1、學習必備歡迎下載一個中國孩子的呼聲教學設計我的教學主張：一個中國孩子的呼聲是人教版語文第八冊的一篇課文。本文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感，讀來感人肺腑，催人淚下。在教學設計中，力圖體現語文課程標準理念，始終重視“以讀為本” ，突出感悟，以課文為媒介，教學時以情促讀，以情促思，以情感人。通過讀，讓學生有真切的體會；通過讀，引起強烈的情感共鳴。借助恰當的媒體渲染，在悉心營造的情感世界里，想象場景，移情體驗，讓孩子的心靈受到一次深刻的洗禮，內心產生強烈的震撼！學習目標：1、知識與技能（ 1）理解信的主要內容，理解某些句子的深刻含義。（ 2）有感情地朗讀課文。2、過程與方法（

2、 1）以讀促悟，以讀激情。（ 2）聯系上下文理解含義深刻的句子。3、情感、態度與價值觀（1）感悟雷利與爸爸訣別時的悲痛心情和制止戰爭的決心。體學習必備歡迎下載會他從心底里迸發的讓世界真正成為充滿陽光、 鮮花與愛的美好情感。（ 2）引導學生從小放眼世界，關注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念。教法與學法：1、通過研讀、自悟，互動交流來達到對課文內容的理解和情感的熏染。2、借助恰當媒體渲染，通過想象、移情體驗等方式激發情感，再通過讀 , 升華情感。教學重點：1、品讀重點詞句，結合想象，體會作者痛失父親的悲傷和憤怒及對父親的懷念。2、體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。維護和平

3、的情感。教學難點：認識 : 世界并不太平，不少地區還彌漫著戰火的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，樹立維和的觀念。教學準備：多媒體課件學習必備歡迎下載教學過程：第二課時一、創設情境，導入課題師：同學們，昨天我們認識了一位維和英雄的孩子，當時只有11 歲的雷利，在1996 年第八屆國際科學與和平的周的開幕式上宣讀了他寫給聯合國秘書長加利先生的一封信，如今20 年過去了 ，當年寫信用的紙也許已經泛黃，但是那堅定的維護和平的聲音卻永遠在我們的耳邊回響，那是（一個中國孩子的呼聲）齊讀課題。二、默讀課文，探究人物形象師：昨天我們已經初讀了課文， 那么這個中國孩子的呼聲是什么呢？板書：要和平不要

4、戰爭師：這個中國孩子為什么會發出這樣的呼聲呢？這節課我們將繼續走進這封信，細細地閱讀它，請大家翻開 15 課。我們已經知道雷利的爸爸在一次維和行動中壯烈犧牲了， 那他的爸爸是一個怎樣的人呢？請大家默讀課文 1-4 自然段，劃出有關的句子。1. 學生默讀并勾畫有關句子，師巡視指導。2. 集體匯報交流 （爸爸是一個什么樣的人？）教師根據學生的回學習必備歡迎下載答適當點撥，指導朗讀。三、品讀重點詞句， 結合想象， 體會作者痛失父親的悲傷和憤怒以及對父親的懷念1、入情入境，潛心會文。（ 1）師生共同想象爸爸勝利歸來的場景，感受幸福。（ 2）回歸文本，面對現實。2、角色轉換，體會感情。（ 1）面對爸爸的

5、靈柩，抒發情感，表達對戰爭的深惡痛絕。（ 2）延續情感， 深入研讀， 感受爸爸離去的悲傷之情。 （女生讀、男生讀）3、以情促讀，以讀促悟。（ 1）出示句子：??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平?。?2）指導朗讀句子，體會爸爸對和平的強烈渴望以及我對戰爭的深惡痛絕（個別讀，小組讀，全班讀）（ 3）出示句子：他的死是光榮的， 他是為和平而倒下了· ·····光榮戰士。教師引導用驕傲、自豪的語氣讀。四、感受戰爭的殘酷，傾訴對和平的祈盼學習必備歡迎下載1、學生自由讀5、6 自然段。2、師

6、生共同交流課前搜集的關于戰爭的資料及圖片，理解“世界并不太平”。3、聯系實際，進一步理解“世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”這句話。五、呼吁和平，拓展延伸，升華情感1、同學們讓我們與雷利一起吶喊、呼吁：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，為了全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！ （引導完成句式訓練）師：同學們，這發自內心的呼喊只是雷利一個中國孩子的呼聲嗎？還是誰的呼聲？雷利又為什么發出這樣的呼聲呢？只是雷利的爸爸在戰火中犧牲了嗎？只要有局部的戰爭存在， 世界就難保太平，我們期盼，我們呼喚（出示句子） ：讓那已經能夠聽到腳步聲的 21 世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！ （齊讀）（2）小組交流：為了和平我們能做些什么呢？學習必備歡迎下載（ 3）匯報交流，教師給予肯定。六：總結：師：相信在人類的共同努力下，和平之神一定會永駐人間，世界的明天會更加美好。 （課件播放音樂：讓世界充