1、高中物理 電荷庫侖定律教案1總 課 題總 課 時7第 1 課時課 題電荷 庫侖定律課 型新 授教學目標1知道摩擦起電和感應起電不是創造了電荷，而是使物質中的正負電荷分開 2知道電荷守恒定律 3知道什么是元電荷 4掌握庫侖定律，要求知道點電荷的概念，理解庫侖定律的含義及其公式表達，知道靜電力常量 5會用庫侖定律的公式進行有關的計算重點、難點重點：電荷守恒定律、庫侖定律難點：對靜電感應現象的認識和對點電荷概念的理解教學方法講授法、實驗法、討論法教學用具實物投影儀、課件.教學過程教 學 內 容復備記錄引入（1）演示:用毛皮摩擦硬橡膠棒用絲綢摩擦玻璃棒再用橡膠棒靠近紙屑再用玻璃棒靠近紙屑發現: 紙屑均

2、能被吸引(2)問題:這一現象使你得到什么啟示?(3)啟示:兩個物體相互摩擦可以使物體帶等量異種電荷這種帶電的方法叫摩擦起電摩擦起電的褥是電子從一個物體轉移到了另處一個物體自然界中只存在正電荷和負電荷兩種摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?(4)引入:本節我們來共同探討這個問題二、新課教學（一）電荷守恒定律：1、問：你是如何判定物體是否帶電？學生： 看它能否吸引輕小物體看它能否使驗電器的箔片張開2、取一對用絕緣支柱支持的金屬導體A和B，使它們相互接觸，量導體A、B下面都 有一對金屬箔片，（提示學生觀察）把一帶正電的球C移近導體A，觀察A和B上箔片張角的變化 P103圖13-1現象：隨著C的移近，箔

3、片張開：猜想：A B分別 帶什么電呢？（如A- B+等 ）評價：如何證明你的結論-怎樣檢驗A B到底帶什么電？學生甲：取一帶正電的驗電器用AB分別與它接觸-A張角變小B張角變大A：負電 B正電學生乙：用絲綢摩擦過的玻璃棒分別與AB接觸通過張角變化即可判定AB帶電電性、設問：已知A帶向電B帶正電，那么A所帶的負電和B所帶的正電在數量上有什么關系呢？方案：AB不分開，移去C 結果箔片閉合 反AB分開再移 C AB箔片張開 AB接觸 箔片都 閉合 AB帶電荷量相同3、感應起電：a 把帶正電的C球 移近導體AB時，導體上的自由電子被 吸引到靠近C的A端，使A帶負電，B失去電子帶正電b 這種把電荷移近不

4、帶電的導體而使使導體帶電的現象叫靜電感應c 利用靜電感應使物體帶電叫感應起電d 本質：自由電子 從B移到了Ae 現象比較：先移走C與后移走C區別 接地與不接地區別接地與用手摸手指先移開，后移開有無區別？4、接觸帶電及其本質例一：有三個絕緣導體ABC其中A帶正電，BC不帶電，如何使BC都帶正電？B帶正電C帶負電BC都帶負電5、電荷守恒定律內容：電荷既不會消失也不會創造，只能從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到物體的另一部分，這個結論就是電荷守恒定律 守恒：能量守恒、電荷守恒 、 質量守恒 、自然界中守恒的思想6、元電荷問：使物體帶電后，各個物體所帶電荷量不相同，那么物體所帶電荷量

5、有沒有什么特點呢？學生：實驗證明：物體所帶的電荷量并不是各種隨便可能的數值，這有一個規律學生總結：元電荷是電荷量的最小單位，取出一個電子 或質子所帶的電荷量e=1.60 ×10-19C 1c相當于6.25 × 1018個電子電量q=ne (n取自然數)電子 的電荷量與電子質量之比叫比荷 即e/m=1.76 1011c/kg（二）庫侖定律(1)同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，那么電荷之間相互作用力大小與什么因素有關呢？（猜想：大小、形狀、電荷量的大小、相互距離、質量等）（2）實驗：P104圖132(3)現象：隨AB間距離增大，小球懸線與運走方向偏角變小說明：Q越小F越小，

6、即F隨電荷之間距離的增大而減小F=mgtan(4)還與什么因素有關？ （電量）如何研究？實驗：結論：AB距離一定時，電荷間的作用隨電量的增大 而增大討論：怎樣改變B的電量？（5）歸納：庫侖定律A 內容：真空中兩個點電荷之間相互作用的電力跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。 庫侖力的大小和什么因素有關 b 內容包含 方向如何 實用條件：真空（干燥空氣）點電荷c 庫侖定律與成有引力定律比較（含公式）d 探究庫侖力-靜電力 服從牛頓第三定律什么是點電荷點電荷與質點K=9.0 × 109N.m2/c2例2 P 105例題板書設計一、庫侖定律1、內容：真空中兩個靜止的點電荷的相互作用跟它們所帶電量的乘積成正比，跟它們之間距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。2、庫侖定律表達式：3、