1、Lesson7: Arriving in Beijing教案一、 教材分析Lesson 7: Arriving in Beijing承接上一單元內容，以Jenny、Li Ming 和 Danny 三人北京之旅的活動為主線，介紹了men, women, children, people, everyone 等單詞，分為三部分，由詞匯到句子，由易到難。二、 教學目標（一） 知識與技能：1. 能準確掌握本課5個新授詞匯：men, women, children, people, everyone。2. 能熟練掌握本課2個重點句型：Who is tired and hungry? Everyone i

2、s tired and hungry。3. 能在理解課文的基礎上自讀課文。4. 能將本課詞匯、句型靈活應用到真實的生活中。（二） 情感態度：1. 激發學生學習興趣，培養他們學好英語的自信心，讓他們會說、敢說、愛說，能有更多成功的體驗。2. 學會與他人合作，引導鼓勵全面參與，讓人人在課堂中有所收獲。3. 為學生滲透關于北京的歷史及文化以及2008奧運會的舉辦，拓展學生廣泛的知識視野，培養學生愛國熱情。三、 教學方法：1. 以舊帶新，聯系舊知，循序漸進，在鞏固中鋪墊、提高。2. 聯系生活，切合實際，充分給予學生動口動腦的機會。3. 適當利用小學生爭強好勝的心理特點穿插游戲，調動課堂氛圍，調整課堂節

3、奏。四、 教學過程：Step1. Greeting!Step2. We have a good feeling,lets do a chant.Step3. Guess: Please look at the blackboard.“Whats this?”(教師利用多媒體)介紹單詞men,women（引導學生對單復數的觀察，使用）,children，people.找學生來示范單詞children和many。叫起自告奮勇的學生到教室前面，教師引導學生進行對話：T:（找一名自告奮勇的男生）Is he a boy?S:Yes,he is a boy.T: （找一名自告奮勇的女生）Is she a

4、girl?S: Yes, she is a girl.T: He is a boy.She is a girl.They are children.What are they?S: They are children.T:（叫起許多學生）This line stand up.Now there are many children!Many children!Say it please,class.S: Many children.T: Great!Step4. T : Listen to the tape.(學生總結性地跟讀課文第一部分，朗讀過渡到第二部分)Step5.T:LiMing,Jen

5、ny,Danny and Mrs.Li go on a trip to Beijing. Now where are they? Are they in Beijing? Lets look! (學生跟讀課文)教授課文第二部分，點出知識點Step6. T: Lets play a game.”Whats missing?”（Give me five）Step7.T: LiMing,Jenny,Danny and Mrs.Li are in the train station.（放錄音，學生跟讀課文，教師講授課文第三部分）.復習現在進行時態T: Lets make some sentences,

6、like this(叫起一名學生)“What are you doing?”S: I am -ing. What are you doing?Step8. PracticeT:Please take out your character and listen to me carefully.All boys stand.All girls sleep.All men point.All women drink.All people sit street.T:OK, boys and girls ,are you happy?Are you tired? Are you hungry? Oh,

7、I am tired and hungry (too). I think everyone is tired and hungry. Lets have a rest. Goodbye class!Step9.(結束課堂)五、板書設計Lesson7: Arriving in Beijing1.Men women (and) children (are) people.2.Everyone is tired and hungry。Lesson7: Arriving in Beijing 教學反思教師要能夠進行教學反思，即要借助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教

8、學實踐的合理性。要對教育的理論和實踐持有一種“健康”的懷疑態度，并及時地把思想變為行動。像教學活動要求學生“學會學習”一樣，教師也要能夠在反思中“學會教學”。 其中，自覺性的反思行為是教師應該具備和堅持的。教師越能反思，在某種意義上說越是好老師。通過反思可以及時發現新問題，進一步激發教師的責任心，把教學實踐提升到新的高度。在我的公開課聽課結束后，我對自己本節課Arriving in Beijing的反思總結如下：幾分鐘會話。每堂安排幾分鐘左右時間進行會話：有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文內容適當增減，自由發揮。也可

9、以根據課文內容，通過問答形式作簡要的復述。由單一的討論內容過渡到綜合內容，把幾個不同內容的話題串聯起來，既復習舊知識，又開發了學生的求知欲。還特別注意，輪到中差生會話時，鼓勵他們大膽實踐，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養語學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要注意創造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示不同的語言心理。同樣，語調的不同，重音的移動，也體現了說話者不同的心理狀態。經過訓練，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，朗讀也會繪聲繪色，津津有味了，課堂上學生們興趣盎然，學習積極性也大大提高了。對話使用，角色表演。結合課文內容，每教一個情景句型，讓學生