1、精選學習資料 - - - 歡迎下載教學內容：水面的隱秘教學設計才精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載青島版學校科學三年級上冊第四單元“水的科學”中的第四課教學目標：1.能針對水面現象提出問題；能通過觀看.試驗等方法收集證據,并作出合理的說明；2.引領同學關注身邊的生活現象,并善于摸索； 喜愛用學到的科學學問說明生活中的現象；3.明白水的表面張力；教學過程：一.激發樂趣.探究引入：師：同學們, 老師這里有一枚硬幣, 現在我要把它放到水里, 你們猜,它會浮在水面上仍為會沉到水底？生：可能會沉到水中；師：說說你的理由？師：我們試試；（老師將硬幣沉下去）依據前面我們學過的浮沉現象,硬幣在水中

2、的確會沉下去,但為老師能讓硬幣浮在水面上,你們信 嗎？下面,請大家瞪大眼睛,見證奇跡的時刻到了； 看到這種現象,你有沒有什么疑問？誰來試著解答師：你們猜猜為什么力氣讓硬幣浮在水面上了？前面我們觀察了浮力不足以浮起這么重的硬幣；那到底為什么力氣讓硬幣浮在水面上,為不為水面有什么隱秘呢？老師先不告知你, 信任大家學完這課以后肯定能找到答案；這節課我們就一起來探究“水面的隱秘” ；板書課題二. 探究：水的表面張力師：誰來說一說,平常你見到的水面為什么樣子的？生：（一）.觀看試管中的水面；耳聽為虛,眼見為實,請同學們認真觀看試管中的水面,看看到底為什么樣子的；留意觀看時肯定要當心,不要把水碰灑了；同學

3、自由觀看；同學匯報；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（二）.往盛滿水的水杯中放回形針；師：剛才我們認真觀看發覺水面并不為平的；現在通過試驗進一步爭論,你們看水杯中的水滿不滿,你怎么發覺的？生師：往這么滿的水杯中放回形針,猜一猜放多少水會溢出水杯？生推測師：做試驗時,應留意什么？生：出示試驗要求,生齊讀；1.輕拿輕放2.邊放邊數,放到水流出來為止,水流出來以前的數量為最多數量；3.邊放邊觀看,水流出來以前水面有什么變化4.小組合作,小組長做好記錄,完成試驗記錄同學小組試驗小組匯報溝通小組長讀試驗報告單；（三）.硬幣裝水這為什么？我們平常用它干什么？今日我們不用它買東西, 我想用它來

4、裝水, 你們認為能行嗎？假如我們用滴管在硬幣上裝水, 你認為能裝幾滴？猜一猜生回答；師：驗證一下；在做試驗時,應留意哪些問題？生：師：硬幣放平,小組合作,一邊滴一邊數數；觀看流水出來以前水面有什么變化；小組長完成記錄小組試驗匯報溝通師：試驗結果與猜想一樣嗎？看來有些事情只憑猜想仍不夠,它需要我們親自動手試驗, 進行科學驗證； 這為我們科學課學習的一種重要方法；三.總結規律,得出結論師：大家想一想, 為什么把那么多回形針放入盛滿水的杯子里,水面越來越鼓,都快成半球形了,水面都高出杯子一大截,而水就為不流精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載出來呢？一元的硬幣仍能裝那么多滴水；小組爭論；匯

5、報溝通 生： .師：說的多好呀！ 同學們都感受到在這水面上有一種奇妙的力氣,就為這種奇妙的力氣, 阻擋了里面的水流不出來, 那這種奇妙的力氣到底為什么呢？科學家給這種神力取了一個名字； （板書：水的表面張力）出示課件師：水為由很多很多的水分子組成的,水表面的水分子緊緊靠攏在一起,有一種相互吸引的力,這就為水的表面張力；四.探究應用,展現溝通師：仍記得開頭上課時, 老師給大家表演的試驗嗎？結合這節課所學的學問,想一想硬幣為什么能浮在水面上？生回答；師：你們真厲害,想不想體驗一下,趕忙來試一試吧；小組試驗匯報溝通師：你們真棒！五.聯系生活,拓展創新1.生活中的表面張力同學們多棒呀！你們通過試驗發覺了水面的隱秘,明白了水的表面張力；其實在生活中,水面的表面張力現象處處可見；你仍見過哪些水的表面張力現象？ 2這兒老師也搜集了一些水的表面張力現象的資料,請大家觀賞一下！出示圖片 ：雨傘上的雨滴.眼淚.吹泡泡等等；六.課堂總結師：這節課,你有什么收成？今日我們熟悉了水的表面張力,我們