1、花樣跳繩教學(xué)工作總結(jié)（精選5篇）_花樣跳繩工作總結(jié) 花樣跳繩教學(xué)工作總結(jié)（精選5篇）由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)便利，猜你可能喜愛(ài)“花樣跳繩工作總結(jié)”。 第1篇：花樣跳繩教學(xué)工作總結(jié) 2022-2022學(xué)年第一學(xué)期愛(ài)好課教學(xué)工作小結(jié) 花樣跳繩愛(ài)好課 鐘承民、劉華 本學(xué)期的愛(ài)好課已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將花樣跳繩教學(xué)活動(dòng)做一個(gè)小結(jié)： 本學(xué)期的花樣跳繩一共有25名學(xué)員，分別為二至五年級(jí)的學(xué)生，女生14人，男生11人。為了讓學(xué)員得到身體熬煉，我們分別學(xué)習(xí)了：1分鐘跳，一縱跳過(guò) 1、通過(guò)學(xué)生豐富的想象力使花樣跳繩在課堂教學(xué)上得以提高，使學(xué)生對(duì)花樣跳兩次繩，交叉跳，前進(jìn)跳，前進(jìn)交叉跳，跳長(zhǎng)繩。分別以?xún)蓸右?/p>

2、周一周支配練習(xí)。 1、通過(guò)學(xué)生豐富的想象力使花樣跳繩在課堂教學(xué)上得以提高，使學(xué)生對(duì)花樣跳繩產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，同時(shí)培育了學(xué)生科學(xué)熬煉身體的好習(xí)慣，為終身體育奠定良好基礎(chǔ)。 2、學(xué)生對(duì)花樣跳繩教學(xué)愛(ài)好普遍高漲，通過(guò)調(diào)查得知，學(xué)生學(xué)生在利用課外時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，在家也按時(shí)練習(xí)跳繩。在學(xué)校實(shí)行的體育節(jié)中，二年級(jí)的學(xué)員表現(xiàn)非常好，都能為班級(jí)爭(zhēng)光。 3、1分鐘跳為基礎(chǔ)練習(xí)，每周必需練習(xí)并測(cè)試，一學(xué)期下來(lái)效果非常顯著：25名學(xué)員中，24人達(dá)到目標(biāo)。 4、交叉跳大部分學(xué)員都學(xué)會(huì)，前進(jìn)跳全部通過(guò)，長(zhǎng)繩人人參加。 整體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的花樣跳繩教學(xué)活動(dòng)讓全部的學(xué)員都得到了熬煉，對(duì)一分鐘跳繩等跳繩有了很好的了解。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期

3、的努力，本愛(ài)好課達(dá)到了培育學(xué)生的性情，讓學(xué)生感受到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)這些目的。 第2篇：花樣跳繩教學(xué) 花樣跳繩教學(xué)(附圖) 花樣跳繩的種類(lèi)繁多，從人的角度可分為單人跳繩、雙人跳繩和集體跳繩。單人跳繩又可分為： 左中右跳、單腳橫擺跳、前后交叉跳、開(kāi)閉跳、扭動(dòng)跳、跨下跳、提膝跳、腳踝跳、肯肯舞跳(提膝跳+踢腿跳)（如圖1）等；雙人跳繩又可分為摯友跳、單側(cè)回旋跳、橫排跳、連鎖跳（如圖2）等。從繩的角度分又可分為跳短繩、跳長(zhǎng)繩和跳多繩（如圖3）等。 熱身運(yùn)動(dòng)應(yīng)以伸展動(dòng)作為基礎(chǔ)，每個(gè)動(dòng)作須保持8至10秒，以達(dá)致肌肉柔軟舒緩地伸展，使肌肉能充份地適應(yīng)進(jìn)一步的運(yùn)動(dòng)量。一般而言，全套熱身運(yùn)動(dòng)所需時(shí)間長(zhǎng)約5至10分

4、鐘，但也須協(xié)作當(dāng)時(shí)天氣的溫度而加長(zhǎng)或縮短，務(wù)求能使體溫稍微上升。 前后繞 左右拉，曲臂 拉（伸展）手腕關(guān)節(jié) 伸展踝關(guān)節(jié) 4.跳 繩 姿 勢(shì) 要 正 確 眼向前望，腰背要伸直 沉肘：手臂與手肘約呈90度角為基本 以手腕力氣擺繩 跳動(dòng)時(shí)雙腳并合，腳尖或前腳掌有節(jié)奏地踏地跳 著地時(shí)膝蓋微曲，以汲取跳動(dòng)時(shí)的震蕩力 踏跳時(shí)以腳前掌著地，足踝大部份時(shí)間是不著地的 花式跳繩推介 左中右跳 單腳橫擺跳 前后交叉跳 關(guān)閉跳 扭動(dòng)跳 跨下跳 從明天起先試試 提膝跳 直播? 腳踝跳 腳步花式如踢腿或肯肯舞跳 不同擺繩花式（花式一） 花式二 花式三 第3篇：花樣跳繩工作總結(jié) 繩彩飛揚(yáng) 舞出童真笑臉 2022年花樣跳繩

