1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載個人工作總結(jié)唐正鳳本學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)任二（ 1）班的語文教學(xué)工作及班主任工作；經(jīng)過一期來的辛勤勞動, 我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期；回憶一學(xué)期的探究與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有；在這一學(xué)期里,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n.上課.聽課.評課,準(zhǔn)時認(rèn)真地 批改作業(yè).講評作業(yè),督促同學(xué)準(zhǔn)時更正錯題,做好課后答疑工作； 嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),和同學(xué)公平相處,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷 提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞?xùn)練教學(xué)任務(wù),多次獲得學(xué)校評比的“文明班級”；現(xiàn)在,我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)；一.鉆研教材,把握新的教學(xué)理念；提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵為上好課；

2、在每次上課前,我都堅持提前備課,認(rèn)真鉆研教材, 參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源, 從語言文字（字.詞.句）和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想.基本概念弄清晰,明白教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,把握學(xué)問的規(guī)律,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好表達(dá)語文工具性特性；這個學(xué)期開頭,在語文教研組的帶領(lǐng)下,我們語文組的老師開頭 了集體備課；能夠和有體會的老師一起備課,為特別難得的機會；在 備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和不同級老師共同鉆研教材,把握教材,懂得編者意圖,細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程；后來我發(fā)覺,經(jīng)過集體備課精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)成效,同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好更加深厚；在下

3、個學(xué)期,我要多向有體會的老師取經(jīng),從集體聰明中吸取養(yǎng)分,提高自己的才能；二.討論教學(xué)方法,努力出現(xiàn)不一樣的課堂由于我平常與同學(xué)的關(guān)系比較親熱,課堂上出現(xiàn)的為一種親切. 和諧.活躍的氣氛；新課標(biāo)要求我們建立以自主.合作.探究為主的教學(xué)模式,激活同學(xué)奇怪心,探究欲,培育同學(xué)主動摸索.質(zhì)疑.求索以及善于捕獲新信息的才能, 并把這種才能的培育定為課堂教學(xué)的終極目的；也就為說,要切實地確立同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體位置, 老師只為起到引導(dǎo)作用；為此,我認(rèn)真討論同學(xué)心理,盡量把握二年級同學(xué)的心理特點和思維特點, 積極探究有利于激發(fā)愛好. 激活思維.鼓勵探討的課堂教學(xué)方法；比如,我特別注意新課的導(dǎo)入,讓同學(xué)一上

4、課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語 文；我依據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式；可以用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情形； 也可用敘述故事的方式導(dǎo)入,采納激發(fā)愛好.設(shè)計懸念新奇的導(dǎo)入, 比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性,開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門；在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢（雖然我不為很嫻熟）,但我會在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源,為的就為能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境, 把課文內(nèi)容直觀. 形象地呈現(xiàn)出來, 增強趣味性,更好地發(fā)揮感染作用；當(dāng)然,我仍有很多做得不夠的地方；比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載點及面地顧全全部同學(xué),導(dǎo)致有的同學(xué)

5、一節(jié)課下來沒有開口讀過課文；又比如沒有很好的突出同學(xué)的主體位置；在實際的教學(xué)過程中, 我有的時候太心急, 總擔(dān)憂同學(xué)懂得不了, 全部很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了很多同學(xué)自主摸索解決問題的機會；三.識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點二年級為識字寫字教學(xué)仍舊為教學(xué)重點；我采納多種方法讓同學(xué)識字；例如：讓同學(xué)自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采納了由易到難的教學(xué)方法；第一借助拼音識字.去掉拼音識字.帶生字進課文.讀短文識字；采納循序漸進的方法,讓同學(xué)把握識字規(guī)律；為閱讀掃除障礙；良好的書寫習(xí)慣為在低年級階段形成的；學(xué)校語文新課標(biāo)指出： “寫字為一項重要的語文基本功,為鞏固識字的手段,

6、對于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用,必需從小打好寫字基礎(chǔ)；”在這一學(xué)期我加強了同學(xué)的寫字指導(dǎo)；第一,我讓同學(xué)在寫字時做到“三”個一,并準(zhǔn)時訂正同學(xué)不良姿態(tài), 其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo), 要求同學(xué)一看二臨三比較；“看”指認(rèn)真觀看字的間架結(jié)構(gòu).書寫位置； “臨”指照范寫臨幕,“比較”為指比一比與范字的差異.學(xué)會評判；通過以上 訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進步；有幾個同學(xué), 把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較, 簡直像兩個人寫出來的！ 為了呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,我仍選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了同學(xué)認(rèn)真書寫的積極性；本學(xué)年我雖然在各方面都有肯定的進步,但也存在很多的不足：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.“金無足赤,人無完人” ,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如：授課時重點突出不夠明確,平常對于同學(xué)整體照料不夠等；2.班級進展不平穩(wěn),教學(xué)成果仍舊欠突出,仍需提高；個別同學(xué)的 學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)愛好不濃,仍需正確引導(dǎo)；由 于本學(xué)期安全工作為重點, 放學(xué)后不能以任何名義留同學(xué),所以我就放松了補差這項工作； 期末的時