1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)課文窮人課堂實(shí)錄 小學(xué)課文窮人是關(guān)于什么內(nèi)容的?這里的窮人究竟是一種什么樣的生活狀態(tài)?老師應(yīng)當(dāng)做好預(yù)備給孩子們好好講解。一起來(lái)看看我整理的小學(xué)課文窮人課堂實(shí)錄，盼望對(duì)您有用。 小學(xué)課文窮人課堂實(shí)錄第一課時(shí) 師：有名的美國(guó)作家海明威曾說(shuō)過(guò)這樣一句話"貧困的人往往富于慈愛(ài)'，果真是這樣的嗎?今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文"窮人'，看看他們的精神世界是否也如他們的物質(zhì)世界一樣"窮'。通過(guò)預(yù)習(xí)你們知道本文的是誰(shuí)嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的理解。 生：本文的是宏大的俄國(guó)作家列夫托爾斯泰，他出身貴族，但憐憫被剝

2、削被壓迫的農(nóng)奴，青年時(shí)期就開(kāi)頭文學(xué)創(chuàng)作，他的全部創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年，作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義權(quán)力的種種罪惡。他的代表作戰(zhàn)斗與和平、安娜卡列尼娜、復(fù)活是世界文學(xué)寶庫(kù)中的不朽名著。 師：看樣同學(xué)們的預(yù)習(xí)效果不錯(cuò)，如今就讓我們一同走進(jìn)窮人這那么故事中去。 (播放課文影片。) 師：看了這個(gè)故事誰(shuí)知道故事中的主要人物是誰(shuí)?圍繞主要人物講了一件什么事? 生：故事講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的事。 師：依據(jù)你們剛剛對(duì)這件事情的理解，想一想：你認(rèn)為故事里面這兩個(gè)主要人物是勤勞和善還是懶散愚蠢?是做事魯莽沖動(dòng)還是當(dāng)心慎重?是自私自利還是助人為樂(lè)?或者你還有什么認(rèn)為?認(rèn)

3、為他們是什么樣的人?請(qǐng)你們仔細(xì)默讀課文，一邊讀一邊畫(huà)一邊想，畫(huà)出最能表達(dá)他們是哪種人的語(yǔ)句。 師：我盼望同學(xué)們能各抒已見(jiàn)，肯定要有自己的見(jiàn)解，誰(shuí)先來(lái)試試。 好!你來(lái)說(shuō)。大家留意聽(tīng)，每個(gè)同學(xué)的發(fā)言應(yīng)當(dāng)都有這么三個(gè)內(nèi)容：第一個(gè)內(nèi)容，先說(shuō)明你的觀點(diǎn)，你認(rèn)為他是什么樣的人;其次個(gè)內(nèi)容，把你畫(huà)的作為依據(jù)的那些課文讀出來(lái);第三個(gè)內(nèi)容，依據(jù)你畫(huà)的語(yǔ)句談?wù)勀愕牡览恚愕睦斫猓靼琢藛? 生：我覺(jué)得漁夫和桑娜是一個(gè)特別勤勞的人。我是從這兒體會(huì)到的。"古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜深思：丈夫不愛(ài)惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能牽強(qiáng)真飽肚子。'因

4、為鐘已經(jīng)敲了十下，十一下，后面還有一個(gè)省略號(hào)，說(shuō)明夜已經(jīng)很深了，可漁夫打魚(yú)還沒(méi)有回來(lái)，說(shuō)明他很勤勞;而桑娜自己也從早到晚地干活，這么晚了還沒(méi)有睡還在補(bǔ)帆，說(shuō)明她也很勤勞。 生：我也同意他的觀點(diǎn)，我也認(rèn)為他們很勤勞，我的依據(jù)不同。"海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻暖和而舒適。地掃得干潔凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)咆哮聲中寧?kù)o地睡著。'這里的"干潔凈凈'、"閃閃發(fā)亮'、"白色'幾個(gè)詞語(yǔ)充分表達(dá)了桑娜是勤勞的。 生：我覺(jué)得"暖和而舒適'用在

5、這里不夠精確。 師：能說(shuō)說(shuō)不精確的緣由嗎? 生：漁家的小屋里只有一個(gè)沒(méi)有熄的爐子，外面寒風(fēng)咆哮，在屋里聽(tīng)得清清晰楚，說(shuō)明屋子是漏風(fēng)的，屋里怎么可能是暖和的呢? 生：漁家的屋子是個(gè)小屋，爐子、食具、床都擠在一起，這樣小的屋子怎么能說(shuō)是舒適的呢? 師：有和他一樣看法的嗎?你再來(lái)說(shuō)說(shuō)。 生：地掃得干潔凈凈，食具擦洗得閃閃發(fā)亮，小屋最多只能說(shuō)是干凈的，五個(gè)孩子擠在一張床上，這哪里談得上舒適呢? 師：是啊!廚房、餐廳、客廳、臥房都合在一起了，而且只有一個(gè)爐子取暖，又漏風(fēng)怎么能算是暖和、舒適的呢?看來(lái)，托爾斯泰這位大文豪也不過(guò)如此，用詞不當(dāng)?shù)娜秉c(diǎn)還需要我們來(lái)關(guān)心修改。對(duì)你們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的士氣，我由衷地表

