1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載課題2 試驗室制取二氧化碳教學設計【教學內容分析】本節內容位于科學版九年級化學教材第五章其次節,主要為通過試驗室制取二氧化碳的反應原理爭論氣體制備時發生裝置的挑選和收集裝置的挑選；因同學在第三單元已經學過試驗室制取氧氣的反應原理及發生裝置和收集裝置,已有肯定氣體制備的基礎, 氣體制備屬于中考中重點考察的內容；因此, 本節內容主要以自主合作探究模式進行；【教學目標】學問與才能1. 明白試驗室中制取二氧化碳的反應原理2. 能設計和組裝試驗室中制取二氧化碳的發生裝置,明白二氧化碳的收集方法；3. 明白試驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置確定的基本依據；

2、過程與方法1. 通過小組合作探究,逐步分析出試驗室制取二氧化碳的抱負藥品；2. 通過二氧化碳和氧氣有關性質的比較,明白制備二氧化碳和氧氣時,其發 生裝置與收集裝置的異同, 初步確立試驗室制取氣體的一般思路和方法,在通過探究性試驗確定試驗室制取二氧化碳的裝置；3. 讓同學在試驗探究過程中體驗.反思,熟識基本試驗技能,培育多角度.多層次地觀看和分析問題的才能；情感態度與價值觀體驗科學探究的樂趣,激發同學學習化學的愛好【教學難點分析】本課題的難點為通過二氧化碳和氧氣的試驗室制法,確定試驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置的一般方法；【教學課時】1課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備

3、歡迎下載【教學過程】老師活動同學活動設計意圖精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載引言我們前面已經探究了氧氣的試驗室制法, 回憶試驗室制為如何制取氧氣的？今日我們來探究二氧化碳的試驗室制法；提出問題試驗室制取氣體,挑選原料的條件為什么？引導現有稀鹽酸.稀硫酸.石灰石.碳酸鈉.雞蛋殼,請你通過試驗,最終確定試驗室制取 co2 的最好原料；同學依據已有學問說出制取二氧化碳有關途徑；（如：木炭燃燒,人呼吸等）老師供應其他的能生成二氧化碳的方法；依據氧氣的有關知 識,小組爭論溝通,對多種制二氧化碳途徑進行挑選,從能源和環保的角度.污染的角度.操作的困難,各抒己見,排除明顯不適合的原料.方法；活

4、動探究：以小組為單位進行探究；試驗現象：碳酸鈉粉末 +稀鹽酸大量氣泡,反應速度很快,來不及收集；石灰石 +稀鹽酸有很多氣泡,反應速度適中；雞蛋殼 +稀鹽酸有很少氣泡,反應速度較慢；碳酸鈉 +稀硫酸大量氣泡,反應速度很快, 來不及收集；石灰石 +稀硫酸有很少氣泡,反應一會,反應停止；雞蛋殼 +稀硫酸有讓同學體驗收集.處理信息的過程,并且善于提煉表達；培育獵取信息.自主合作學習才能,增強同學間合作的精神,提高同學的語言表達才能,發揮評判的勉勵功能；培育同學善于通過試驗解決問題的意識,體驗探究勝利的歡樂,加深同學對原料選定的印象；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載很少氣泡

5、,反應速度較慢；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學試驗終止后,用視頻播放錄制的現象,讓同學再一次對比現象的不同,再爭論溝通.歸納總結；爭論溝通.歸納總結：（ 1）挑選原料的條件應當為價格廉價,反應速度適中,利于收集,操作簡便；（ 2）試驗室制取co2的最好原料為石灰石和稀鹽酸；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載設置問題情形同學們,我們已確定了試驗室制 co2 的反應原理及原 料,我們下一步該干什麼了呢？通過學習氧氣試驗室制取的學問,你能總結出試驗室制取氣體的發生裝置取決于什么嗎？收集裝置取決于什么嗎？摸索.回答：試驗裝置

6、回憶.摸索.總結： 氣體發生裝置取決讓同學發揮主觀能動性,積極摸索；通過學問的類比,達到錘煉同學對學問舉一反三的才能,從而讓同學的思維得以發散, 對學問之間的聯系.遷移把握得更游刃有余；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載于反應物的狀態及反應條件,主要有固固加熱型和固液反應型；收集裝置就跟所制氣體的物理性質中密度和溶解性有緊密聯系；收集方法主要有排水法和排空氣法；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載提出問題請你依據你們的思路,挑選下面的儀器來組裝制取co2 的試驗裝置,并設計出co2的收集.檢驗和驗滿試驗方案；創

