1、如何快樂的學(xué)好美術(shù)東莞市虎門鎮(zhèn)淘園小學(xué)劉贏【摘要】美術(shù)教育就是讓學(xué)生能夠愉悅的感受和體驗(yàn)對美的認(rèn)知為起發(fā)點(diǎn)，為提高學(xué)生的審美觀立體感為目的的根基性教育。從而使學(xué)生能夠有充滿朝氣、 生機(jī)勃勃、笑口常開的健康向上生活的心態(tài)。作為一名靈魂工程師， 除了教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)文化以外， 還要培養(yǎng)學(xué)生向上樂觀、 助人為樂、 勇敢堅(jiān)持的內(nèi)在心理品質(zhì)，讓他們對學(xué)習(xí)和對生活充滿自信。學(xué)生是祖國未來的翅膀和花朵，希望他們都可以快樂健康、 平安的成長起來， 為了使所有學(xué)生能充分體會(huì)領(lǐng)悟美術(shù)的魅力所在，在美術(shù)教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：【關(guān)鍵詞】情景引誘、互動(dòng)的趣味性、課堂的互相牽制、溫馨快樂的氛圍、展現(xiàn)自我【正文】一、創(chuàng)

2、設(shè)多媒體情景引誘學(xué)生時(shí)代在進(jìn)步，人類的思想和現(xiàn)代人的很多觀念都有所改變，所以現(xiàn)在的教育方法手段也是百花齊放，只有鮮艷的色彩、流暢的線條，讓學(xué)生展開豐富的想象，只有這樣才能動(dòng)之以情、積極參與、快樂的學(xué)。比如說我在我心中的太陽這一課時(shí)，制作了精美的教具，創(chuàng)設(shè)了赤裸裸火辣的太陽、 各種各樣不同時(shí)間段的太陽的圖片，還有悅耳的音樂等一系列非常有趣的情景，是讓學(xué)生知道美術(shù)主要是依賴視覺直接來表達(dá)的，要感受美術(shù)的美，這樣就引誘到了學(xué)生家人進(jìn)來，這樣一來，學(xué)生全都爭先恐后地要求參與到美術(shù)活動(dòng)之中來。心理學(xué)研究表明， 學(xué)生在理解形式上和理解形象上大過于思維的特點(diǎn)，他們經(jīng)常用用感性的觀點(diǎn)取代整體思維，以他們的心理

3、年齡來說， 表達(dá)整體的感性形象（有好玩的電腦課件、 漂亮的范畫的情境的） ，誘發(fā)豐富的形象思維，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全神貫地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而覺得學(xué)習(xí)是非常快樂的。二、加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的互動(dòng)趣味性興趣是所有學(xué)習(xí)者最好的老師，美術(shù)活動(dòng)一定要有很強(qiáng)的趣味性，學(xué)生才能夠主動(dòng)積極的參加起來。經(jīng)過很多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)融和了音樂、知識(shí)、趣味性等為一體的游戲，能夠很好地的激發(fā)學(xué)生的激情，和他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣， 讓他們在愉悅過程中不知不覺地掌握所學(xué)的知識(shí)，讓美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，從而使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)手拉手，找朋友這一課程中，因?yàn)檫@個(gè)課程是學(xué)習(xí)表達(dá)色彩和線條， 而且讓學(xué)生知道怎么

4、樣去利用色彩和線條畫一副漂亮畫，為了使學(xué)生知道不一樣的色彩和不一樣的線條，我使用朋友這一首歌曲為本課堂的主題音樂，表現(xiàn)出了一些小朋友、和不一樣卡通形象的小棒人和不一樣的卡通線條人，它們和音樂融合在一起， 然后做找朋友的游戲， 小朋友們一看以后就開始按耐不住了，在這個(gè)點(diǎn)上我就讓小朋友們在頭上戴上小畫棒和各種線條做的頭飾來玩找朋友的游戲， 小朋友們在做這個(gè)游戲的時(shí)候情不自禁認(rèn)識(shí)到了各種色彩和各樣的線條， 當(dāng)然這節(jié)課的學(xué)生小作品也呈現(xiàn)了很不錯(cuò)的效果。經(jīng)過這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)考察， 美術(shù)活動(dòng)的趣味性增加了不少，學(xué)生感興趣的參與活動(dòng)中，并在快樂中學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)的情感因素， 參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素。 因此在教學(xué)

