1、善于捕捉教育契機尊敬的各位領導、各位同仁：大家好！非常高興能參加這樣一個經驗交流活動。使我有機會聆 聽這么多經驗豐富的班主任老師的報告，從中學到您富貴的 教學經驗。這將成為我今后工作中的一筆巨大財富。在此，我也將我工作中的一點點感悟拿出來。權且當作 磚頭換玉石吧。轉眼間，班主任工作已有十六個年頭。這十六年里經歷 了太多太多，也收獲了太多太多。這其中讓我感悟最深刻的 一點就是：教育要善于捕捉時機才能夠收到事半功倍的效 果。要日常規教學中，我們經常會發現出這樣的疑問：為什 么有時候老師言之諄諄，學生卻聽之藐藐？為什么有時教師 三令五申，學生卻置若罔聞？我們也常常覺得現在的學生實 在難教。師生關系動

2、輒被搞得劍拔弩張。這是什么原因呢？這個問題又該如何解決呢？在教育中 我不斷思考，最終發現，多數時候是因為我們沒有把握好教 育的最佳時機。教育猶如農民種田，在種子破土發芽時施以 陽光雨露，不能翻土追肥；當它荒蕪時揮鋤灑藥，切不可殆 惰疏忽；在它成熟時，立刻收割入倉。抓住適宜的時機，完 成適宜的工作，才能獲得豐收。“一個高明的教者，往往善于捕捉教育的每一個契機， 給學生的指導才是醍醐灌頂，給學生的鼓勵才刻骨銘心，給 學生的批評才恰到好處。”這恰恰是我們基層的教育者所需 要的，也是我們最容易做到的。因為像這樣的契機在我們身 邊實在太多了，就看我們能否敏銳地感觸到并及時把握。工作實踐中，我發現教育契機

3、是有一定規律的，比如說, 新學期伊始，考試之后，開展各種活動時，當學生出現特殊 狀況時。面對這些契機，我們要做的是：契機出現時，果斷地抓住契機未到時，耐心地等待。沒有契機時，主動創造它。下面我就談一談我的做法及經驗。當契機出現時，抓住并利用它。愛在該愛處，嚴在當嚴 時，有人說：沒有愛就沒有教育。但工作中我們一定都曾有 過這樣的感受：有時你的愛沒有回應，沒有效果，這就是在 告訴我們，愛也要看準時機：在學生最無助時，在學生最想 親近你時，在學生渴望得到肯定的時候。就像幫助孩子蕩秋 干一樣，只有當他蕩到某一點時，你伸出手推一下，才能蕩 得更高。你的動作早些、晚些，或許作用都不大。這一點我 在07年教

4、育一個學生時感悟最深。這個孩子叫樸英偉，他 屬于那種十分有個性，待人很冷，不愛學習愛打架的類型。7父母離異，父親沒了聯系。母親在韓國打工，他寄住在姨媽 家里，他兩個姨媽也都是獨身帶著孩子生活。以我看，這兩 個姨都不喜歡他。她們說他“跟他爸一個熊樣兒。” 了解到 這些情況，我就想多關心他一些，畢竟是個孩子，這種處境 很不容易。我甚至有些可憐他。于是我找他談心，鼓勵他努 力學習，上課主動提問他。放學后給他補課。我覺得我這樣 關愛他，他應很感激才對，結果，他并不喜歡老師這些做法, 他愛睡覺，我一提問他還答不上來，放學后本來想去網吧, 卻讓我“好心”地把他留下來補課。他只是表面應付我，卻 依然不愛思考

5、，依然不寫作業，有時怕我留他講作業。他就 抄一份交上來。不僅如此，打架事件也常發生。為此，我找 了他家長數次，最后家長不愛管了，他大姨說：“我也管， 但他不聽我的。你總折騰我有什么作用。我交學費了，你們 就有責任管他，打他罵他，開除他隨你們便，別找我。”再 打電話就不接了。后來聽說他因為上網被他表哥一頓暴揍， 他就徹底不回家了，他姨也不找他：“不用管，等他沒錢看 他怎么回來向我要結果，他就向同學借錢，只借不還。 又跟一個網管混到了一起，連續三天沒來上課了。我很擔心, 這樣下去會闖禍的。我想，我不能放棄他，因為此時應該是 他最需要關愛的時候。于是我上完課便到他常去的幾個網吧 去尋找，又讓學生上網