7、設真實問題情境,勉勵小組合作探究,勉勵創新,提高分析并解決實際問題的才能,也促進學生進行發散思維；讓同學對方案進行反思.診斷.改進.補充完善的探究方式,形成良好的思維習慣,使同學體驗到探究發覺的樂趣；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載引導溝通同學們已設計出不同的試驗室制二氧化碳裝置,請小組代表闡述一下你們小組設計的裝置的優缺點,看看究竟哪組裝置為較好的；連續引導溝通 好,你們心目中基本都已確定了正確制取裝置,那么如何收集.檢驗.驗滿呢,請同學們小組爭論；展現溝通：同學展現溝通用本組給定儀器設計的試驗裝置和試驗成敗的緣由在溝通展現試驗裝置

8、的同時,與小組設計的另外幾組試驗裝置進行比較,找出異同之處,反思自己所設計裝置的不足,并總結歸納試驗正確裝置爭論試驗室制取氣體,在挑選儀器組裝成裝置時,要摸索哪些方面的問題同學聯系生活爭論總結：（ 1）收集方案及原理：向上排空氣法,由于co2 能溶于水,密度比空氣大；（2）檢驗方案及原理：無色無味的氣體通入澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁,就通入的氣培育同學動手操作才能和評判才能,培育同學創新思維的才能,體驗科學發覺的過程；既培育了同學獵取信息的才能,也培育了同學處理信息的才能,而且也充分把化學學問聯系上了生活現象；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載體為 co2；（

9、 3）驗滿方案及原理：點燃的木條放在瓶口,如木條熄滅,就已收集滿co2；由于 co2 不能支持燃燒；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載運用探究成果請用你認為最抱負的裝置制取 co2 ,用你設計的收集.檢驗.驗滿co2 的方案,動手制取一瓶二氧化碳氣體；鞏固與提升比較試驗室制取氧氣和制取二氧化碳的方法,如：反應原料的狀態,反應原理.反應條件.制氣體的反應裝置.氣體密度.氣體溶解性.氣體為否與水反應.制氣體的收集及檢驗氣體的方法；歸納出試驗室制取氣體的思路和方法；活動 自己再設計出幾套制取二氧化碳的方案,然后用生活代用品在家進行家庭小試驗；同學動手試驗歸納操作步驟：（ 1）組裝儀器并檢

10、查裝置的氣密性；（ 2）放藥品,連接儀器；（ 3）收集；（ 4）驗滿；（ 5）檢驗；回憶.比較.歸納；積極響應；培育同學綜合運用才能,自我歸納才能,體驗科學發覺的完整過程,再次體驗探究勝利的歡樂；通過學問的類比,讓同學既鞏固了舊學問,又獵取了新的學問和技能,讓自己的思維再次得到升華；讓同學思維得以連續擴 展,真正感受到化學試驗不用局限在試驗室,可以無處不在；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載【課堂練習】1依據下面所供應的試驗裝置圖,回答疑題：（ 1）寫出帶標號儀器的名稱 ； ；（2）試驗室制取 o2 和 co2 時,都可選用的氣體發生裝置為 （填序號,下同）收集o2

11、 和 co2 時都可選用的裝置為 ；（3）試驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ；（4）小冬選用上圖中的裝置進行 co2 的制取,他看到發生裝置中有氣泡冒出,然后把導氣管插入到澄清的石灰水中, 未觀看到渾濁現象； 其緣由可能為 （寫出一條即可） ；2（如圖 a）以下為試驗室常用的儀器：圖 a請回答以下問題：試驗室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的化學方程式：；選用上圖 a所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發生裝置 填編號 ；如設計一種有活塞可以開閉導管的裝置,使達到活塞隨開隨發生co2 氣體,隨關隨停止出 co2 氣體的要求, 請從上面儀器中選用一些最起碼的儀器以完成這種設計：按裝置自上而下的支配次序應選用的儀器為；這套裝置能隨開隨用, 隨關隨停的緣由；3.依據試驗室里制取二氧化碳氣體的方法,請你回答以下問題：制取二氧化碳氣體所需的藥品為；收集二氧化碳氣體的方法為；精品學習資料精選學習資料 - -