1、    淺談農村中小學美術教育困難及對策    劉小輝摘 要：素質教育要求中小學美術教育不僅要掌握專業技法，而且要提高學生的美術素養。然而，農村中小學美術教育基礎低、辦學條件差、師資水平不高等諸多問題嚴重制約著農村中小學美術教育事業的發展。關鍵詞：農村；中小學；美術教學目前，農村中小學美術教育發展水平整體偏低，農村中小學美術教學質量離美術新課標的要求還存在較大的差距。那么，農村中小學美術教育存在哪些困難？如何有效化解困難，切實提高農村中小學美術教育的質量呢？一、農村中小學美術教學面臨的困難1.重視程度不夠在高考“指揮棒”的指揮下，大多數學校重視升學考試學

2、科，美術教學沒有得到學校的足夠重視，美術課被擠占的現象比較普遍，少數學校甚至每學期的美術教學內容也無法完成。學生雖比較喜歡美術課，但大多學生把美術課作為輕松消遣的時間，沒有真正進入美術學習狀態，自然美術教學效果也不理想。2.教學資源不足很多農村學校沒有專業的美術室，很多農村中小學生沒有美術學習所需的學習用品。在農村中小學美術教學中，教師利用粉筆和黑板進行教學，教師所提供的內容，大部分停留在書本上，并沒有廣泛拓展教育資源，豐富課堂內容和教學形式，嚴重影響了農村中小學美術教學工作的開展。3.教學方式簡單在農村中小學美術教學過程中，課程的形式具有很大的局限性，難以滿足學生的好奇心理，大部分教師通過傳

3、統的“教師教、學生學”的方式教學，沒有充分利用現代教育手段和教育方法進行美術教學，課堂氣氛不夠活躍，學生創新思維能力及美術核心素養沒有得到全面培養。4.師資水平不高常言道：名師出高徒。然而，在大多數農村中小學，沒有配齊配足專業美術教師，有些學校甚至連兼任美術教師也沒有。兼職美術教師專業知識缺乏，專業水平不高，對美術教育的理解比較膚淺，教學方法也比較單一，大多農村美術教師采用臨摹作品的方式完成美術教學任務。二、加強農村中小學美術教學的對策1.強化課堂探究新課改倡導教師采用探究學習的方式開展教學活動，不斷豐富課堂內容和形式，延伸課堂深度，全面提升學生美術核心素養。如在教學湘教版九年級上冊走下神壇時

4、，教師可通過多媒體等方式讓學生初步感知文藝復興時期的文化歷史和知名美術作品后，引導學生圍繞以下問題進行討論和探究：文藝復興時期有哪些美術大師？他們的代表作品有哪些？你最喜歡哪一位美術大師？為什么喜歡他？他的作品有什么特點？從而促進學生對美術文化的理解，提高審美能力，培養其高尚、健康的審美標準和情趣。2.改進教學方法教學方法是實現教學目標的重要方式?？茖W的方法使美術課堂變得輕松愉悅、活躍歡快，在美術課上，學生不僅學到了基本美術知識和表現技法，美術素養也得到了全面提升。有條件的農村中小學可嘗試運用多媒體設備融入課堂所需的動態圖片、小視頻等，豐富課堂內容，讓學生更直觀地獲取各類學習信息。對于美術鑒賞

5、及美術文化的探究，可以通過課堂辯論等方式進行，鼓勵學生大膽發表個人見解，增加學習的主動性。在美術作品的創作過程中，可強化創作前的體驗，大膽走出教室，走進大自然，培養學生創作激情和創新思維，為學生美術創作奠定基礎。3.發展地方特色面對農村學校辦學條件相對較差的現狀，鼓勵農村教師因地制宜地將身邊可利用的物質材料引進美術課堂，如沙石、雞蛋殼、礦泉水瓶、舊布料、樹根、樹葉等，既經濟實用，又能讓學生明白美就在身邊的道理，激發學生對美術學習的激情，培育學生發現美的能力。同時，鼓勵農村學校創造性地開發出一系列具有地方特色的校本課程，使課程內容更加貼近學生生活。4.加強隊伍建設中國教育改革和發展綱要中明確指出

6、：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計?！笨梢?，教師在教育教學中發揮著至關重要的關鍵性作用。加強農村中小學美術教師隊伍建設，重點可放在以下幾個方面：（1）加強農村中小學美術教師的專業化培訓，可通過學習美術課程標準、美術教材、美術專業基礎知識等內容，提高美術教師的專業素養，可通過選派農村中小學美術教師外出學習、開展美術教師基本功大賽等方式提高農村中小學美術教師的業務能力。（2）充實農村中小學美術教師隊伍，可通過招聘專業美術教師、轉崗培訓等方式充實農村美術教師隊伍，確保農村學校至少擁有一名專職美術教師。（3）多渠道聘請校外美術教師，可通過將學校建成美術院校大學生實習、實踐基地等方式，借助美術院校專業力量開展美術教學及豐富校園美術活動等。（4）加強對農村美術教學的督導和評價，建立健全督導評價機制，促進農村美術教師隊伍整體水平的提升?？傊?，農村中小學美術教育的發展是一個比較漫長的過程，唯有不斷加強農村學校辦學條件的改善，壯大農村中小學美術教師隊伍，提高農村中小學美術教師專業素質和業務水平，因地制宜地開展適合農村中小學生的美術教學活動，方能全面落實素質教育及美術新課改的要求，提升農村中小學生的美術素養。參