6、跟他聯系，終于在“避風港”找到了 他：一個小單間，兩個長條凳，一個孩子在玩電腦，他在另 一個凳子上佝著身子睡著了，頭枕著個什么東西，腳懸在凳 子外面。一看這副樣子，平常的怨恨都沒有了，只剩下可憐 他了，我把他弄醒，帶著吃了飯。他說姨都不管他了，還打 他，絕不回那個家了。我勸他上學。找他姨到學校來領他， 結果一見面一個訓斥，一個瞪眼，最后他姨摔門而去并扔下 一句話告訴你們學生誰也不要借給他錢，借了我可不還J 我再打電話，又關機了。望著面前這頭憤怒的小獅子，我真 有些束手無策了。于是我想帶他回家，他卻堅決不去，看我 真是不放心，最后他稍作妥協，決定去一個同學家住，我只 好答應，并與那個同學家長取得

7、聯系，讓他跟同學回去了。 第二天，我又找他談，談出我的擔心，我很擔心他的安全。 又怕他再向同學要錢，中午，我給他買飯，見我在這種情況 下還這么關心他，他態度好多了，我又商量他向姨道歉，但 他堅決拒絕，沒辦法，我問他還有什么親人，他說姥姥在哈 爾濱。我要了電話，跟他姥姥談了他的情況，老太太第二天 便趕來學校，見了面兩人都哭了，最后我們給他找了個學生 宿舍后來，他一直都很愛親近我，錯誤犯的也少了些。 犯錯誤再批評也能欣然接受了，初三畢業前，我們開了一個 班會四十二朵玫瑰。結束的一個環節是“請將你手里的 玫瑰花送給一個最想感謝的同學而他卻拿著花向我走來, 給我深鞠一躬，說：“謝謝老師，你在我最無助的

8、時候幫助 了我說著眼里閃著淚花，弄得我也心里酸酸的很感動。愛學生或許還能夠做到，但未必都有效果。我們一定要 抓住一些突現的時機，毫不吝嗇地獻出自己的愛，哪怕自己 受了委屈。別錯過這個機會，這是你的教育能夠產生最好效 果的時候。愛在該愛處，嚴也要在當嚴時。批評教育更要抓住契機。 愛可以改變一個人，嚴則能挽救一個人。我曾經教過一個叫 魏永利的學生，他上課總愛動，不是捶前桌的后背，就是往 同桌的頭上扔七星瓢蟲，再不就是在下課時伙同其他班的調 皮男生，把小個同學抓住架成飛機往樹上撞，我因為這些事 批評他時，他總是不以為然，一臉笑嘻嘻地說：鬧著玩呢。 別的學生怕他，背后敢說受他欺負，當面卻不敢作證，教育

9、 他讓我煞費腦筋。有一天，同學舉報說魏永利聯系外校組建 了一個團伙。我一調查，果然如此，已有人交了保護費。魏 永利還買了一個電棍，就藏在班級書柜后邊夾縫里。我想這 可是一個極好的教育他的機會。一個犯了大錯的學生，在證 據確鑿無可辯駁時，他原有的滿不在乎的心理平衡會被驟然 打破，這時他才能去思考別人的教育，從而進入一種重新建 立起來的平衡狀態。我要做的第一件事是將他的錯誤升級。 于是我找到政教主任，請求學校配合我，來一次校級的“兇 器大搜查”。就這樣，政教干事們神兵天降、來勢洶洶，直 取書柜后夾縫，當即搜出電棍，立刻點出交了入伙費的名單, 那幾個剛想稱霸一方的孩子嚇壞了，沒有一人敢出聲，當然 魏

10、永利也傻了眼。這時我們曉之以理，動這以情，懲之以校 規，又深之以法律。當時我校正在與向陽派出所聯合開展法 制教育。恰好有派出所帶來的校園傷害事件案例，其中有意 外傷人致殘的，有誤殺入獄的。我讓他看了，他終于認識到 自己的錯誤，這是他第一次沒有狡辯，最后慚愧地接受了處 分。這之后跟隨他的人沒有了，他也漸漸收斂了。對于這樣 的學生，如果你的教育不是抓住時機，懲之以嚴，切中要害 的話，是不會有什么效果的，所以教育契機對我們的工作來 說是特別重要的。但是，有些時候這種機會，是千呼萬喚不出來的，怎么 辦？ 一個字“等二我班的張守璽同學學習非常好，是學習部部長，為人雖 有些內向，但一表人才，因此深得女生青

