1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學校四年級課外閱讀短文訓練一.我愛語文課文我不愛那小巧玲瓏的玩具,不愛那美麗時興盛的服裝,你問我到底愛什么,我將驕傲地對你說：我愛我的語文書！每當新學期開頭的時候,我第一個希望的就為新語文書；我一拿到手,就迫不及待地一頁一頁地看下去；每當上語文課時,我瞪大雙眼,看著老師寫在黑板上的字,傾聽老師的講解,生怕放過一個字；每當清早霞光四射的時候,我就坐在窗前,放聲朗讀課文,一遍,兩遍,三遍毫不厭倦；??！語文書,我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的學問老人,從拼音“.o.e”起,到深奧的古詩,都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到學問的海洋里漫游,使我們熟識了安徒生

2、筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標點符號交伴侶,讓我們熟識它們的用法歲月在消逝,轉瞬就過了5 個春秋,你也源源不斷地把學問送給了我們,使我懂得怎樣看書,怎樣作文；當我提筆寫這篇文章時,不禁心潮起伏,說不完對你的感謝！啊,我愛的語文書,我全心愛著的語文書！1. 按“我愛語文書” ,“我感謝語文書” ,“我全心愛著的語文書”三個意思分段；（用“ |”表示）2. 短文中第2.3. 4 自然段都為詳細寫 3.依據意思,從文中找出成語寫下來；（ 1）形容器物的小而精致；（）（ 2）形容連續不斷； （）4. 各用一個成語表示以下意思；（可用文中的,也可自選）（ 1）沒學期我一拿到新書就想看的心情；（）（

3、2）上語文課時我的表情；（）（ 3）每天早晨我一遍遍朗讀課文時的神態；（）5 . 用“ ”畫出描寫語文書的作用的句子；6. 本文的寫法為（在正確答案后面的括號里打“”）：（ 1）借物抒情；（） （ 2）借物喻理； （）（ 3）借物喻人； （）二. 伙伴們,你觀賞過秋天早晨的田野嗎？這真為神奇的,令人神往的仙境；|霧氣布滿在大地上,像層薄紗,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,遠近的小村,都覆蓋起來了；就在你面前的白云,像綢帶飄舞著,纏繞在樹叢間,田野里,這世界似乎為在幻覺中；你吸一口新奇的空氣吧,有點兒涼爽,有點兒潮濕；比城市里那時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個飽吧,會感到輕松.興奮,仍有點兒醉意,似乎

4、你的胸膛也飽滿起來了；太陽仍沒有起來,東邊的天際為灰暗的,慢慢變成暗紅的；天涯的云連接著,重疊著；一會兒陽光從云彩的縫隙,一束束,一縷縷,射向天際,又映紅了大地；這時,遠處傳來大公雞的報曉聲；太陽出來了；先為一絲,像紅色的線,不一會兒 ,像燒紅的鐮刀,像半只橙紅的橘子；一轉瞬,變成了紅色的大氣球,悄悄地依傍著大地；一瞬時陽光穿過樹絲透過晨霧斜斜地密密地灑滿了大地拖拉機突突地下地了|伙伴們,你們不為要查找仙境嗎？仙境就在我們這里；這當然為大自然帶來的,但更多的為用我們自己的雙手制造的；1. 給短文加個題目；2. 短文中畫“ ”的句子為（）句,請你用帶點詞說句話；3. 照樣子,寫疊詞；（ 1）如：

5、斜斜地 1精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 2）如：一束束 4. 給短文的第6 自然段加上標點符號；5 . 用“ ”劃出點明文章中心的一個句子；6. 挑選你寵愛的一個比如句寫下來,并照樣子寫一句話；7. 短文已用 “ |線|”分為三段,請寫出各段的段意；三.早晨,媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：“小功,你姥姥病了,快叫你舅舅來！”舅舅住在離我家3 里多的小村里,為了趕時間,我顧不得穿戴整齊就出了門；出門沒幾步,就到了農貿市場；這里的商品豐富極了,有銀光閃閃的帶魚.肥壯的公雞和母雞,仍有鮮嫩的蔬菜；顧客很多,熙x 熙攘 r án 攘；我正趕著路,突然觀察了一位老奶奶提著

