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文檔簡介

1、走近教育大師讀書心得體會走近教育大師讀書心得體會走近教育大師為我搭設了一個平臺，使我能夠有 機會以文字的形式，聆聽大師的聲音，提升自己的心靈。 作為這次教師主題讀書活動的必讀書目之一，正如編者所 言，該書讓讀者一冊在手，便能概覽從孔子到蔡元培，從 蘇格拉底到蘇霍姆林斯基的教育主張，通讀全篇，受益匪 淺。書中共收錄了 47位國內外著名教育家的言論，這個數 字應該說不小了，但對于人類2000多年的教育史而言，似 乎又微乎其微。其實，任何一部辭書都難以容納所有的教 育家。所以，當我合上書本時，稍思片刻，就會深深地發 覺：原來教育可以這樣美的。競爭的時代，家長挑選學校，孩子選擇老師，家長聯 名上書，道

2、老師的好、說老師的壞，這些現象已屢見不鮮。 可以說一個學校創辦是否成功，管理固然很重要，但是好 老師的數量與質量卻是學校真正的生命線。作為一名新教師，孔子的一句話給了我很大的啟發。 子曰：朝聞道，夕死可矣。這句話常常被人們所引用。那道指什么呢？我理解， 應是指社會、政治的準則和做人的準則。而這些準則要理 解他，不是容易的事，多少人就是在追求中，從少年到白頭。準則其實是物與俱來的，有的隱藏較深或道理較深,有的則容易讓人察覺和接受。不管怎樣,求道是辛苦的,而且因人們的悟性所經歷的辛苦程度也不一樣，但求道的 過程又是幸福的，真可謂“早晨知道了道，就是晚上死去 也值得了。”就說現在學校開展的歷史讀書活

3、動，讀書之道，倒并 不是真的為了顏如玉、黃金屋。人的一生是有限的，所擁 有的知識也是有限的，如果不學習就會落后時代，落后于 生活。特別是我們做教師的，如果知識不夠用了，那就意 味著職業生命的結束。一一拿什么去教學生！既然要讀書, 那又要花費許多休息時間，又會出現各種工作上的沖突， 也就是求道之苦吧。我思索，佛教認為視名利為空者得道也，對嗎？誰知 道？不知道為什么，今天這句話老在腦海里沉浮。反復玩 味，目光流轉，在猜測，這是怎樣一種的情感呢？即便付 出一切，只要能得到答案，再大的代價也可以承受。處于今天的社會中，立于自己的世界里，我以為“朝 聞道，夕死不可矣”。求道之路辛苦如此，然得悟即死，得 與不得，有何區別？求為何求？我們應體現道的價值，體 現求的價值，然后死亦無憾。當然，理解為道是自覺，不是自主。朝聞道，夕死可 矣，死的是“是非”的我，不是主我。即聞道者可以離開 是非之人，進入立行真人世界。這又是另一種境界。走進書本與大師為友，走進書本與經典對話，走近這 些教育的癡心漢可以讓人少一點浮躁和

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