1、幼兒園家長會講話稿幼兒園家長會講話稿 尊重的各位家長： 你們好！ 感謝各位能在百忙當中，抽空參加今天的家長會。 這讓我們感遭到了你們對我們工作的理解和支持， 同時也是您對孩子的 1 種關心和關注。 正是您的信任理解和支持， 我們的工作才能順利的展開。 我國教育家陳鶴琴先生曾說過：“幼兒教育是 1 件很復雜的事情， 不是家庭 1 方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園 1 方面可以單獨勝任的， 必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。 ”這也就是我們所說的“家園共育”。 今天的家長會主要是讓各位家長更多的了解 1 下我們中班的學習和生活情況，和向大祖傳達 1 下在今后的教學中需要家長配合的工作。本學期我

2、們所學的主要內容都在每周課程表上。 課程表安排的內容有：語言、健康、數學、美術、音樂、科學、等這些方面的內容，有些是幼兒用書上的，有些是教師參考資料上的。除此以外，我們還開設區域活動課：我們不只是要讓孩子學會動手、動腦，還要發展孩子的語言表達，學會交往、學會分享及合作的能力。現在我們班共有孩子 40 人（男生 22 人，女生 18 人）。幼兒園中班是幼兒 3 年學前教育中承上啟下的階段， 也是幼兒身心發展的重要時期，有他獨有的年齡特點。為了我們能更好地展開教育工作，本學期我們根據班內孩子的情況和特點， 以培養良好的生活習慣及興趣愛好為重點。讓孩子學會做人做事懂禮貌，不斷的提升自理能力，培養孩子

3、善于動腦、敢想、敢說、勇于實踐的能力。接下來我把中班的有關情況簡單地介紹 1 下。1、中班幼兒的年齡特點 1 、注意力集中。集中精力從事某種活動的時間也較之前延長， 小班 1 堂課 15 分鐘，中班為 2025 分鐘。2、能動能靜。反應快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現尤其突出。 他們總是不停的變換姿式和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，乃至自由自在。但是，這里有 1 個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間容易產生肢體的接觸，特別是 1 些比較調皮的孩子會有攻擊性行動。 這是中班孩子 1 個較普遍的

4、特點。所以本學期老師會不停地提示孩子接下去該做甚么了，幫助他們養成幼兒園生活、學習的規律。3、嘴巴甜。這 1 階段的孩子聯貫性語言開始發展，應用語言交往的積極性明顯提高。比較愛講話，乃至不分場合和時間，乃至討好老師，比如喜歡在老師眼前告狀。根據這個特點，我們時刻要求孩子回答問題完全，能說 1 整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。同時區分對待幼兒的告狀行動。告狀其實不是壞事情，有些事情小孩子認為自己解決不了，告知大人，這也是好事情，應當鼓勵。固然，孩子告狀的時候，其實不總是他有理，也不總是他做的對。這個時候，關鍵是大人的處理方法： 大人在處理的時候 1 定要掌握原則，如果孩子告的對，要表揚

5、，如果孩子告的不對，也要委宛的糾正。比如：現在有些孩子會把想象和現實混為 1 談，有些家長說孩子愛撒謊，說大話，其實不是，是孩子希望這樣， 但是他不明白希望不等于事實，所以會說出 1 些跟事實相背背的語言。 這時候候，我們不能去指責孩子，而應當耐心告知孩子哪些是真的，哪些是假的。要讓孩子明白：告狀有理。這樣，孩子在遇到 1 些事情，就會根據情況，正確判斷是不是需要告知大人來處理，而不是亂告狀。4、聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時期，他們不但愛玩游戲而且會玩游戲。會自己肯定主題，安排角色，獨立游戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐步構成火伴關系。而且，有了相對穩定的游戲火伴。我

6、們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來呢？由于交往技能的不足， 不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪一種交往的方式是正確的容易產生爭執和攻擊性行動。孩子產生攻擊性行動的緣由很多，比如：第1，幼兒平時喜歡看 1 些攻擊性強的電視，如警匪片、 奧特曼等，幼兒的模仿力較強，好奇心也教強，比如：他們在平時看了攻擊性強的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當宇宙英雄的感覺。因而來到幼兒園就把其他小朋友當作怪獸打。結果被打疼的幼兒就哭者來告知老師。第 2，現在的孩子都養尊處優，在家里當慣了小公主，小皇子。過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，習慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍著他們轉，要甚么給甚么的日子。因

7、此在幼兒園里受了 1 點委屈就動手打人。第 3，攻擊性行動和肢體磨擦是中班孩子的 1 個特點，到了這個年齡孩子會產生渴望與人交往的心理， 但是常常力不從心， 不知道如何發起交往，因此才會有肢體的沖突。這需要我們正確對待， 耐心腸在實際生活中多教孩子 1 些正確的交往方式，多鼓勵。不要采取簡單的方法去制止和責備。我希望家長能擺好 1 個心態，就是孩子本身其實不是成心識的去“打架”，所以希望家長體諒， 也多配合我們的工作， 在活動中向幼兒灌輸團結友愛的思想。比如多多向幼兒講述 1 些團結友愛的故事， 激起幼兒的團結意識，和我們 1 起指點幼兒正確與人交往的技能， 減少幼兒攻擊性行動的產生。2、幼兒