5、工作總結(jié) 三星口中心小學(xué) 安建建 在深化推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面實(shí)施課程方案的進(jìn)程中，加強(qiáng)和創(chuàng)新陽(yáng)光體育活動(dòng)，讓孩子們擁有健康的體魄，樂(lè)觀向上的精神始終是我們思索的問(wèn)題。學(xué)校在深化挖掘校本資源的基礎(chǔ)上，提出了開(kāi)發(fā)建設(shè)體育校本課程花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實(shí)施和探討。先把這一年來(lái)特色創(chuàng)建狀況匯報(bào)如下： 一、立足校本，厚實(shí)課程底色。 1、“須要”呼喊花樣跳繩。 學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀堪憂是近幾年來(lái)加強(qiáng)陽(yáng)光體育活動(dòng)，硬性規(guī)定學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間的根本緣由，花樣跳繩作為一種喜聞樂(lè)見(jiàn)，簡(jiǎn)便易學(xué)的活動(dòng)項(xiàng)目適應(yīng)了這一須要。三級(jí)課程的設(shè)置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為一般跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特色

6、課程的須要。“花樣跳繩”所具有的多元教化功能也是學(xué)生全面發(fā)展的須要。“花樣跳繩”還適應(yīng)了學(xué)校活動(dòng)空間不足的須要。 2、“優(yōu)勢(shì)”成就花樣跳繩。 我校傳統(tǒng)的跳繩競(jìng)賽活動(dòng)，形成了大部分學(xué)生愛(ài)跳繩，會(huì)跳繩的基礎(chǔ)，這為花樣跳繩的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。跳繩加上了花樣，激發(fā)了孩子的愛(ài)好，具有廣泛的參加度。簡(jiǎn)便易學(xué)，用具易配，利于推廣，平安性強(qiáng)，體現(xiàn)花樣跳繩的優(yōu)越性。我校莫麗麗老師從事過(guò)花樣跳繩的培訓(xùn)和探討，有著豐富的教學(xué)閱歷，這為花樣跳繩校本課程供應(yīng)了優(yōu)秀師資資源。 二、探討論證，形成課程體系。 “花樣跳繩”校本課程在近來(lái)年的實(shí)踐、摸索與探討中，初步形成了我們自己的課程體系。當(dāng)前已編輯出版了三個(gè)學(xué)段的花樣跳

7、繩校本資源讀本。 1、凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。 讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動(dòng)作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價(jià)值。按學(xué)段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現(xiàn)狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”。還把我校一些同學(xué)新創(chuàng)的花樣，以該生的名字進(jìn)行命名，寫(xiě)入讀本。體現(xiàn)挖掘和探討文化內(nèi)涵的特色。 2、論證設(shè)立了“花樣跳繩”的目標(biāo)體系。 在教學(xué)實(shí)踐中，探討老師依據(jù)年齡特點(diǎn)，技能基礎(chǔ)，對(duì)目標(biāo)體系作了深化的探討論證。主要從體能素養(yǎng)、技巧技能、學(xué)習(xí)看法、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面設(shè)立目標(biāo)體系。比如低年級(jí)主要培育跳繩的愛(ài)好和基本技能。中、高年級(jí)才在花樣駕馭、創(chuàng)新、合作、速度等方面提出

8、肯定要求。同時(shí)還設(shè)立了不同項(xiàng)目的等級(jí)評(píng)價(jià)表。 盡管這些資源還不完備，但這些有益的探究，為有序、深化的開(kāi)展“花樣跳繩”活動(dòng)起到了推動(dòng)作用。 三、課程實(shí)施，完善保障機(jī)制。 為扎實(shí)有效地落實(shí)“花樣跳繩”校本課程。學(xué)校出臺(tái)了多種保障措施，在實(shí)踐不斷完善，取得了良好效果。 1、確保課時(shí)安排不占用。按課程設(shè)置方案的規(guī)定，每個(gè)年級(jí)拿出1課時(shí)作為“花樣跳繩”校本課程的教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)禁占用。 2、實(shí)行“花樣跳繩”專(zhuān)職化。為確保課程質(zhì)量學(xué)校明確莫麗麗老師和我為“花樣跳繩”的專(zhuān)任老師。全面負(fù)責(zé)各年級(jí)“花樣跳繩”的教學(xué)和探討工作。各班主任為“花樣跳繩”其次責(zé)任人，幫助組織有關(guān)這個(gè)項(xiàng)目的各類(lèi)活動(dòng)。 3、運(yùn)用常規(guī)活動(dòng)助推“

