1、20212021學年度上學期初三年級組工作參考總結本學期是初xx年級進入初三的第一個學期。在學校領導的注重和關懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級教師的共同努力下，xx年級在教育教學的各個方面獲得了明顯的進步，獲得了有目共睹的成效。現將xx年級本學期初三工作擇要總結如下：初三年級工作總結一學期來，全體教師都能嚴格遵守校紀校規，做到有事有病請假，認真學習體會教育方針政策，研究教材教輔，精講多練，理論聯絡實際，團結互助，關愛學生，教書育人。一、認真分析學生現狀，制定縝密可行計劃。 本學期開學前，就著手制定學期工作計劃，并組織教師討論、修訂，同時對上學期的學生情況作了精細分析，在開學正式上課前

2、就制定了“扎實夯根底，認真抓落實”的總計劃。在總計劃的指導下，各學科按照本身特點，制定了實在可行的詳細計劃。 英語組：每天堅持晚自習前半小時輔導。周課時增加一節。堅持聽寫。并在進展新課的同時開始復習七年級、八年級的知識。 數學組：每一個知識塊都要講細致，課本上的每一道練習題都要精講，并及時補充相關知識，精選課外練習題，提高學生的才能。 語文組：從平時上課就給學生滲透中考知識點，邊上新課邊將中考知識點分解開，以習題的的方式訓練。作文從片斷到全文扎實訓練。 理化組：一、三、五早讀前讀理化，下午及時輔導。 政史組：二、四、六早讀前讀政史，重點檢查學生對課堂內容的經歷情況。 除此外，各備課組在一單元完

3、畢時要出題進展檢測，過好單元關。二、加強學生常規治理 加強日常治理，保證班級穩定。學生和班級的日常治理工作是根底，穩定是大事，九年級全體教師親切留意學生的思想動態，注重教學反響，及時主動與班主任交流溝通。班主任是班級的核心，教師們能夠更加科學地利用學校常規考核來標準行為習慣、促進良好的班風構成。任課教師更加積極參與班級治理，與班主任隨時溝通，及時覺察學生的征詢題苗頭，把學生的思想工作做在平時、落在實處。 加強自主治理，發揮班級骨干的作用。班主任在日常治理中，充分發揮班干部的作用，利用學生治理學生，每位骨干職責清晰、有事來管，處理效果良好，既鍛煉了學生的才能，又減輕了教師的壓力。 注重家庭教育，

4、加強家校聯絡。班主任都認識到家庭教育的重要性，在第一時間內做好家校聯絡，利于理解學生在家情況及通報學生在校表現。 班主任與任課教師更加注重學科平衡，包括班級內各門學科的平衡和詳細到每個學生的學科平衡，工作更加細致，具有針對性。 三、教學工作 本學期班主任工作防微杜漸，精細化治理，任課教師也加強了班級治理的力度，課堂紀律良好，課堂效率明顯提高，總體班風學風呈現良性循環。 年級內教師教學常規工作更加精細，討論交流更有深度寬度，作業修正、反響及時，積極主動利用自習時間下班輔導，臨界生輔導成為一道亮麗的風景線。同時充分發揮備課組力量，集體備課，組內教師利用一切時機交流教學方法，討論教學得失，商量變化策略。 本學期先后組織了三次大型測試，在全體九年級教師的支持配合和努力下，都獲得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好，依托備課組的力量，積極討論，積極主動下班輔導，注重每次考試后的質量分析，真誠務實，及時總結，整體提高。 四、團體合作認識濃重，教學成績穩定提高 班主任早來晚回，經常找學生談心，理解學生的思想動態和學習困難，抓學科平衡，做任課教師和學生的協調員。同學科教師經常討論教法學法、考試得失，研究考試導向；同班級教師經常討論每位學生的思想狀態與行為習慣以及學科優勢與優勢。 所有教師目的明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發揚團隊精神，協調好個人與集體的關系，主動積極的干好