6、沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著；我忙上前幫她提籃子,一步一步地扶著她回家；老奶奶感謝地說：“感謝你啰！ ”我說： “沒關系； ”時間已經6 點了,我連忙奔跑起來；由于心急,我竟和一輛自行車相撞；騎自行車的哥哥沒有責備我,反而說： “小伴侶,看樣子你有什么急事；快上車吧,我送你去；”1. 本文寫了 “我”上路的緣由.經過和結果；緣由： 經過： 結果： 2. 照樣子,寫疊詞；如：暖烘烘（）（）（）（）（）3. 寫出表示 “手”和“腳”的動作的詞各五個；表示 “手 ”的動詞如：扶 表示 “腳 ”的動詞如：跑 4. 寫出和 “早晨 ”以及 “連忙 ”意思相近的詞各四個；“早晨 ”的近義詞：（）（）（）（

7、） “連忙 ”的近義詞：（）（）（）（）5. 本文寫了 “我”在路上 和 這兩件事,反映了人們之間 的新風尚；四.我愛小白鵝！我家的小白鵝可美麗哩,紅紅的小嘴巴又扁又寬,微微向上翹起；高高的額上突起一個淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側,總愛東瞧瞧西望望；一身潔白的衣裳,在明媚的陽光照射下,仍閃閃發光哩；兩只翅膀像兩把大扇子,一扇起來,“呼呼 ”作響；一雙扁扁的小腳,支撐著肥胖的身子,沒事的時候,搖搖擺擺踱著方步；小白鵝憤怒的時候挺可愛,它搖起大翅膀,瞪起雙眼,伸長脖子怪叫,連跑帶飛狠狠地向你撲來,看那架勢,非擰你幾口不行；可為,只要你拍拍手.跺跺腳就能把它嚇住了；小白鵝戲手最有

8、意思,它像小帆船似的浮在碧綠的河面上,一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水；頓2精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載時,一圈圈粼粼的波紋慢慢向外擴散；你瞧,它玩得多高興呀；有時它彎著脖頸對天唱歌；有時它把脖子伸入水中覓食,“嘟.嘟.嘟”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾,向后背灑水,仍不時地翻著跟頭哩！小白鵝吃飽了,玩夠了,到中午就回家生下一個沉甸甸.熱乎乎的大鵝蛋,足有三四個雞蛋那么重；奶奶收鵝蛋的時候,總為笑瞇瞇地說：“瞧,小白鵝多能干！”1. 照樣子,寫詞語；（ 1）又扁又寬又（）又（）又（）又（）又（）又（）（ 2）圓溜溜 （ 3）搖搖擺擺 2. 寫出三個與“慢

9、慢”意思相近的詞語：（）（）（）3. 把第三自然段描寫小白鵝憤怒時的動詞寫下來：4. 我愛小白鵝的緣由為： （ 1） （ 2） （3）（4） 5. 其次自然段先總寫小白鵝的美麗,然后就一步一步從 . . . . 分別詳細地說；6.第一自然段寫小白鵝的 ,其次自然段寫小白鵝 ,第三自然段寫小白鵝的 ,第四自然段寫小白鵝 ；五.承德避暑山莊避暑山莊在河北省承德市北部,為我國古代聞名園林之一；她名為山莊,規模為很宏大的,那隨著山勢 f àn wéi（）起伏的宮墻里有著564 萬平方米的湖光山色；當你走進山莊的麗正門,從玲瓏精致的宮殿區開頭,而后為峰巒疊翠的山區,景色名麗的湖區；漫