9、花樣跳繩”的開(kāi)展。一是各班設(shè)立了“花樣跳繩”晉級(jí)欄。由各班主任負(fù)責(zé)組織評(píng)價(jià)。二是校本課程活動(dòng)時(shí)間定為集體訓(xùn)練展示時(shí)間。集中活動(dòng)既展示了訓(xùn)練成果，又培育了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。 4、組織項(xiàng)目競(jìng)賽和跳繩節(jié)，推動(dòng)“花樣跳繩”向內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校每年組織4次單項(xiàng)競(jìng)賽，包括：傳統(tǒng)花樣競(jìng)賽、單人花樣競(jìng)賽、多人花樣競(jìng)賽和創(chuàng)新花樣競(jìng)賽。主要以單項(xiàng)競(jìng)賽的方式提升訓(xùn)練水平。其內(nèi)容涵蓋了全校展示、班級(jí)展示、個(gè)人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣揚(yáng)展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動(dòng)等，以跳繩節(jié)為載體全面推動(dòng)“花樣跳繩”的內(nèi)涵發(fā)展。 我們通過(guò)扎實(shí)的實(shí)踐與探討，取得明顯成效，初具影響力。拓寬渠道、扎實(shí)實(shí)踐、深

10、化探討，讓“繩彩飛揚(yáng)”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏，是我們不懈的追求！ 第4篇：花樣跳繩工作總結(jié) 本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！ 繩彩飛揚(yáng) 舞出童真笑臉 2022年花樣跳繩工作總結(jié) 三星口中心小學(xué) 安建建 在深化推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面實(shí)施課程方案的進(jìn)程中，加強(qiáng)和創(chuàng)新陽(yáng)光體育活動(dòng)，讓孩子們擁有健康的體魄，樂(lè)觀向上的精神始終是我們思索的問(wèn)題。學(xué)校在深化挖掘校本資源的基礎(chǔ)上，提出了開(kāi)發(fā)建設(shè)體育校本課程花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實(shí)施和探討。先把這一年來(lái)特色創(chuàng)建狀況匯報(bào)如下： 一、立足校本，厚實(shí)課程底色。 1、“須要”呼喊花樣跳繩。 學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀堪憂是近幾年來(lái)加強(qiáng)陽(yáng)光體育活動(dòng)

11、，硬性規(guī)定學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間的根本緣由，花樣跳繩作為一種喜聞樂(lè)見(jiàn)，簡(jiǎn)便易學(xué)的活動(dòng)項(xiàng)目適應(yīng)了這一須要。三級(jí)課程的設(shè)置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為一般跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特色課程的須要。“花樣跳繩”所具有的多元教化功能也是學(xué)生全面發(fā)展的須要。“花樣跳繩”還適應(yīng)了學(xué)校活動(dòng)空間不足的須要。 2、“優(yōu)勢(shì)”成就花樣跳繩。 我校傳統(tǒng)的跳繩競(jìng)賽活動(dòng)，形成了大部分學(xué)生愛(ài)跳繩，會(huì)跳繩的基礎(chǔ)，這為花樣跳繩的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。跳繩加上了花樣，激發(fā)了孩子的愛(ài)好，具有廣泛的參加度。簡(jiǎn)便易學(xué)，用具易配，利于推廣，平安性強(qiáng)，體現(xiàn)花樣跳繩的優(yōu)越性。我校莫麗麗老師從事過(guò)花樣跳繩的培訓(xùn)和探討，有著豐富的

12、教學(xué)閱歷，這為花樣跳繩校本課程提 本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！ 供了優(yōu)秀師資資源。 二、探討論證，形成課程體系。 “花樣跳繩”校本課程在近來(lái)年的實(shí)踐、摸索與探討中，初步形成了我們自己的課程體系。當(dāng)前已編輯出版了三個(gè)學(xué)段的花樣跳繩校本資源讀本。 1、凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。 讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動(dòng)作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價(jià)值。按學(xué)段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現(xiàn)狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”。還把我校一些同學(xué)新創(chuàng)的花樣，以該生的名字進(jìn)行命名，寫(xiě)入讀本。體現(xiàn)挖掘和探討文化內(nèi)涵的特色。 2、論證設(shè)立了“花樣跳繩”的目標(biāo)體系。 在教學(xué)

