淺談后進生轉化之經驗_第1頁
淺談后進生轉化之經驗_第2頁
淺談后進生轉化之經驗_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、    淺談后進生轉化之經驗    袁本春“沒有教不會的學生，只有不會教的老師?！碑斘以陔s志中拜讀了這句話之后，結合平時的實踐，覺得有一種不謀而合之感。雖然，此說法在我們現實生活中不能一概而論，在學生當中畢竟有占比例微乎其微的先天性智殘兒，但是總的趨勢、大的方向是這樣的。但是最令一線教師頭疼的則是后進生的教學。無論是作業本的批改，還是作文、試卷的批閱，都讓教師情緒低落、絞盡腦汁，嘴中心里還不時地嘀咕幾句，以解心里的怒火。現在，結合我平時的工作，淺談以下幾點不成熟的經驗。一、愛心要愛愛是一種廣義的概念，但對于師生之間則要從言語、學習的角度體現出這種愛意，流

2、露出一份真摯的師生情。尤其是對后進生的關愛，應賦予的更多些，只有這樣方可產生親和力，為調動這批學生的積極性，消除對教師的恐懼感鋪平了道路，為提高后進生的學習成績帶來捷徑。在教學中擔任班主任的我平時抓住班級中的每個點，無形地將愛意灑入學生的心扉：學生感冒了，給予父母般的問候；學生遲到了，給予原因的查找；學生受傷了，給予最快的安慰；學生清閑了，給予朋友般的交流，甚至開開玩笑，談談家常這些細小的環節正是老師愛心奉獻的契機。只有這樣愛心的付出，只有這樣和藹可親的態度，方可博得學生的童心，博得學生的喜愛。作為有責任感的老師，愛心的付出對學生是不能吝嗇的，尤其是這些后進生，我們應該倍加呵護！二、耐心要耐學

3、生的學習是一個長期的過程，并非是喝多了酒就醉，吃飽了飯不餓的現象。作為一線教師，對學生，尤其是對后進生應擬定一份長期的輔助計劃，要耐心、細心、精心地去指導他、去督促他、去幫助他。同時，對于后進生的作業任務我采取了量化政策、量力而行，杜絕了千篇一律的現象。因為只有這樣才可讓他們有成功之后的喜悅之感。作為有責任感的老師，耐心的付出對學生是持之以恒的，尤其是這些后進生，我們應該倍加堅持！三、交心要真對于開篇的觀念，我是贊同的，這也是有原因的。作為教師，都知道后進生的智商一般也是比較正常的。只不過由于多方面的原因未能將精力放在學習這一點上。如，作業不做如何撒謊，課文不背如何找借口解脫，上學遲到如何尋理由卸責作為教師，應時刻與學生交心教生求真，學做真人。作為有責任感的老師，與學生交心是不忘求真的，尤其是這些后進生，我們應該倍加關注！總之，在愛心感化后進生、耐心輔助

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論