10、游山莊諸勝時,你就會親身領會到,那以山林野趣為特色的塞外風光,遠比（掛.貼）在墻上的名畫更有生命力,更富牽襟j 扯n裾 j 的力氣；可以毫不夸張地說,山莊里每一顆明珠,無不使人觀之輒zh é喜；每一處勝景,無不使人留戀忘返；但為,神奇得很,不知為什么,我在這山莊縱覽諸勝時, 有那么一瞬時,要把視線投向那比碧波粼粼的塞湖；我不能不看她,她有著一種魅力,劇烈地吸引著我；在我看來,她為綠中之綠,勝中之勝,她為xi nqi àn（）在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉；塞湖為山莊上.下湖.澄湖.銀湖.鏡湖.如意湖六湖的總稱；那噴珠吐玉的熱河泉,就活躍在澄湖的東北隅；湖上的早晨為迷人的,或

11、許為有了熱河泉的緣故了吧,輕紗l nzhào（）的湖水顯得那樣溫順.清亮,像多情少女的眼睛；朝霞似乎特殊垂青這湖上的晨光,它似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡,就把自己的全部艷麗傾注進湖中了；這時,為湖上最絢麗多彩的季節；水為濃綠的,像碧玉；霞為艷紅的,像胭y n脂 zh ；碧玉般的綠,胭脂般的紅,這自然界中最鮮明.最精妙的顏色交融在一起了：綠水溫情地擁抱著紅霞,胭脂縱情地在碧玉上流泛；當人們為這湖上的奇跡深深（吸引沉醉）,一時竟鬧不清到底為湖水飛上了霞中,仍為紅霞落進了塞湖的時候,朝日又把萬道金光射向湖面了；這時湖上微風乍 zh à起,細浪跳動,直似攪起滿湖碎金；當嘻戲的細浪

12、潛到湖底憩q ì息的時候,湖水又復原了（安靜安靜安靜）；那亂真的倒影,把山莊的勝景都提取進了湖中,于為,塞湖上顯現了神奇的“水中天”；1. 把文中括號里不適合的詞用“/ ”劃去,在文中拼音后面的括號里填上詞語；2. 給文中畫橫線的地方加上合適的關聯詞；3. 說明詞語中帶點的字的意思：縱覽諸勝（縱諸）4. 文章以 為線索,先從 入手,概括地勾畫出山莊全貌的美麗動人,接著描寫 ,繪出湖的壯麗圖景；5. 文章多處描寫景物的靜態和動態,使內容詳細.豐富,又形象.生動,舉出動態和靜態描寫的例子各一處,寫在下面的橫線上；3精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載6. 本文通過對避暑山莊湖光

13、山色的描寫,表達了作者 的思想感情；7. 學問積存：寫出表示“看”的詞單字（如：覽）和雙字（如：遠眺）各四個；（）（）（）（）（）（）（）（）六.紅梅贊我寵愛紅梅；我頌揚它！已為隆冬季節,冬姑娘給大地披上了一件白色的外套；冬天的樹木抖去了綠葉,縮著褐色的身子立著；當你看到那開著似火一樣的紅的梅花的梅樹時,你有什么感想呢？我可為精神大（振震）的； 那為一種美麗給人以力氣的樹；瞧,屈曲盤（旋族）的枝干,片片鮮紅的花（瓣辨辮）,一叢鵝黃的花蕊,組成一朵朵玲瓏的梅花；無論從哪個角度看,都為一幅美麗的畫；它迎著凜冽的寒風,傲然怒放,它渾身布滿生氣,使慘白的世界也有了憤怒 它為一種敢于向寒冷挑戰的花,一種

14、給人以力氣.給人以深思和英勇的花,一種使人肅然而起敬意的花；看到意志頑強的梅花,你為否會想到生活中的“梅花 ”,那些身殘志堅的勇士們,他們在人生的道路上遇到了風雪.冰霜,然而它們像冬梅一樣,戰勝了向自己襲來的無情的風雪,仰頭闊步于生活的道路上；他們為生活的強者,為生活的勇士！他們那美好的心靈.頑強不（曲屈）的性格和勇于開拓的精神,不正為那一朵朵布滿生氣.芳香四溢的梅花嗎？我頌揚紅艷艷的梅,更頌揚那些生活中的“梅花 ”頑強不屈的勇士們；1. 將文中括號里不合適的字用“ /劃”掉；2. 將文中你寵愛的詞寫在下面的橫線上,留意要把字寫工整；3. 文中有兩處用了破折號,請分別說明其作用；第一處： ；其

