對于尚未有固定經(jīng)濟(jì)來源的大學(xué)生而言，精神消費不但 能彌補物質(zhì)生活上的不足，還能讓大學(xué)生有更深的精神內(nèi)涵 和更豐富的精神生活。所以，大學(xué)生應(yīng)通過各種教育和文化 活動，把娛樂和知識攝取結(jié)合進(jìn)行，以陶冶性情，獲取知識。 另外，要注意強調(diào)綠色消費，反對不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的消 費行為。四、調(diào)查總結(jié)通過對西南科技大學(xué)大學(xué)生消費狀況的調(diào)查，可以看 出，當(dāng)前大學(xué)生的基本生活消費總的來說是現(xiàn)實的、合理的， 但也存在不少問題，這主要是由于家庭情況的不同和消費習(xí) 慣的差異造成的。在大學(xué)生中培養(yǎng)獨立的理財能力、科學(xué)的 價值觀和消費觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。大

20、學(xué)四年，如金歲月，學(xué)習(xí)是主題。然而消費問題也非 常重要。從表面上看消費是個人行為，但從更深層的意義上 說，消費心理、消費意識，是一種精神文化現(xiàn)象。因此，在 大學(xué)校園，應(yīng)該積極倡導(dǎo)量力而行的理性化消費。因此，在 大學(xué)校園，應(yīng)該保持自強不息、艱苦奮斗、克勤克儉的優(yōu)良 傳統(tǒng)，不應(yīng)盲目攀比，恣意享樂，應(yīng)該積極倡導(dǎo)量力而行的 理性化消費附：大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查報告當(dāng)代大學(xué)生該如何去學(xué)習(xí)？換句話說，即如何正確的去對待課本的理論知識及對 能力的培養(yǎng)與應(yīng)用能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是我們學(xué)校開 展學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本依據(jù)。我部通過對本校部分學(xué)生的調(diào)查， 發(fā)現(xiàn)在校學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著動機(jī)多樣而不務(wù)實與勤奮不 夠、學(xué)習(xí)內(nèi)容僵

21、化與學(xué)習(xí)價值取向?qū)嵱玫戎T多問題。因此， 我認(rèn)為要從主觀和客觀兩方面促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn) 他們在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。、調(diào)查對象和方法:1、對象按院系及專業(yè)抽取學(xué)生100人，其中大一 60人， 大二40人。2、方法和基本情況：我采用自行設(shè)計的調(diào)查問題，利 用課余時間讓同學(xué)們在寢室或教室接受調(diào)查，實行不記名調(diào) 查。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)意義、學(xué)習(xí)策略與方法、 課余生活安排、未來就業(yè)等方面。二、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析：本次調(diào)查通過對本校的男女比例為42%: 58% 內(nèi)容：1、您的學(xué)習(xí)目的是（）a為了更深的學(xué)習(xí)b為順利的獲得文憑c全面提高自身 素質(zhì)，為實現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備d沒想過2、您認(rèn)為學(xué)習(xí)有意義嗎

22、（）a深遠(yuǎn)意義b無所謂c沒意思d沒想過3、有人說活著就是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了更好的活著。 您同意嗎（）a同意b不同意c說不準(zhǔn)d沒想過4、如果在學(xué)習(xí)中遇到問題，您會（）a求助同學(xué)b求助老師c求助網(wǎng)絡(luò)d去圖書館查閱5、在學(xué)校里您上自習(xí)情況（）a有時上b經(jīng)常上c偶爾上d 般不上6、您經(jīng)常去圖書館嗎（）a有時去b經(jīng)常去c偶爾去d 般不去7、您的上課情況（）a經(jīng)常不去上課b偶爾不去上課c喜歡的課去d去上課， 但經(jīng)常遲到8、您覺得自己在課上的表現(xiàn)（）a經(jīng)常很積極b喜歡的課很積極c不怎么表現(xiàn)自己d不 會積極表現(xiàn)9、上課時您會采取哪種記筆記的方式（）a不停地記筆記，課后復(fù)習(xí)b認(rèn)真聽課，偶爾記筆記c不記筆記，只看