13、實(shí)踐中，探討老師依據(jù)年齡特點(diǎn)，技能基礎(chǔ)，對(duì)目標(biāo)體系作了深化的探討論證。主要從體能素養(yǎng)、技巧技能、學(xué)習(xí)看法、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面設(shè)立目標(biāo)體系。比如低年級(jí)主要培育跳繩的愛(ài)好和基本技能。中、高年級(jí)才在花樣駕馭、創(chuàng)新、合作、速度等方面提出肯定要求。同時(shí)還設(shè)立了不同項(xiàng)目的等級(jí)評(píng)價(jià)表。 盡管這些資源還不完備，但這些有益的探究，為有序、深化的開(kāi)展“花樣跳繩”活動(dòng)起到了推動(dòng)作用。 三、課程實(shí)施，完善保障機(jī)制。 為扎實(shí)有效地落實(shí)“花樣跳繩”校本課程。學(xué)校出臺(tái)了多種保障措施，在實(shí)踐不斷完善，取得了良好效果。 本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！ 1、確保課時(shí)安排不占用。按課程設(shè)置方案的規(guī)定，每個(gè)年級(jí)拿出1課時(shí)

14、作為“花樣跳繩”校本課程的教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)禁占用。 2、實(shí)行“花樣跳繩”專(zhuān)職化。為確保課程質(zhì)量學(xué)校明確莫麗麗老師和我為“花樣跳繩”的專(zhuān)任老師。全面負(fù)責(zé)各年級(jí)“花樣跳繩”的教學(xué)和探討工作。各班主任為“花樣跳繩”其次責(zé)任人，幫助組織有關(guān)這個(gè)項(xiàng)目的各類(lèi)活動(dòng)。 3、運(yùn)用常規(guī)活動(dòng)助推“花樣跳繩”的開(kāi)展。一是各班設(shè)立了“花樣跳繩”晉級(jí)欄。由各班主任負(fù)責(zé)組織評(píng)價(jià)。二是校本課程活動(dòng)時(shí)間定為集體訓(xùn)練展示時(shí)間。集中活動(dòng)既展示了訓(xùn)練成果，又培育了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。 4、組織項(xiàng)目競(jìng)賽和跳繩節(jié)，推動(dòng)“花樣跳繩”向內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校每年組織4次單項(xiàng)競(jìng)賽，包括：傳統(tǒng)花樣競(jìng)賽、單人花樣競(jìng)賽、多人花樣競(jìng)賽和創(chuàng)新花樣競(jìng)賽。

15、主要以單項(xiàng)競(jìng)賽的方式提升訓(xùn)練水平。其內(nèi)容涵蓋了全校展示、班級(jí)展示、個(gè)人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣揚(yáng)展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動(dòng)等，以跳繩節(jié)為載體全面推動(dòng)“花樣跳繩”的內(nèi)涵發(fā)展。 我們通過(guò)扎實(shí)的實(shí)踐與探討，取得明顯成效，初具影響力。拓寬渠道、扎實(shí)實(shí)踐、深化探討，讓“繩彩飛揚(yáng)”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏，是我們不懈的追求！ 第5篇：花樣跳繩工作總結(jié) 繩彩飛揚(yáng) 舞出童真笑臉 2022年花樣跳繩工作總結(jié) 三星口中心小學(xué) 安建建 在深化推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面實(shí)施課程方案的進(jìn)程中，加強(qiáng)和創(chuàng)新陽(yáng)光體育活動(dòng)，讓孩子們擁有健康的體魄，樂(lè)觀向上的精神始終是我們思索的問(wèn)題。學(xué)校在深

16、化挖掘校本資源的基礎(chǔ)上，提出了開(kāi)發(fā)建設(shè)體育校本課程花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實(shí)施和探討。先把這一年來(lái)特色創(chuàng)建狀況匯報(bào)如下： 一、立足校本，厚實(shí)課程底色。 1、“須要”呼喊花樣跳繩。 學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀堪憂是近幾年來(lái)加強(qiáng)陽(yáng)光體育活動(dòng)，硬性規(guī)定學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間的根本緣由，花樣跳繩作為一種喜聞樂(lè)見(jiàn)，簡(jiǎn)便易學(xué)的活動(dòng)項(xiàng)目適應(yīng)了這一須要。三級(jí)課程的設(shè)置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為一般跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特色課程的須要。“花樣跳繩”所具有的多元教化功能也是學(xué)生全面發(fā)展的須要。“花樣跳繩”還適應(yīng)了學(xué)校活動(dòng)空間不足的須要。 2、“優(yōu)勢(shì)”成就花樣跳繩。 我校傳統(tǒng)的跳繩競(jìng)賽活動(dòng)，形成了