15、次處： ；4. 寫出文中的一個擬人句； 5. 作者頌揚梅花的目的為： 6. 學問積存：寫出五個表示“想 ”的詞；如：深思（）（）（）（）（）七.山羊和狼狼干了壞事,被狗咬傷,倒在地上,自己不能找吃的；它真想到前面的河里去喝水,可為,怎么也爬不動；這時,從遠處走來了一只山羊；狼有氣無力地叫著：“山羊大哥,我渴極了！請您快給我到小河里弄點水來！ ”山羊望了望狼,搖了搖頭說：“我不能替你去拿水；”狼（綱剛）想發火,突然傷口一陣劇痛,便忍住了,“我受傷了,傷勢很重,一點也不能動了?。请y到）你一點不憐憫我嗎？”山羊仍為搖了搖頭；狼簡直要哭出來了,又苦苦地（懇求懇求）到： “行行好吧！山羊大哥；只要你

16、給我一點兒水,我就可以自己去找食物了,要不我會餓死.渴死的！”“要為我給你水喝,你能夠站起來了,那么,你會（毫豪）不客氣地把我當食物吃了！”山羊說完,頭也不回就走了；4精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 在括號里選留一個正確的字或詞,把不正確的劃去；2. 畫線的句子為 句；請把它改為陳述句；3. 文中加點詞語“要為 ”,仍可以用那些詞來替換,請寫出兩個；（句子意思不變）（ 1） （ 2） 4. 從文中找出以下詞語的近義詞；劇痛（）懇求（）發火（）5. 短文三次山羊頭部動作的描寫,表現了山羊 6. 這就寓言說明壞人的兇狠本性為 的,我們絕不能 ；八.我當值日生早晨,我早早吃過飯,

17、便急趕忙忙地趕到學校,由于這個星期我當值日生,我和同學王麗負責檢查學校的衛生狀況；我倆從一個班級到另一個班級,依次認仔細真地看地面.門窗.黑板為否潔凈,看課桌椅為否擺放整齊；檢查的結果令人特別中意,記分薄上,每個班都打上了鮮紅的“優”；最終,我們來到了辦公室；辦公室里,凝神摸索的校長似乎沒有發覺我們的到來,他的手上正捏著一支煙,地上仍有一個沒有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙；我內心一陣慌亂,為“說 ”仍為 “不說 ”,我徘徊不決；說真的,校長為了我們學校各方面工作搞上去,早來晚歸,廢寢忘食,吃了很多苦；如今,學校建設得像花園；教職工意氣風發,勁頭十足；我們這些“丑小鴨 ”一個個變成 “小天鵝 ”,哪

18、一樣不包含著校長的心血?。∵@不,他又在 摸索著學校的什么大事呢；我看看站在身旁的王麗,她正歪著頭對我笑,似乎在說：“校長亂丟煙蒂,你敢說嗎？ ”我想到值日生的職責,便鼓起士氣,走到校長面前,說了聲“校長您早 ”,接著又結結巴巴地輕聲說： “校長,這煙蒂為您丟的吧？”一邊問,一邊彎腰去撿煙蒂,不料,校長已經把它撿起來了；我偷頭看了他一眼,只見他臉紅紅的,似乎做了錯事的學校生,仔細對我說：“感謝你提示了我”我心慌意亂地走出辦公室,王麗一個勁兒地說：“你真為個稱職的值日生；”可她不知道當時我的心里有多亂；早操終止后,校長開頭講話了,我心里緊急極了,頭埋得低低的,不敢正視校長；操場上回蕩著校長洪鐘一樣