5、設(shè)計(jì)時(shí)更應(yīng)把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹。三、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)需要互相牽制人與人之間需要互相平衡，互相制裁，只有平衡才會(huì)安全，美術(shù)活動(dòng)是內(nèi)心表現(xiàn)的一種。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)如果忽略了學(xué)生的心理因素，也不會(huì)是一堂好的美術(shù)課。 通過學(xué)生們的思維活動(dòng)， 不僅培養(yǎng)他們動(dòng)腦能力、形象思維能力，同時(shí)還培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力，以及審美能力。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，都是需要互補(bǔ)的，有些學(xué)生愛動(dòng)，有些學(xué)生很靜，這就需要互相牽制， 讓愛動(dòng)的學(xué)生發(fā)揮他的所長，讓靜的學(xué)生突出他的優(yōu)點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力是非常重要的。學(xué)生的心理世界可以不受任何限制和約束自由地展開想象。我們?nèi)绻プW(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的整體思維，多給孩子想象

6、創(chuàng)造的空間，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)， 美術(shù)是藝術(shù)性與思想性的統(tǒng)一，每個(gè)美術(shù)作品都具有較強(qiáng)的思想性， 因此在教學(xué)中， 通過欣賞一些優(yōu)秀的工藝美術(shù)作品和名畫家的美術(shù)作品，讓學(xué)生從中受到熏陶、感染，在潛移默化中，可以使學(xué)生受到愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)等思想教育。非常清楚的記得在上中國優(yōu)秀工藝美術(shù)作品這課程時(shí)，于遠(yuǎn)到近的說，從早期的青銅器時(shí)期到現(xiàn)代精美絕倫的雕飾時(shí)期，都完美的向同學(xué)們生表達(dá)了了祖國文化的博大精深和悠久輝煌的歷史成就。上課的時(shí)候我必須把這些工藝品改成看得清楚、摸得著的物品， 例如歷史考證記錄、實(shí)物收集和簡單實(shí)物品，在進(jìn)行具象化的表達(dá)講解。在欣賞馬踏飛燕的安詳寧靜蒼勁有力，蘭

7、亭序的清新美妙自然流暢的藝術(shù)手筆， 讓人嘆為觀止 , 學(xué)生們都看的樂不思蜀，用他們的那雙會(huì)說話的大眼睛表露出令我無法言語的驚奇。青銅器時(shí)期的發(fā)展過程，當(dāng)屬景德鎮(zhèn)瓷都的技藝聞名天下，清朝時(shí)期圓明園被八國聯(lián)軍掠奪，此乃國恥！同學(xué)們都聽的非常激動(dòng)，有的惋惜遺憾，有的憤怒不堪，有的感嘆歷史的河流， 通過這樣的表述使學(xué)生的愛國主義情懷加深了，當(dāng)然，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史作品的時(shí)候，也可以帶引學(xué)生體會(huì)和理解那些有崇高品德的藝術(shù)家們的偉大精神。比如清代的著名畫家鄭板橋先生正氣凜然，不懼權(quán)貴，兩袖清風(fēng)，關(guān)心民間疾苦，真乃是難得的好官。在例如大師徐悲鴻，他畫的馬精氣神十足蒼勁雄偉，栩栩如生，徐大師更是用他的一生去勵(lì)志

