1、題目：來自中國西部農村一份村級小學的德育報告作者： 李 永 猛單位：南寧市良慶區大塘鎮南洲小學電話：139788531172007年9月來自中國西部農村一份村級小學的德育報告內容梗概：在今天素質教育全面展開的的同時，學校的德育工作尤為重要，作為農村的村級小學也會和外面的城市、城鎮小學一樣，力盡所能，全面擔負著培養下一代的歷史重任，并始終堅信能為祖國的社會主義現代化建設貢獻自我的力量。關鍵詞語： 德育工作 和諧發展 迎頭趕上我校（全稱為南寧市良慶區大塘鎮南洲小學）位于南寧市良慶區大塘鎮西南面15公里的南洲村內，背靠南洲村委，學校成立于1936年9月，是當代中國的西部農村的比較偏遠的一所山區村級小

2、學。全?，F有一個完小校、五個教學點，分布在南洲村、橫洲村和喬板村三個自然村里面，是一所典型的經撤并后的三村聯合的村級小學。它負責著這三個村的適齡兒童的教育和管理工作，服務的半徑大于5公里。全?，F有學生230多人（含學前班）；在職教師14人（4女），年齡在50歲以上的有6人，其中本科學歷1人，大專學歷5人，其余為中師學歷一九九四年，中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見中，明確提出了新時期學校德育的總目標：努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色社會主義事業的建設者和接班人。并對小學的德育目標作了具體的規定，即“培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義

3、的思想感情和良好品德，遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人打下初步的良好思想品德基礎?！边@一“四有”、“五愛”就成為我國現在乃至今后很長一段時間的學校德育工作的最終目標和方向，也體現出黨和國家對學校、對教師、對學生的總體要求。它像一面旗幟，指引著學校德育工作的前進方向。我校根據以上的德育目標和要求，對學校的教師和學生進行了具體的工作部署和要求。下面就先對我校的教師進行的要求來簡單回顧。大家都知道，有怎樣的教師，就會有怎樣的學生，學校的德育工作成敗就取決

4、于是否對教師的工作要求落到實處，畢竟“教師是以教書來培養人的專門勞動者，這種職業的特殊性除了內在地規定了教師應有的知識水平、教育能力外，還內在地規定了評價教師行為的善惡標準和教師應有的從教為善的品質”。為此，學校主要通過以下三個方面來對教師進行德育工作的。第一，加強法治理論學習，堅持依法執教，自覺規范師德行為。作為當代的人民教師，就應該明白自己身上的權利和義務，增強責任意識，努力把工作與遵紀守法統一起來，做到為人師表的表率作用，生活上如此，工作上更是如此。特別是近年來，社會和人們都對教師提出了更高的要求。有一位學者在講學的時候曾經說過，“商人、老板天天坐奔馳、寶馬，他們不驚詫；公務員工作出出入

5、入乘專車，他們不驚詫；老師自己開QQ，他們就驚詫了”。為此，我校堅持組織教師認真學習了教育法、教師法、教師職業道德行為規范、未成年人保護法、學生傷害事故處理辦法等法律、法規，并要求教師認真結合自己日常工作中的遇到的問題來按照依法處理。第二，加強教師隊伍的德育培訓和學習，不斷提高全體教師的德育水平，為實現良好的德育工作效果奠定基礎。鄧小平指出“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，因此，欲要琢其玉，必先利其器。幾年來，學校對上級的各種培訓都作了全面的參與，做到了讓外出學習和培訓的教師回來后，又對全體教師匯報和總結，這樣培訓的效果，既能讓教師在學習中不斷提高自我素質，也為學校的和諧發展奠定

6、基礎。俗話說得好，人到老學到老，教師也應該在時代的變遷、社會的進步中不斷提高自我、完善自我。只有這樣，教師才能有所作為，才能不斷前進，完成黨和國家賦予的光榮使命。我國教育家吳玉章老先生在81歲高齡的時候，寫下了令人心悅誠服的座右銘：“我志大才疏，心雄手拙要須痛改前非，力回挽救。戒驕戒躁，毋怠毋荒”，這是一種怎樣的教育家的心胸！難道這還不是我們學習、借鑒的典范嗎？第三，不斷地進行經驗交流和德育總結，鞏固學校德育工作成果。由于我校在地形上的特殊和與眾不同：完小校和教學點分布在三個自然村內，有的在高山上，有的在水庫里，有的在樹林中。有時為了傳達上級的工作或精神指示時，都必須提前一天去通知。學校根據自

7、身情況基本在每兩周的最后一天下午，放晚學后集中到完小校進行業務學習和經驗交流，暢談工作得失?？鬃釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內自省也。”作為教師就應具備這種虛心學習的求學態度，“教師一方面獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學中吸收一切優良的東西，然后再把這些優良的東西獻給學生”。其次，作為學校的德育工作的中心就是對學生的德育工作。教育心理學認為，人的一生之中，712歲（也就是小學階段）是人的德性結構組合期，其特點是品德結構的組合性和功能的初步協調性，是人生中行為習慣養成的最佳時期?；谶@個特點，我校對學生的德育工作主要在以下方面展開。（一）、愛國主義、集體主義的教育。我校