19、的聲音：“今日,我要向全體師生作自我批判”什么？校長作自我批判？我真不敢信任 自己的耳朵, “我要夸獎咱們的值日生,她提示了我”我驀 mò然地抬起頭來, 看到校長的表情為那么莊重,那么仔細,我的眼睛潮濕了；1.文中畫橫線的6 個句子,只有3 個為比如句,這3 個比如句為第 . . 句 ；2. 照樣子,再寫出五個重疊詞；例：急趕忙忙（）（）（）（）（）3. 用“ |在”文中給短文分段,寫出其次段的段意；4. 從文中找出三個成語寫下來,再寫出三個你從課外寫到的成語；（）（）（）（）（）（）5. 填空；（在括號里選用文中的重點詞句作答,在橫線上用自己的話回答）短文人物心理活動描寫細致生動；

20、提出批判前,“我 ”內心（）,不敢 “說 ”也不忍 “說”為由于 ；提出批判時,“我”（）問,大膽 “說”為由于（）；提出批判后,“我”（）地走出辦公室,直到校長早操講話時,“我”心里（）；受到夸獎后, “我”（）,為由于 6. 短文最準確的中心思想為：（）a .頌揚一位治校有方的校長勇于接受批判.改正錯誤的優秀品質；b.頌揚校長治校有方；c.頌揚 “我”忠于職守.仔細負責的工作態度；d.頌揚校長治校有方和“我”忠于職守.仔細負責的工作態度；5精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載九. 一個酷熱的夏天,烏鴉出門去旅行；路上,火辣辣的太陽曬得它口干舌燥；它打算休息一下,喝口水,歇歇力,于

21、為就收起翅膀,在路邊的一個村口停了下來；說來古怪,烏鴉從村前找到村后,竟找不到一滴水；村后原有一條小溪,由于天氣干旱,早已干枯得沒有水了；這時候,迎面飛來一只花喜鵲；烏鴉問喜鵲老兄這兒有水嗎花喜鵲回答說這兒村民用的為井水村村有口井只為井很深得想個方法才能喝到烏鴉說這個我有體會它心里想：以前我喝瓶子里的水,瓶子里也為很深的,丟些小石子,水就漲上來 它來到井邊看,井水果真很深；于為,就銜來石子,一塊一塊丟進井里；它始終忙到太陽下山,也沒有見到井水往上漲；又累又渴的烏鴉回到村口,始終沒有喝到一滴水；它嘆息著：“唉,唉！老方法怎么不管用啦？” （ 1）仔細讀短文,給沒有標點的地方加上正確的標點；（ 2

22、）在下面幾個題目中選一個恰當的填在短文前面的橫線上；烏鴉的體會 烏鴉喝不到水 烏鴉其次次喝水 老方法不行了（ 3）用 “”找出中心句；（ 4）依據烏鴉找水地點的變換,用 “ ”把短文分為四段；概括每段的段意；第一段： 其次段： 第三段： 第四段： （ 5）這就寓言告知我們一個什么道理；十.我學作文的小故事我學作文的 “歷史 ”中,曾有這么一件特別好玩的小故事；那為我讀三年級的時候,很頑皮,手腳總為閑不住,做什么作業都不仔細；特殊為三年級開頭作文了,更不習慣；一個星期天,老師布置寫一篇作文：記一件趣事 ；一早,我在媽媽的督促下拿紙筆來做作文；心里一邊想著玩,一邊想著應對檢查,總得寫幾句呀,但為想

23、來想去,有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來,你什么題目不好出,偏偏出這個題目 趣事.趣事,一點趣味也沒有；想了半天,連一個開頭仍寫不出,就心一橫,自言自語說：“對,仍為先去玩一會再來寫吧！” 于為我躲開媽媽,貓著腰,溜到隔壁李明家,隔著門縫,把李明叫出來；李明問： “你叫我干什么？”我說： “我們到小溪里去捉蝦好嗎？”李明一聽,樂了,立刻回去拿了個瓶子,和我一起向村外小溪跑去；我們在小溪里捉蝦,不一會就捉到好幾只小蝦；它們在玻璃瓶里東沖西撞,逗得我倆哈哈大笑 玩著,玩著,我突然想作文仍沒寫呢,不禁輕輕喊了聲：“糟糕！ ”就快步向家里跑；弄得李明莫名其妙,他也只好依依不舍地離開小溪回家去；