6、示尊敬!你們尊敬嗎?我都尊敬了你們?cè)趺催€不尊敬呢?你們有不同看法嗎? 生：我覺(jué)得"暖和而舒適'用得特別精確，因?yàn)樾∥莞饷嫦啾仁桥投孢m的。 師：能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎? 生：外面狂風(fēng)怒吼，又黑又冷，而小屋即使漏風(fēng)，確定也不會(huì)有多大，更何況小屋里還生著火爐，所以跟外面相比，家里相對(duì)來(lái)說(shuō)還是暖和的。 師：有道理，你能聯(lián)絡(luò)上文的內(nèi)容來(lái)思索，說(shuō)明你己把握了一個(gè)非常重要的讀書(shū)方法。那么"舒適'這個(gè)詞用的精確嗎? 生：桑娜的丈夫一早就駕著小船出海，到晚上還沒(méi)有回來(lái)，他這時(shí)還在大海里跟風(fēng)浪搏斗呢!而桑娜坐在家里，靠著火爐在補(bǔ)帆，跟丈夫相比，她應(yīng)當(dāng)說(shuō)是舒適的了。 生：我覺(jué)得相對(duì)西

7、蒙的家來(lái)說(shuō)，小屋也可以說(shuō)是"暖和而舒適'的了，因?yàn)槲髅傻募矣殖睗裼株幚洹?師：你真聰慧，你又采納了聯(lián)絡(luò)下文的方法來(lái)思索問(wèn)題，看來(lái)我們理解課文內(nèi)容肯定要聯(lián)絡(luò)上下文全面考慮才行。 生：我認(rèn)為文章外表上寫(xiě)漁家"暖和而舒適'事實(shí)上是為了反映漁家生活的艱辛和貧困。 師：哦?為什么這樣說(shuō)呢? 生：那樣一個(gè)在我們看來(lái)簡(jiǎn)陋無(wú)比的屋子，對(duì)漁家人來(lái)說(shuō)，就算是"暖和而舒適'的了，可見(jiàn)他們對(duì)"暖和而舒適'的要求是極低的，可見(jiàn)漁夫一家的生活是多么困難! 師：從"暖和而舒適'竟然能看出漁家的生活的艱辛真是一個(gè)了不得的發(fā)覺(jué)!在這一點(diǎn)上

8、我不如你們，因?yàn)槲覜](méi)有想到這一點(diǎn)，你們是我的教師，感謝!同學(xué)們，這就證明只要我們?cè)陂喿x時(shí)真正動(dòng)腦子去思索，肯定會(huì)有更多的新發(fā)覺(jué)。 師：好!我們連續(xù)前面的話題，你認(rèn)為他們還是一個(gè)怎樣的人? 生：我認(rèn)為桑娜是一個(gè)辦事特別魯莽沖動(dòng)的人。"桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這么做，但是覺(jué)得非這樣做不行。'當(dāng)桑娜發(fā)覺(jué)西蒙死了自己想都沒(méi)想就把兩個(gè)孩子抱回了家，連她自己也不知道為什么要這樣做，所以說(shuō)桑娜是一個(gè)特別魯莽沖動(dòng)的人。 生：我也認(rèn)為桑娜是一個(gè)魯莽沖動(dòng)的人。"桑娜臉色蒼白，神情興奮。她忐忑擔(dān)心地想：他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自

9、己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦?不，還沒(méi)來(lái)!為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好!'通過(guò)這一段桑娜忐忑擔(dān)心的心理描寫(xiě)可以看出她已經(jīng)懊悔了，所以她寧愿讓丈夫揍一頓，可見(jiàn)她是一個(gè)特別魯莽沖動(dòng)的人。 生：我不同意他的觀點(diǎn)，我認(rèn)為通過(guò)這段的心理描寫(xiě)恰恰說(shuō)明桑娜是一個(gè)和善的人。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這段描寫(xiě)我們可以體會(huì)到此時(shí)的桑娜并不是在懊悔而是在深深的自責(zé)。說(shuō)明她在抱孩子回來(lái)時(shí)根本沒(méi)想到自己的苦難生活，想到的只是讓孩子們好好的活著。這正是桑娜的和善所在。"他會(huì)揍我的'說(shuō)明桑娜在暗暗地為漁夫擔(dān)憂(yōu)，自己已經(jīng)有五個(gè)孩子了，已經(jīng)夠他受的了，又多了兩個(gè)，無(wú)疑是雪