11、睞。初一下學期便 接受了一個女生的追求。雖然沒有過分的舉動，但是，他吃 了女生的“阿爾卑斯”糖，學生告訴我“阿爾卑斯”就是“愛 你一輩子/我很想立刻找他談早戀的危害，但感覺時機尚 未成熟。人家就吃了塊糖嘛，你就大驚小怪，人家成績仍好, 哪來的早戀危害？但我知道，早戀沒有不耽誤學習的，聽說 他倆晚上總是偷偷地互發短信。這成績下滑一一遲早的事。 期末考試，我又偷偷地將他倆的作文壓下去幾分。大榜公布, 張守璽由班級第一名下滑至第四名，從入學以來大考、小考、 單科、綜合已不下十幾次，他的前茅地位一直不可撼動的， 6下滑三名，對他來說可是奇恥大辱。在班級總結成績時，我 大表揚特表揚了新冠軍。放學之后，我

12、把他單獨留下，故作 糊涂地關心他：成績怎么下滑了呢？什么原因？家里有特殊 情況嗎？身體怎么樣？我關切地尋問，并告訴他咱們一定要 查出原因，否則還會更糟，那樣，你這個學習部長可就要讓 賢了。最后他哭了，跟我承認了他與女生之間的交往。我馬 上恍然大悟：啊，怪不得然后，我正式嚴肅地切入主題, 談了早戀的危害，正確處理好男女生之間關系的方法。然后, 我又找到那位女同學現在張守璽的成績又回到了第一。 這失而復得的第一名讓他倍感珍惜，大概已不是一塊糖能撼 動得了的了。等待時機，我們需要觀察、思考、判斷。如果 能確定你需要的教育時機一定能在某下一時刻出現的話，就 一定要等待。但有時候我們期待的好機會是等不來

13、的，這時就需要教 師主動創造機會。我曾寫了一篇教學敘事叫呵護我的丑小鴨。講的是我 班王美麗的故事。王美麗，名字很好聽，但人卻不是這樣的, 她矮胖而黑，家貧又不打扮，容貌與名字的強烈反差常常是 同學們玩笑的談資。她性格不好，動不動就跟同學歇斯底里。 還向我告狀說男生欺負她。我批評了那幾個男生，同時也指 出了她的毛病。有一次作文“我真的很一一同學大都寫 “我真的很快樂”、“我真的很幸福”。她卻寫“我真的很恨 你一一“同學們都不喜歡我，我恨他們，就因為我矮， 不漂亮我恨不得殺了他們”這個“殺”字嚇了我一 跳，同時我也感受到了她的自卑和痛苦。這要是我的女兒， 我該有多么心疼啊！怎樣幫一幫她呢？我想創造

14、一個給她自 信、讓同學轉變對她看法的機會。周五大掃除，我特地把她 派到辦公室打掃衛生。她干得很認真，衛生驗收完畢。我在 班級總結時謊稱，我們辦公室因今天打掃徹底被評為了文明 辦公室，老師非常感謝王美麗。所以決定明天給大家一節體 活課。全班同學立刻歡呼著喊王美麗萬歲。那節體活課，她 玩得很開心，我又在班級表揚了幾次她作業寫得好，字很工 整。記得美國心理學威廉詹姆斯曾說過：“人性最深刻的原 則就是希望別人對自己的賞識。”是啊，賞識是陽光能照亮 陰暗的角落。有天中午，我讓她到辦公室替我抄個筆記。我 事先告訴我對桌楊老師：等一會兒我班有個女生來抄筆記 時，你夸她眼睛長得好看。等她來時，楊老師邊喝茶邊端詳 她，笑著說：“這孩子眼睛長得真好看！ "（她眼睛大大的， 單瞅確實還算好看）我高興地接著說：“字也好看J她不好 意思地笑了。之后，她的作業更工整了。我又讓她為班級出 手抄報，幫同學記筆記我的丑小鴨或許她永遠變不成白 天鵝，但我也要讓她做一只快