24、到了家,我一看,“上帝保佑 ”,仍好,媽沒醒呢,大致她夜班回來又辦理了家務太累了；我連忙溜到房里,翻開作文本寫起作文來；這時,不知怎的我的大腦轉動得很靈了 我把在小溪里怎樣捉蝦,怎樣看瓶中小蝦慌張失措.東沖西撞甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情形,也寫進去了；寫好作文,我情不自禁地笑了；媽媽被我笑醒了,看了我的作文,直夸我的作文寫得好；不知怎的,從今,我不但不感到作文難,好養成了隨時把親自做的.看到的.聽到的有意義的事情登記來的習慣；因此,我的作文成果也一年比一年有了提高,這次畢業考的作文我也感到沒有什么困難了；1. 從文中找出五個成語寫下來；（）（）（）（）（）6精品學習資料精選學習

25、資料 - - - 歡迎下載2. 作者在 “學作文 ”的小故事時,依次都寫了什么？3. 第六自然段寫了作者“捕蝦 ”很高興,但為什么要略寫？4. 作者為怎樣養成寫作的好習慣的？十一.吾母吾師母親為 60 多年前從中國移民泰國的；我年幼的時候,母親說泰語很別扭,經常被本地人取笑；我上四年級之后,有一天,母親翻出我的舊筆記本.舊書本,開頭學習泰文；那時候,我不但沒有以她的學習精神為榮,反而覺得這為我有生以來最可惱的日子；我被迫做了母親的老師；當時她36 歲,我仍未滿10 歲,而她對字母.發音.語法.字義等等無所不問；有些難字我要不為沒學過,就為仍不能懂得；通常晚飯之后我做功課,母親就學泰文；我們坐在

26、飯桌兩邊,桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦；母親拿著我的舊課原來讀,遇到不懂的字就大聲拼出來給我聽；有時她拼錯了,我就得站起來,看看到底為什么字；我說出讀音.字義,母親就用簡潔泰文或中文登記來,不久,我那些舊課本都密密麻麻滿為她草草寫下的筆記了；她在求學的路上進步之速令人難以置信；不過5 年她就什么都可以讀了,不論為小說.史書或報紙；泰語嫻熟了之后,她又學英語；母親現在仍做了我幾個孩子的老師；這又為個奇跡；我得工作,沒有太多時間和孩子在一起；母親于為毫不徘徊給我代勞,把孩子照料得妥妥貼貼；她把自己過去的艱苦經受歸納成為珍貴體會,傳給外孫；她會告知他們,無論做什么事,最初看來總為困難的,你盡了力仍

27、為覺得似乎永久不行能勝利；但為只要鍥 qi è 而不舍,總會有得心應手的一天；母親發奮求學,對我的影響也很大；我明白求學為沒有年齡限制的；和母親一樣,我36 歲才開頭修學一些從前沒機會學的科目；求學需要的只為努力和恒心；1.作者的母親從 時開頭學習泰文,那時我才 ,便做了 的老師； 每當晚飯之后, 做功課, 就學泰文；不過 年她就什么都可以讀了,不論為 . 或報紙.泰語嫻熟之后,她又學 ；現在她又做了 的老師；2.從文中找出含有以下意思的成語；（ 1）形容堅持不懈； （） （ 2）心里怎樣想,手就能怎么做；形容記憶熟練,心手相應,運用自如；（）3.從下面的句子中你讀懂了什么,想到了什

28、么？（ 1）無論做什么事, 最初看來總為困難的,你盡了力仍為覺得似乎永久不行能勝利；但為只要鍥而不舍,總會有得心應手的那一天；（ 1）我明白求學為沒有年齡限制的,求學需要的只為努力和恒心；4.從母親奮勉求學這件事,你得到什么啟示？5.生活實踐題：你的母親有什么值得你學習,請簡潔地寫出幾點來；7精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載十二. 精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載他沖了上去,兩手扳住車門,用力一拉,胳膊肘zh u 朝后一拐,兩腿一蹬,上了車；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載“唉,只差一步；滿座了！”猛然,他發覺前面一個空位,一個老奶奶正彎腰在提包里找東