8、工作： 1 、自理方面。其實，我特別希望老師與家長們能統 1 思想，這個思想就是： 凡是孩子能做到的事都指點他們自己做，我們在教育中盡量地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依托自己的氣力去嘗試、去思考、 去做出結論。可能很多家長還不能理解為何我們 1 再強調要讓孩子自己的事情自己做， 不要去代替孩子整理玩具，或喂他們吃飯，這不單單是由于要從小養成孩子的獨立性，同時也是發展孩子的手部肌肉。 現在孩子還處在發展階段， 手部肌肉調和性不是很好，如果家長甚么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。2、解決問題方面。上面有介紹到幼兒的告狀行動和攻擊性行動。本學期除培養孩子

9、的動手能力以外， 我們也希望培養孩子們解決問題的能力， 平常常常能聽到小朋友來告狀， 產生 1 點小矛盾都想得到老師的幫助， 希望老師能來幫忙解決， 而我們現在想培養孩子們自己來解決這個矛盾， 不但能發展幼兒的語言， 還能培養孩子的情商。培養孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。還有些孩子平常在班級里面比較忸怩， 我們也將重視孩子自信心的訓練， 要求孩子在與他人對話或是表演時能大膽自信。3、班級管理方面。中班的孩子自理能力提高了，為他人服務的意識也漸漸在萌芽。因此，我們建立了值日生制度。每一個星期有 5 天，每天都有孩子輪當值日，整理班級桌椅，檢查1 下教室玩具是不是分類擺放正確、催促其它幼兒

10、洗手、喝水排隊、做早操，提示幼兒離開坐位把小椅子放好等。3、家長工作： 1 、現在我們從樓下換到2 樓，班級換了，上下樓梯就成為安全的問題。 希望家長接送孩子的時候注意上下樓梯的安全，提示孩子捉住扶手1 步 1 步的走，不要在樓梯上跑跳、 嬉戲，更不要讓孩子在樓梯扶手上滑下去。2、為加強幼兒安全教育管理，我們依然實行“家長憑接送卡接送幼兒”制度， 就是說你的孩子每天有固定人員接送的話， 那沒必要出示接送卡， 要是固定人員臨時有事， 好請您提早把接送卡轉交給當天要來接孩子的那個人， 在來不及轉交的情況下， 請您及時打個電話跟老師聯系好， 向老師說明朝接人與孩子的關系， 并讓幫你接孩子的人帶上接送

11、卡，值得注意的是，代接的人必須是年滿 18 周歲的成年人。3、幼兒園里每周都會安排玩大型玩具、玩沙、進行構建活動等等，所以放學以后要求孩子及時回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，請大家回去后 1 定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們。另外，如果孩子 1 定要在幼兒園內頑耍的， 那 1 定要請接幼兒的家長看護好自己的孩子， 避免與他人閑談而疏忽了孩子的安全， 從而造成事故的產生。4、幼兒園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不謹慎被孩子吞食， 引發沒必要要的麻煩。 家長要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險的物品 （如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）5、關于幼兒吃藥。需中午吃藥的幼兒，請家長

12、將藥用袋子裝好，寫清楚用法和服用劑量， 交給門口的保育老師， 保育老師會發到每個班級。如果幼兒生病不來上學，請家長及時與老師聯系，打電話或發短信都可以。4、家長配合 幼兒教育是 3 位 1 體的，孩子的成長離不開家庭、幼兒園、社會 3 個環境。首先家庭是孩子的第 1 所學校，父母是孩子的第 1 任老師。父母的教育直接影響到孩子， 孩子即便進入幼兒園，家庭對孩子的影響也是不可替換的， 作為家長應當怎樣配合幼兒園教育好孩子，針對中班孩子這個階段，我歸納了幾點供大家參考：1、在平常的活動中 , 我們常常會由于課程的需要請您帶1 些物品或請您和孩子 1 起做 1 些準備工作 , 如搜集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。我們會將這些要求寫在黑板上或發校信通，請您來接孩子時注意看1下。2、多方面教育孩子講求衛生，養成好習慣，不干凈的食品不能吃，早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服可隨時隨地利用 1 些時間給孩子講 1 些有關衛生習慣的知識。3、安全方面。平時不管在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講 1 些安全方面的問題，增強孩子的自我保護意識。如：走路時看交通標志，遵照交通規則，不跟陌生人走、不要摸電插座、學會自己報警等。4、教育孩子互敬、互愛、互讓的好習慣。建立良好的同伴關系，和簡單的禮貌用語：謝謝、對不起