10、上加霜，他確定會(huì)擔(dān)當(dāng)不起的，會(huì)受不了的，會(huì)發(fā)脾氣的。她怕就怕在這兒，但是她又想"那也活該，我自作自受'，于是下定決心"嗯，揍我一頓也好!'說(shuō)明她寧愿自己挨揍也要把孩子抱回來(lái)養(yǎng)大成人，所以我認(rèn)為這段心理描寫(xiě)說(shuō)明了桑娜是一個(gè)特別和善的人。 小學(xué)課文窮人課堂實(shí)錄其次課時(shí) 生：桑娜和她丈夫生活了那么多年，莫非還不理解她丈夫嗎?為什么會(huì)擔(dān)憂(yōu)她丈夫會(huì)揍她呢? 生：她丈夫以前打過(guò)她。 生：我不同意他的觀點(diǎn)，他們那么恩愛(ài)怎么會(huì)打她呢?可以說(shuō)他們是患難與共的夫妻，她可怕漁夫會(huì)打她說(shuō)明這件事太重要了，要撫養(yǎng)兩個(gè)孩子并不是簡(jiǎn)潔的施舍，更何況他自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。 生：桑

11、娜擔(dān)憂(yōu)她丈夫會(huì)打她，是因?yàn)樗姨F了，她從早到晚的干活才能牽強(qiáng)填飽肚子，孩子們無(wú)論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去，吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。假如再加上兩個(gè)孩子他的丈夫會(huì)更加受不了的，所以她可怕丈夫會(huì)打她。 師：是啊!桑娜之所以可怕丈夫會(huì)打她，不是因?yàn)檎煞驓埍膊皇且驗(yàn)樗焕斫庹煞颍且驗(yàn)樗覍?shí)在是太窮的，生活實(shí)在是太困難了，他們根本就負(fù)擔(dān)不起呀!可即使是負(fù)擔(dān)不起她也要擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的責(zé)任，那么這里的"自作自受'僅僅是她寧愿讓丈夫打她一頓嗎? 生：不，不是的。"自作自受'也說(shuō)明她寧愿自己吃更多的苦受更多的累。 師：桑娜就是這樣一個(gè)和善的人，如今你們還能說(shuō)她抱回孩子

12、是一時(shí)的沖動(dòng)嗎?那么誰(shuí)能把她心里想的內(nèi)容通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)?誰(shuí)敢自信地舉起手來(lái)，表示我是班里讀課文讀得最好的，誰(shuí)敢?我先請(qǐng)一名男子漢來(lái)。 師：不錯(cuò)，是全班最棒的!大家服氣嗎?誰(shuí)不服氣就和他比一比，看誰(shuí)能把他讀坐下? 留意在讀"是他來(lái)啦?'這句話時(shí)，說(shuō)明桑娜在聽(tīng)外面的聲音，此時(shí)她既盼著自己的丈夫早點(diǎn)回來(lái)，回來(lái)了說(shuō)明他沒(méi)有遇難，可她又可怕丈夫回來(lái)，怕他回來(lái)責(zé)備她，讀時(shí)要讀出桑娜那種沖突的心理。"不，還沒(méi)來(lái)!'確定了，心里踏實(shí)了，當(dāng)?shù)弥煞蜻€沒(méi)回來(lái)時(shí)，她又開(kāi)頭深深地自責(zé)"為什么把他們抱回來(lái)啊?'要讀出自責(zé)的語(yǔ)氣。好，開(kāi)頭讀吧。 師：他倆誰(shuí)坐下，為什

13、么?你能把她讀坐下嗎? 師：通過(guò)桑娜的心理描寫(xiě)讓我們深切地感悟到她是那樣的淳樸和善，寧可自己受苦也要撫養(yǎng)鄰居的孩子，那么漁夫又是一個(gè)怎樣的人呢?把你找到的最能表達(dá)漁夫是怎樣的人的語(yǔ)句讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你的理解。 生：我認(rèn)為漁夫既是一個(gè)為別人著想的人又是一個(gè)和善的人。"漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)厲，憂(yōu)慮。嗯，是個(gè)問(wèn)題!他搔搔后腦勺說(shuō)，嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。'通過(guò)這段話可以看出一事領(lǐng)先，他首先為別人著想，可怕西蒙死后的慘相留在孩子的記憶中，怕孩子的心靈受到創(chuàng)傷，至于自己的負(fù)擔(dān)他完全置于腦后，充分表達(dá)了漁夫的和善。 生：我通過(guò)一個(gè)"熬'字也可以看出漁夫特別和善。我們正常的應(yīng)當(dāng)說(shuō)是過(guò)日子，而漁夫一家卻是在一天天的"熬'日子，說(shuō)明他已經(jīng)做好了吃更多的苦的預(yù)備。 師：這段話雖然不長(zhǎng)，但寫(xiě)出了漁夫由憂(yōu)慮到思索到最終作出打算的過(guò)程，撫養(yǎng)孩子成人這不是簡(jiǎn)潔的接濟(jì)、施舍，這是多么困難而漫長(zhǎng)的路啊!這期間，要消耗他多少精力、體力乃至生命，為了關(guān)心別人，他寧愿犧牲這一切，多么和善的人啊! 課題是"窮人'，可文中沒(méi)有一個(gè)"窮'字，但我們到處可以感受到窮人的貧困與艱辛;同樣全文沒(méi)有一句贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