23、自己的書d不記筆記，但認(rèn)真聽課10、您的個人主動性如何（）a主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)b主動尋找學(xué)習(xí)任務(wù)c能夠完成學(xué) 習(xí)任務(wù)d不得不完成學(xué)習(xí)任務(wù)11、您對現(xiàn)在的專業(yè)（）a充滿信心b沒有信心c還不了解d比較失望12、您對現(xiàn)在的任課老師（）a都非常滿意b大多數(shù)滿意c非常失望d不知道13、您是否制訂了學(xué)習(xí)計劃（）a制定了，并在認(rèn)真的執(zhí)行b制訂了，但不經(jīng)常的堅持 c依據(jù)課程學(xué)習(xí)d沒有學(xué)習(xí)計劃14、您覺得大學(xué)的學(xué)習(xí)重要嗎（）a非常重要b重要c 一般d不是特別的重要15、有人說學(xué)習(xí)不是為了考試，考試為了更好的學(xué)習(xí)， 您同意嗎（）a完全贊同b無所謂c不同意d不知道16、您現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績（）a優(yōu)秀b中等偏上c中等偏下d

24、較差17、對所要求的學(xué)科學(xué)習(xí)情況（）a努力學(xué)好b正在努力c還沒有進(jìn)入狀態(tài)d混一天算一18、在學(xué)習(xí)上您會堅持自己的觀點嗎（）a經(jīng)常會b偶爾會c很少會d偶爾會19、您會在自己的一個階段的學(xué)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)嗎（）a經(jīng)常會b偶爾會c很少會d從不20、您會不控制時間的在網(wǎng)吧等娛樂場所玩很久嗎（）a經(jīng)常會b偶爾會c很少會d從不21、您的家長會給您一個良好的學(xué)習(xí)氛圍嗎（）a經(jīng)常會b偶爾會c很少會d從不22、通過自己在大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，談?wù)剬Υ髮W(xué)的感受， 您覺得應(yīng)不應(yīng)該上大學(xué)，為什么？通過問卷調(diào)查表明兩方面對大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響： （一）內(nèi)因：1、學(xué)習(xí)有積極正確態(tài)度的同學(xué)占少部分，多數(shù)同學(xué)的 學(xué)習(xí)態(tài)度及目標(biāo)上存在問

25、題。偏科及目標(biāo)不明確的同學(xué)占大 多數(shù)，要提高學(xué)生的成績還得從偏科方面和樹立正確的學(xué)習(xí) 目標(biāo)入手。如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、 樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是老師應(yīng)該重點考慮的問題。要具體了 解到哪個同學(xué)哪科不好，哪科老師就應(yīng)重點關(guān)注、幫教使其 改變態(tài)度樹立正確的發(fā)展方向，建立信心，成績的提高是必 然的結(jié)果。2、為學(xué)習(xí)沒意思、無法專心致志、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的占 比例較高。這些同學(xué)的心理健康方面可能存在一定的問題。 可能有空虛，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自我評價過低和認(rèn)知等方面 的心理問題。3、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力是逐年加大的，所學(xué)專業(yè)知 識在今后崗位上如何應(yīng)用不了解，專業(yè)不對口就業(yè)以及自主 擇業(yè)使得“讀

26、大學(xué)無用論”思想盛行，很多對未來渺茫的學(xué) 生就放棄了認(rèn)真學(xué)習(xí)的想法，更希望多的去獲得一些似乎更 實際的東西。（二）外因：1、社會因素：（1）受社會“黃色文化”的影響及市場 經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊；（2）受校外玩樂場所如網(wǎng)吧等的影響；（3） 受一些知識群體如教師等的生活仍較清貧，待遇較低的影 響。使中學(xué)生學(xué)習(xí)分心，熱衷于玩樂場所。或認(rèn)為學(xué)習(xí)也沒 有什么多大的作用。據(jù)調(diào)查，大約有12%的學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象 是由社會因素造成的。2、家庭因素：父母不管教或不善于管教，強制或逼迫 子女學(xué)習(xí)，而造成子女的逆反心理；過分地寵愛子女，使其 滋長了依賴性和懶惰性；家庭關(guān)系不和或家庭破裂，也都會 給子女帶來影響，從而影響學(xué)習(xí)

