1、小學 “蓓蕾讀書 ”課外閱讀測試題一、選擇題（填上序號）4 分1. 下列故事不是三國演義中的一項是（）A. 三顧茅廬B. 三氣周瑜C. 桃園三結義D. 三打祝家莊2. 下面對文學名著的點評不正確的一項是（）A.格列佛游記 是一部杰出的諷刺小說， 作者用虛構的情節和幻想的手法，揭露批判了當時英國統治階級的腐敗與罪惡。B.童年是高爾基以自身經歷為原型創造的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動地再現了19 世紀七八十年代俄羅斯下層人民生活狀況。C.魯濱遜漂流記的主人公魯濱遜熱衷于航海，性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。D. 水滸中的英雄性格各不相同，但在

2、“義”這一點上卻是共同的。晁（ chao ）蓋劫取生辰綱是 “義”，宋江私放晁蓋是 “義”，魯提轄拳打鎮關西也是 “義”。3. 某班圖書角藏有：吶喊子夜安徒生童話駱駝祥子女神伊索寓言 柳河東集歐陽文忠公文集等文學作品。 “拓展式 ”研究性學習小組想研究魯迅、 郭沫若、歐陽修、安徒生四位作家的作品，借書順序正確的一項是（）A.B.C.D.4. 灰姑娘、小紅帽是哪部名著的故事？（）A. 安徒生童話B. 格林童話C.伊索寓言D. 一千零一夜二、填空題（一）根據課文填出下列名句的上句或下句。（20 分）1. ，早有蜻蜓立上頭。 （楊萬里小池）2. 洛陽親友如相問， 。 ( 王昌齡芙蓉樓送辛漸 )3.

3、接天蓮葉無窮碧， 。 （楊萬里曉出凈慈寺送林子方）4. ，明月何時照我還。（王安石泊船瓜洲）5. 日出江花紅勝火， 。（白居易憶江南）6. 大漠孤煙直， 。 （王維使至塞上）7. 長風破浪會有時， 。 （李白行路難）8. 隨風潛入夜， 。 （杜甫春夜喜雨）9. ，霜葉紅于二月花。 （杜牧山行）10. 亂花漸欲迷人眼， 。 （白居易錢塘湖春行）11. ， ， 此事古難全。（蘇軾水調歌頭）12. 落紅不是無情物， 。 （龔自珍己亥雜詩）13. ，似曾相識燕歸來。 （晏殊浣溪沙）14. 春蠶到死絲方盡， 。 （李商隱無題）15. 日月之行，若出其中。 ， 。 （曹操觀滄海）16. 剪不斷，理還亂，是

4、離愁， 。 （李煜相見歡）17. 欲把西湖比西子， 。 （蘇軾飲湖上初晴后雨）18. 醉臥沙場君莫笑， 。 （王翰涼州詞）19. ，夜半鐘聲到客船。 （張繼楓橋夜泊）20. ，總把新桃換舊符。 （王安石元日）（二）根據題目要求填空 (25 分)1 古往今來，當人們身處困境，進退兩難時，便自然而然吟詠起陸游游山西村中的名句： ， 。2 詠雪，古今多少人，惟唐代詩人岑參在白雪歌送武判官歸京一詩中寫得最絕： “， 。”3. 贈別詩在中國古代詩詞中占有相當的比率。 不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在 送元二使安西中通過 “ ， 。 ”來表達對友人的深摯感情；李白在黃鶴樓送孟浩然之廣陵中借景抒情，用

5、“， 。 ”含蓄地表達對友人的依依不舍之情 ;李白在贈汪倫中以水之深喻情之深，化無形為有形的名句是“， 。”高適在別董大中用“， ”安慰朋友；王勃更是樂觀， 他在送杜少府之任蜀州 用“， ”寄語遠方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。4 搞好西部開發，重要的是做好退耕還林，以期在西北沙漠中興起綠洲，在戈壁中出現 草原，再現敕勒歌中的 “， ， 。”的景象。5.天凈沙 ·秋思中用九種景物構成一幅畫面的句子是：，6.過零丁洋中最能體現文天祥崇高民族氣節的兩句話是：， 。7. “雨”是古代詩人筆下常見的景物，如 “清明時節雨紛紛 ”，請你再寫出兩句含 “雨”字的詩句 。

6、 。8. 古詩詞中描寫秋季景色的名句有很多，請寫出兩句：。（三）根據要求填空（21 分）1 按要求填寫下表名著作者朝代國籍朝花夕拾格林童話西游記愛的教育2 我國古典名著水滸中，有個 “倒拔垂楊柳 ”的好漢，他的名字是 。“孫悟空大鬧天宮 ”的故事出自西游記，請你用概括的語言，再寫出其中一個有關孫悟空故事的名字： 。3. 我國古典文學名著三國演義中塑造了一個過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是 。這部書中有關這個英雄的傳奇故事還有許多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字：。4. 保爾 ·柯察金是前蘇聯作家寫的長篇小說 的主人公，他的事跡鼓舞了我國千千萬萬的讀者。6 下面兩首詩

7、，請指出詩人寫的分別是什么。 解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。（ ） 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 （ ）7 “李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。 ”清朝趙翼的這首詩中， “李杜 ”指的是唐朝的 和 。三、習作 （ 30 分）我們生活的每一天，都在別人的關愛之中度過： 當你睜開惺忪的睡眼，聞到早餐的香味；當你走到干凈的街道上，看到路旁的青青小草；當你坐在安靜的教室，聆聽老師的教誨；當你看到在青海省玉樹7.1級大地震中，和我們一般大、 正在上小學的同齡人 災區小志愿者才仁旦舟 忙碌的身影時，你會想些什么呢？發生地震

8、后，小才仁旦舟和爸爸媽媽一起住在震后安置的帳篷里。 當支援的醫療隊來到他們那里時他主動去問候他們： “你們冷嗎？ ”表示了一個小生命的感恩之心！ 看到醫護人員忙碌地搬救護器材時， 小才仁旦舟主動看護他們的醫療器材。然后主動當起醫療人員的小小翻譯。醫護人員說： “小才仁丹舟給我們當翻譯真解決了不少問題，他以志愿者自居！ ”一個只有十歲的藏族小男孩， 胸前掛著志愿者象征的紅絲帶， 在家園被毀，居無定所的情況下， 憑借自己會藏語的優勢，竟然在安置點為醫護人員當起了翻譯。 醫務人員說， 小才仁這幾天一直在安置點盡心盡力地堅持做著志愿工作。 這個可愛淳樸的藏族小男孩助人為樂的舉動讓人很感動，他不但樂于幫

9、助別人，還能感知別人的愛。小小的個子，天真無邪的小才仁對著采訪他的記者說， “這里帳篷里的每一個醫護人員都熟悉，他們喜歡我，他們是愛我的 ”在記者的請求下，小才仁唱起了藏族民歌，孩子畢竟是孩子，唱著唱著他就哭了，看到這我也忍不住淚如雨下。小才仁旦舟接受記者采訪時， 記者問：“他們喜歡你嗎？ ”才仁旦舟說：“他們喜歡我，我也喜歡他們！ ”記者問： “你怎么知道他們喜歡你？ ” 他說： “當我渴的時候他們給我水喝，當我餓的時候他們給我方便面吃！”記者問： “你對志愿者有什么理解啊？ ”才仁旦舟： “志愿者，就是大人們去救有困難的人， 我們小孩子幫不上忙， 所以在這操場上能撿到垃圾就撿上，能撿到柴就給那些要燒水的人。 ”小小年紀