8、著千千萬萬的人，還把自己很多名畫都奉獻(xiàn)給祖國， 這樣的愛國情懷這樣的精神真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。四、溫馨快樂的小課堂氛圍快樂并不是一個(gè)代名詞，應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生活生生的形象代言詞，快樂不管對于小孩還是大人都有著無比重要的意義，天真無邪形容小學(xué)生應(yīng)該不為過， 學(xué)校可以說應(yīng)該是他們第二個(gè)家，而教室就是他們家里的房間，家是溫馨的、 房間也是溫馨的，同學(xué)們在自己的房間了互相學(xué)習(xí)，建立友誼感情，一起成長，這本身就是很幸福溫馨的事！有著溫馨的場景， 隨之而然的便是滿滿的快樂， 任何課堂有了這前提的兩個(gè)因素， 那自然而然的課堂氣氛一定會(huì)很不錯(cuò)，盡量的去建造一個(gè)像家一樣的課堂氛圍，我記得我在上一年級心中的太陽那一課時(shí)

9、， 我打開對媒體放著一個(gè)特大特漂亮的太陽，小朋友們都高興死了，他們不理解什么是心中的太陽，他們就覺得天上的太陽就是太陽，因?yàn)楹唵嗡跃托腋＃?要抓住小學(xué)生他們的心理活動(dòng)是怎么樣的，只有知道他們的心理是怎么想的，才能真正把課上好！五、讓學(xué)生能夠勇敢自信展現(xiàn)自己自信心對一個(gè)人來說是十分重要的精神支柱，也是人們行為的內(nèi)在動(dòng)力。一個(gè)人有了自信心，不論在學(xué)習(xí)、工作，還是在生活中將成為強(qiáng)者，反之為弱者。因此，自信心對一個(gè)人的成長非常重要。在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中教師都以教為主，忽略學(xué)生的學(xué)， 在任何科目中只有雙相結(jié)合才能碰撞出我們想要的火花和收獲。在這樣的情況下，學(xué)生很顯然是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，成為被迫接受知識(shí)的工具，

10、根本感受不到學(xué)習(xí)的樂趣， 思考的綻放，學(xué)習(xí)成功愉悅。 所以在美術(shù)教學(xué)中，要關(guān)注和激勵(lì)不同等級層次的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方法和結(jié)果，特別是那些主體意識(shí)不夠的學(xué)生， 還有就是身心有缺陷的學(xué)生，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)讓他們有信心。這樣才會(huì)讓學(xué)生對美術(shù)有熱烈的渴望和興趣。因此，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，不可以忽視學(xué)生們課堂或者是課外任何的一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步， 抓住機(jī)會(huì)就要表揚(yáng)激勵(lì)他們，加強(qiáng)學(xué)生們的自信心。相信是一種力量，它可以使學(xué)生有好好學(xué)習(xí)的意愿。評價(jià)學(xué)生作品時(shí)也是要有方法的， 應(yīng)該注意這個(gè)學(xué)生的性格和特點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)心活動(dòng)， 才能知道他是不是需要很強(qiáng)烈夸獎(jiǎng)的學(xué)生，還是普通夸獎(jiǎng)的學(xué)生，要分清兩者之間的區(qū)別，當(dāng)然夸獎(jiǎng)的言語有很多，例如說：“畫的很漂亮 ! ”“顏色上的真美 ! ”“很好很有創(chuàng)造力想象力真好，。” , 這樣讓學(xué)生獲得精神上的鼓勵(lì)。這樣的夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)可以讓學(xué)生們心靈上有滿滿的幸福， 自信心大大增加，這樣我們何樂不為呢。為了讓學(xué)生們能夠大膽的表現(xiàn)，在美術(shù)課堂上， 我利用學(xué)生不同的特點(diǎn)，讓他們在黑板上動(dòng)手大膽地去表現(xiàn)物體，并鼓勵(lì)他們、夸獎(jiǎng)他們，而讓們感到很開心有信心。通過動(dòng)手的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手畫畫的時(shí)候，學(xué)生們