27、。3、學(xué)校因素：學(xué)校的教育方式不當(dāng)，如學(xué)校只重視升 學(xué)率，使學(xué)生身心負(fù)擔(dān)過重等。另一方面是教師教學(xué)觀念陳 舊，教學(xué)方式不當(dāng)，如搞題海戰(zhàn)術(shù)。課堂枯燥無味等。當(dāng)然， 師生關(guān)系的好壞也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、解決對策與思考:客觀的說，我校“大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”進(jìn)行的相 關(guān)抽樣調(diào)查僅僅局限在文傳系的部分同學(xué)，不是全面的，但 是卻可以給我們很深的啟迪。因為高校大學(xué)生都處在生理、 心理發(fā)展和成熟的關(guān)鍵階段，面對的專業(yè)、興趣和方向、個 人能力等方面雖然不同，但大家仍然在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度 和學(xué)習(xí)目標(biāo)上具有一致性，是具有“同質(zhì)性”的社會群體。 對當(dāng)前大學(xué)生的培養(yǎng)和教育，對“以人為本、德育為先”的 高校德育工

28、作起到積極的作用。1、發(fā)揮高校引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確態(tài)度的作用 要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，就必須改變教師對待學(xué)生的態(tài) 度。教師需以非常敬重的態(tài)度對待每一個學(xué)生，需要徹底改 變過去“我是教育者，你是被教育者；我是知識的傳授者， 你是接受者”那種高高在上，盛氣凌人的傳統(tǒng)觀念，真正成 為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的合作伙伴，引導(dǎo)學(xué)生一起去探宄它們那 些未知的領(lǐng)域。教師應(yīng)運用生動活潑的課堂教學(xué)方式。實行 民主教學(xué)，變我講你聽，我說你服的單一的灌輸式教學(xué)為表 演、演講、討論、競賽等和多媒體的現(xiàn)代教學(xué)來激活課堂； 要多檢查、指導(dǎo)厭學(xué)學(xué)生的作業(yè)；布置作業(yè)應(yīng)適度、新穎， 體現(xiàn)能力培養(yǎng)，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”；上課的語言要生動形象、 幽默

29、風(fēng)趣、富有情感，教態(tài)要得體等。所以，要鼓勵高校教 師成為學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活上的導(dǎo)師，推動學(xué)生成長為新 世界的學(xué)習(xí)型人才。2、了解大學(xué)生活學(xué)習(xí)特點掌握正確的學(xué)習(xí)方法大學(xué)生活的重要特點表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要 自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是在 學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上比起中學(xué)的學(xué)習(xí)己經(jīng)發(fā)生了很大 的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦 的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí) 特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比 較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培 養(yǎng)。大學(xué)教育還具有極明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生在書 本知識之外

30、，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特 別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地 學(xué)習(xí)。還要注意思維、創(chuàng)造、組織、管理等能力的培養(yǎng)，為 將來適應(yīng)社會生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。這里我們還要強 調(diào)一點，良好學(xué)習(xí)態(tài)度的形成應(yīng)當(dāng)從進(jìn)大學(xué)校園的第一天開 始培養(yǎng)。3、提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性大學(xué)教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識，又傳授專業(yè)知識， 教育的專業(yè)性很強，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知 識和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。知識的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。 課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點、疑 點、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué) 生自己去攻讀、理解、掌握。大學(xué)學(xué)習(xí)的特點是依賴性減少，代之以主動自覺地學(xué)習(xí)，大部分時間留給學(xué)生。因此，良好 的學(xué)習(xí)態(tài)度必須從培養(yǎng)和提高自學(xué)能力做起。提高大學(xué)生學(xué) 習(xí)的主動性，是使大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、走向自主的關(guān)鍵一步。4、盡快適應(yīng)專業(yè)性與綜合性的結(jié)合大學(xué)教育具有明顯的專業(yè)性特點。從報考大學(xué)的那一刻 起，專業(yè)方向的選擇就提到