8、地處邊遠山區，在物質和精神方面都是相當落后，但是我校的教師們能從歷史發展的角度上去努力工作，去教育山里的孩子懂得愛祖國、愛集體的重要性?！皩ψ鎳膽B度始于對親人的態度，”“開始是父母親、兄弟姐妹、祖父母、然后是同志，在同他們交往中達到對同胞的理解，達到對偉大祖國的概念”。教師們都是從日常的生活、教學中，逐步培養起學生的良好品德，從升國旗到課外活動的開展，從校內到校外，始終把黨交給的培養學生良好的愛國主義、集體主義的任務認真完成到點子上。讓學生明白到自己的生活世界以及自己的歷史任務，也明白“只有在集體中，個人才能獲得全面發展自我才能的手段，也就是說，只有在集體中才能有個人的自由空間?！保ǘ┪拿?/p>

9、禮貌的教育。作為西部農村的村級小學，文明禮貌的教育同樣是學校的德育工作重點之一。文明禮貌作為中華民族的傳統美德和行為準則，它是平等的，人們之間相互尊重、相互關心、以禮相待；它又是真誠的，形式和內容相一致；它更是自覺的，從真誠地關心人尊重人出發，不是被迫強制的，不是為個人私利驅使的。我校主要從尊重身邊的所有人出發，教育孩子理解他人，也利用集會、課堂等專門時間對學生的禮貌用語、行為進行正反結合的教育。通過近兩年的學校文明禮貌教育，學生在文明禮貌的學習中，取得了較大的成績。其中印象最深的是我校的橫洲村米淋教學點的文明語言教育，記得兩年前的一個上午，那天，我和黃老校長到教學點檢查教學工作，一到米淋教學

10、點我們就對正在玩耍的孩子說，“同學們好，”哪知道，迎來的是學生們的你望望我，我望望你，一言不發，最后大家都把眼光看到了我們，好像我們就是外星人一樣現在每談起這件事，米淋教學點的教師都不好意思的說，事情都過去了，請大家不要談了。（三）安全教育。現在的教育界里有一句俗話說得好，“千好萬好，孩子安全最好”，是的，現在我國執行的計劃生育政策已經落實到中國的每一個家庭，獨生子女越來越多，孩子自然就成為家庭中的至尊地位，學校的安全教育工作也就成為最重點的德育工作。我校根據自己的實際情況，一方面做好上傳下達的安全教育，另一方面，采用千叮嚀萬囑咐的反復嘮叨，同時還利用集會、升旗、以及每周放晚學、放假前落實好相

11、關的安全教育手段，既有口頭上說的，也有“告家長書”、“給家長的一封信”等等之類文字教育。目的是讓每一個學生和家長都知道學校的用心在于，讓學生達到“高高興興上學，平平安安回家”的健康成長目的。（四）勞動教育。勞動創造世界，勞動創造人類歷史，勞動是人類社會賴以生存和發展的基礎。我校雖然是邊遠山區小學，但是能夠秉承著中華民族的愛勞動優良傳統，并且創造良好的成績。特別是今年迎接國家對廣西的“兩基”檢查運動中，教師和學生表現得同樣出色。在學校全體師生的共同努力下，學校的校容校貌煥然一新：新的籃球場、新的花圃、新榕樹的嫩芽、玉蘭樹的第一朵花校園的每個地方都留下了教師和學生的勞動足跡，學生也在這個運動中獲得

12、了勞動的光榮感和幸福感。（五）加強社會主義民主、法制和紀律的教育。鄧小平在1978年的全國教育工作會議上指出，學校要大力加強革命秩序和革命紀律，造就具有社會主義覺悟的一代新人，促進整個社會風氣革命化。我校根據國家的要求和自身的特點，主要對學生進行國家的法律、法規相關的內容來學習，其中包括義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、學生傷害事故處理辦法以及小學生日常行為規范、小學生守則等，通過學習，把黨和國家對他們的要求和賦予的權利、義務等進行說明，從根本上讓學生們懂得權利和義務、民主與法制、自由和紀律的辯證關系，并在學習后，自覺遵守校規校紀和公共秩序，也初步培養學生的關心國家大事的意識。（

13、六）心理健康教育。我們大家都知道，一個孩子的健康成長，不但是身體的健康成長，而且更是心理的健康成長。因而心理健康教育成為學校德育工作中不可缺少的基本素質教育，但它也常常成為學校德育工作中的薄弱環節。在這方面，我校主要對學生采取預防的手段，即以正面教育和引導為主。即對學生進行心理學和心理衛生知識的教育，從而使他們正確認識自我，并逐步能控制自我，掌握如何應對心理沖突與挫折。在實際的教育中，教師既有張海迪的故事，也有大學生的由于心理健康問題的走上不歸路的例子，教育了孩子們心理健康對人生成長的重要性。最后，在學校的德育工作中，我校仍存在一些硬件的不足，這些不足主要集中在教師身上，（1）教師隊伍的老齡化比較嚴重，有個別老教師是常年帶病上崗。（2）教師中嚴重缺乏專業教師，無法實現對學生的專業化教育。（3）教學資源、教學水平以及課堂教學沒有真正達到所需目標。（4）教師的專業培訓少，面積小，學習的機會不多。這些不足或多或少對學校的德育工作效率產生影響。學校德育工作實踐證明，只有在鄧小平的理論指導下，緊密地團結在黨中央的周圍，并自覺實踐黨和國家對學校德育的要求，才能把學校德育工作做得更好。哪怕條件再艱苦，環境再惡劣，如果我們能堅持為人民服務的精神和一切為了孩子的宗旨出發，迎頭趕上，就能實現“捧著一顆心來，不帶半根草去”愿望。我們也必將成為建設有中國特