17、大部分學(xué)生愛(ài)跳繩，會(huì)跳繩的基礎(chǔ)，這為花樣跳繩的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。跳繩加上了花樣，激發(fā)了孩子的愛(ài)好，具有廣泛的參加度。簡(jiǎn)便易學(xué)，用具易配，利于推廣，平安性強(qiáng)，體現(xiàn)花樣跳繩的優(yōu)越性。我校莫麗麗老師從事過(guò)花樣跳繩的培訓(xùn)和探討，有著豐富的教學(xué)閱歷，這為花樣跳繩校本課程供應(yīng)了優(yōu)秀師資資源。 二、探討論證，形成課程體系。 “花樣跳繩”校本課程在近來(lái)年的實(shí)踐、摸索與探討中，初步形成了我們自己的課程體系。當(dāng)前已編輯出版了三個(gè)學(xué)段的花樣跳繩校本資源讀本。 1、凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。 讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動(dòng)作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價(jià)值。按學(xué)段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史

18、和現(xiàn)狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”。還把我校一些同學(xué)新創(chuàng)的花樣，以該生的名字進(jìn)行命名，寫(xiě)入讀本。體現(xiàn)挖掘和探討文化內(nèi)涵的特色。 2、論證設(shè)立了“花樣跳繩”的目標(biāo)體系。 在教學(xué)實(shí)踐中，探討老師依據(jù)年齡特點(diǎn)，技能基礎(chǔ)，對(duì)目標(biāo)體系作了深化的探討論證。主要從體能素養(yǎng)、技巧技能、學(xué)習(xí)看法、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面設(shè)立目標(biāo)體系。比如低年級(jí)主要培育跳繩的愛(ài)好和基本技能。中、高年級(jí)才在花樣駕馭、創(chuàng)新、合作、速度等方面提出肯定要求。同時(shí)還設(shè)立了不同項(xiàng)目的等級(jí)評(píng)價(jià)表。 盡管這些資源還不完備，但這些有益的探究，為有序、深化的開(kāi)展“花樣跳繩”活動(dòng)起到了推動(dòng)作用。 三、課程實(shí)施，完善保障機(jī)制。 為扎

19、實(shí)有效地落實(shí)“花樣跳繩”校本課程。學(xué)校出臺(tái)了多種保障措施，在實(shí)踐不斷完善，取得了良好效果。 1、確保課時(shí)安排不占用。按課程設(shè)置方案的規(guī)定，每個(gè)年級(jí)拿出1課時(shí)作為“花樣跳繩”校本課程的教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)禁占用。 2、實(shí)行“花樣跳繩”專(zhuān)職化。為確保課程質(zhì)量學(xué)校明確莫麗麗老師和我為“花樣跳繩”的專(zhuān)任老師。全面負(fù)責(zé)各年級(jí)“花樣跳繩”的教學(xué)和探討工作。各班主任為“花樣跳繩”其次責(zé)任人，幫助組織有關(guān)這個(gè)項(xiàng)目的各類(lèi)活動(dòng)。 3、運(yùn)用常規(guī)活動(dòng)助推“花樣跳繩”的開(kāi)展。一是各班設(shè)立了“花樣跳繩”晉級(jí)欄。由各班主任負(fù)責(zé)組織評(píng)價(jià)。二是校本課程活動(dòng)時(shí)間定為集體訓(xùn)練展示時(shí)間。集中活動(dòng)既展示了訓(xùn)練成果，又培育了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。 4、組織項(xiàng)目競(jìng)賽和跳繩節(jié)，推動(dòng)“花樣跳繩”向內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校每年組織4次單項(xiàng)競(jìng)賽，包括：傳統(tǒng)花樣競(jìng)賽、單人花樣競(jìng)賽、多人花樣競(jìng)賽和創(chuàng)新花樣競(jìng)賽。主要以單項(xiàng)競(jìng)賽的方式提升訓(xùn)練水平。其內(nèi)容涵蓋了全校展示、班級(jí)展示、個(gè)人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣揚(yáng)展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動(dòng)等，以跳繩節(jié)為載體全面推動(dòng)“花樣跳繩”的內(nèi)涵發(fā)展。 我們通過(guò)扎實(shí)的實(shí)踐與探討，取得明顯成效，初具影響力。拓寬渠道、扎實(shí)實(shí)踐、深化探討，讓“繩彩飛揚(yáng)”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出