1、浙教版小學一年級下冊美術手指印畫教學設計授課教師： 平塘縣塘邊小學 張成林課題手指印畫類別造型 表現教時1課時教學目標1、觀察手指紋路的形狀與大小。2、能利用手指頭壓印出各式各樣的圖形，并且在圖形上做各種創意的聯想，設計、組織自己喜歡的畫面。3、引導學生在觀察、聯想等活動中體驗造型的樂趣，并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性。教材分析教學重點了解掌握手指的不同部位都能印出不同的指紋，并對指紋進行簡單的組合或在指紋上進行簡單的添加線條，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形。教學難點怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗手指印的聯想和添加畫的樂趣。課前準備教師顏料、調色盒、白紙、范畫、濕抹布等學生顏料、

2、濕抹布教學過程設計說明時間一、創設情境、激發興趣出示手指畫，實物投影鴕鳥圖形師：它像什么？生1：像鴕鳥、生2： 。師：它是畫出來的嗎？生：不是。師：你知道是用什么方法變的？生：手指印的。師：這位同學真是好眼力！你是怎么發現的？生：我們手指上也有和它一樣的花紋。師：那我們來看看？真的有好多花紋，每個手指上都有。師：看來我們的手指真神奇，不僅可以做游戲，竟然還可以用來作畫，今天我們就來玩一玩手指印畫吧！（板書:手指印畫）用師生互動的形式激發學生的興趣，營造良好的學習氛圍。讓學生對手指印畫有初步的認識，使美術更生活化。約4分鐘二、欣賞體驗師：出示范畫。師：同學們看了老師的手指印畫有什么感覺？想不想用

3、你們的手指印印看。生：想運用范畫中豐富的資源為學生提供豐富的欣賞內容，加深學生對手指畫的印象。約3分鐘三、學生初步嘗試探究1、印一個手指印變笑臉。師：你覺得這個手指印還可以變什么？生：蘋果、蜜蜂，范畫展示。2、兩個手指印能變什么呢？生：變小雞、變，范畫展示。3、多個手指印呢？相同部位橫式排列：毛毛蟲相同部位環式排列：蝴蝶、花、獅子不同部位排列組合：蜻蜓、魚4、初步嘗試創作。師：用你們喜歡的方法變美麗的手指印畫，比比誰印的方法最多，最漂亮。師：巡視指導。在手指印畫的嘗試中體驗樂趣，并積極培養學生自主學習的積極性。也為下面的指導做一個鋪墊。在交流中學習自我表達，并更關注過程。約16分鐘四、作品展示

4、評議以小組為單位，作品分別展示在桌面上。1、學生以小組為單位展示作品。組內評議。2、離開座位參觀別組同學的作品。3、推薦自己或者同學小組的作品，并說出理由。4、教師小結。充分體現個性化的思想，強調每個人對手指印畫的不同想象。鼓勵每個學生都參與到評價活動中去，在自評和互評的過程中學習欣賞和評述，進行相互學習，發展自我意識。約12分鐘五、拓展師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫，看看這是什么印的。生：樹葉。師：其實在生活中還可以用其它有紋理的東西來玩，請同學們多觀察身邊的事物，下次我們再來繼續玩吧！開闊學生的眼界，并積極引導他們在課后進一步關注今天的學習內容，并學習用不同的材料紋理和方法進一步進行創作。約5分鐘課后反思在整個教學過程中，學生在動手操作能力得到提高，學生的學習興趣得到了激發。但在教學中也存在一些不足，如學生在動手印印的過程中，我示范不夠明確，導致學生在