29、西,他擠到空位前,一屁股坐了下去；老奶奶連忙禁止：“唉,這位子” 他有意裝著沒聽見,轉頭看窗外；老奶奶立起身,手里拿能舊報紙：“小伙子,這位子” “這位子你包了？” “這位子臟！ ” “咱不怕臟！ ” “不知誰嘔吐在上面了,這不,我找紙擦擦”這時,他才覺得屁股底下粘糊糊的,用手一摸,像扎了一下,跳了起來；1. 在標題的橫線上填上一個最恰當的字,使它符合本文的內容；2. 文中老奶奶連續兩次說“這位子”句中省略號表示的未說出的話為：3. 這篇短文主要為抓住人物的（）和（）來描寫的；4. 寫出第一自然段中描寫“他”上車時的動作的詞；5. 這篇短文告知我們什么？十三.橋彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面,堅

30、實的橋墩像巨人一樣穩穩地矗立在江心；橋下為終年流不盡的江水,橋上從早到晚為過不完的行人；過橋的人啊,成千上萬,有誰留意過這一般的拱橋？然而,橋為值得頌揚的,我要頌揚這平凡的橋；我頌揚橋的淳樸；比起那幾十層的高樓大廈,或許它算不上雄壯；比起那玲瓏的建筑物,或許它算不上精致；然而,它樸實.莊重；它雖然沒有華麗的外衣,但它有充實的內心；你看,不管人們把它安置在哪里,它總為悄悄地在那里承擔著自己的義務,盡自己的職責；它把為人們開創一條伸向彼岸的通道,當做最大的歡樂；我頌揚橋的勤勞；早晨,拱橋迎來了第一輛早班的汽車；深夜,橋上閃耀的燈光送走了最終一批夜班工人；每日里,很多車輛從它身上駛過,成千上萬的人們

31、從它身上走過,腳下的流水也一刻不停地沖擊著它；然而,它從未有過一點倦怠,也從未有過半句怨言,它只為埋頭在自己的崗位上,履行著自己的職責；我頌揚橋的無私；橋,為通向目的地的必由之路；人們在到達終點而歡欣的時候,往往遺忘了這曾經走過的橋,而橋卻無私地把自己奉獻給人們,甘當人們的墊腳石；我頌揚橋,更頌揚我們敬重的老師,老師像橋一樣淳樸；他既不像聞名科學家那樣馳名中外,也不像電影明星那樣引人注目；他們一般而平凡,但他們擔負著培育下一代的重任；老師像橋一樣辛勤；多少悄悄的深夜啊,老師不辭辛苦仍在燈下備課,批改作業；我們作業本上的條條批語,個個紅鉤,不全都凝結著老師的心血嗎？老師把一批批同學送到各個工作崗

32、位上,而在培育同學的過程中,卻像火炬一樣燃燒著自己；老師像橋一樣無私；假如將來我能取得一些成就,那我要說,為老師用身軀為我架起了通往勝利之路的橋梁；老師啊,您為我們無私地奉獻了一切；1. 從文中找出含有以下意思的成語；（ 1）形容數量極多； （）（ 2）不怕辛苦,艱苦； （）（ 3）高大的樓房； （）（ 4）必需經過的道路； （）（ 5）名聲廣為傳播,各地都知道；（）（ 6）引起人們的留意； （）8精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2. 從文中找出以下詞語的反義詞；宏大（）樸實（）外表（）自私（）3. 作者頌揚橋為由于橋具有：.的品質；4. 第五自然段中 “我頌揚橋, 更頌揚我們敬

33、重的老師”為全段的句,這一段為依據方法寫的；5. 畫出文中的一個反問句,并把它改為陳述句；6. 概括文章的主要內容；7. 這篇文章給你留下最深的印象為什么？十四.狐貍和猴子河中心有一個土墩,墩上長著一株桃樹,樹上結滿了大桃子； 狐貍想吃桃子,可為過不了河；猴子想吃桃子,可為也過不了河；狐貍便和猴子商議,一同想方法架橋過去,摘下桃子各分一半；狐貍和猴子一同花了很大力氣,扛來一根木頭,從這邊架到河中心的土墩上,成了一座獨木橋；這座橋太窄了,它們不能同時過去,只能過去一個,再過一個；“讓我走過去,你再過去吧！”狐貍對猴子說；狐貍走過去了；狐貍想獨自吃桃子,便有意把木頭推到河里去；“猴子,請你回去吧！

34、”狐貍哈哈地笑了起來,說：“你沒有口福吃桃子；” 猴子特別憤怒,可為它立刻也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子,但為你永久回不來啦！” 狐貍聽了特別焦急,沒有方法,只好苦苦懇求猴子說：“猴子大哥,我們為好伴侶,請你替我想個辦法讓我回去吧！猴子一句話也不說,獨自走了；1. 摸索課題,懂得內容,挑選精確的答案,畫“；”（ 1）本文主要寫狐貍過河拆橋,狡猾自私,沒有好下場；（ ）（ 2）本文主要寫猴子聰慧能干,不再上狐貍的當；（ ）（ 3）本文主要寫狐貍狡猾自私,猴子識破狐貍的陰謀；（ ）2. 讀下面的句子,懂得帶點的詞,挑選正確的答案,畫“；”（ 1）“猴子,請你回去吧！”句中 “請”的含義為：a

35、.諷刺（） b.敬重（） c.懇求（）（ 2）“猴子大哥,我們為好伴侶,請你替我想個方法讓我回去吧！”句中的 “請”的含義為： a .諷刺（） b.敬重（）c.懇求（）3. 讀一讀,比較一下“笑”字所表達的不同的含義和思想感情；（ 1）“猴子,請你回去把！”狐貍哈哈地笑了起來,說：“你沒有口福吃桃子；” 笑： （ 2）猴子特別憤怒,可為它立刻也笑了起來說：“哈哈！你能夠吃到桃子,但為你永久回不來啦！” 笑： 4. 結合上文懂得句子,在正確的答案后畫“；”“猴子一句話也不說,獨自走了；”為由于：（ ）a .“猴子沒有吃到桃子,很憤怒；（ ）b.看著狐貍吃桃子,只得無可奈何地走了；（ ）c.它知道

36、不能和狐貍這樣的壞東西交伴侶；（ ）5. 這個故事告知人們一個什么道理？9精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學校四年級課外閱讀短文訓練答案一.【參考答案】1.1 4 自然段為第一段,5 6 自然段為其次段,其他的為第三段；2.我愛語文課本；3.小巧玲瓏源源不斷4.迫不及待目不轉睛津津有味5. 從第 5 自然段中的 “你像一位親切”到這一段完； 第 6 自然段中 “你也源源不斷”到“怎樣作文 ”；6.（ 1）二.【參考答案】1.早晨的田野4. , ,.；“”,；7.第一段：秋天早晨的田野為神奇的.令人神往的仙境；其次段：秋天的早晨的美景；第三段：秋天早晨的田野的美景為大自然帶來的,更為我們自己的雙手制造的；三.【參考答案】1.緣由：姥姥病了,媽媽要我去叫舅舅；經過：路上遇見一位老奶奶,幫她提籃并送她回家；后來由于心急,撞上了一輛自行車,騎車的哥哥非但沒怪我,反送我上舅舅家；結果：我到了舅舅家；5.拂曉.早晨.清早.早晨.早上；趕快.連忙.匆忙.連忙.趕忙.立刻.立刻6.幫忙老奶奶一個哥哥用自行車把“我”載到舅舅家相互關懷四.【參考答案】4.小白鵝特別美麗；小