1、小學數學“新教師工作坊”高石碑學區培訓工作思路 主要內容 指導思想 現狀分析 研修內容 培訓目標 主要措施 職責分工 階段任務一、指導思想 以潛江市名師輻射引領培訓方案工作要求為目標，在工作坊主持人的引領下，以課堂教學為主陣地，以發現問題、提出問題、尋求解決問題的辦法、實踐驗證為主要渠道，探究提高小學數學課堂教學的實效性的途徑和方法。通過三年的培訓活動，切實促進主持人與青年教師專業的共同成長，努力做一個明白的小學數學教師，在培訓與自我學習的過程中體驗做教師的職業幸福感。二、現狀分析高石碑學區青年教師的調研訪談：如果有一個三年培訓的機會，你最希望培訓什么？怎樣把握一節課的重難點？怎樣才能確定一節

2、課要上到什么程度？怎樣較好地組織學生交流？怎樣較好回應學生對問題的回答？無論是教材，還是學生都需要我們對數學知識本質的認識。怎樣把握教材怎樣把握學生三、研修內容（一）主持人（一）主持人“四個一四個一”（二）青年教師（二）青年教師“十個一十個一”四、培訓目標 三年內，結合工作坊的培訓任務，了解小學數學教材中數與代數、幾何與圖形、統計與概率和綜合與實踐四個領域知識教學的一些基本規律，促進教師把握教材、把握學生、把握課堂能力的提升；在圍繞問題進行主題閱讀、思考、實踐、寫作等活動中，實現教師教育觀念的轉變；在交流分享、團結合作中培養工作坊的團隊精神。 1、第一學期（2016、47月）：數與代數領域數的

3、認識 2、第二學期（2016、912月）：數與代數領域數的運算 3、第三學期（2017、16月）：圖形與幾何領域圖形的認識4、第四學期（2017、912月）：圖形與幾何領域圖形的運動 5、第五學期（2018、16月）：統計與概率領域 6、第六學期（2018、912月）：綜合與實踐領域 7、第七學期（2019、15月）：總結、形成成果五、主要措施1、制定計、制定計劃劃 工作坊計工作坊計劃劃 個人計劃個人計劃2、成立學習、成立學習小組小組 三個學習小三個學習小組組 分工合作、分工合作、團結互助團結互助3、常規研修與專題、常規研修與專題研修結合研修結合常規研修包括：書常規研修包括：書籍的閱讀、撰寫讀

4、籍的閱讀、撰寫讀書感悟、教學反思、書感悟、教學反思、個人空間的完善等個人空間的完善等等。等。專題研修包括：研專題研修包括：研討課、匯報課、示討課、匯報課、示范課、專題講座、范課、專題講座、聽評課發言、讀書聽評課發言、讀書交流會等等。交流會等等。4、分領域理解教、分領域理解教材材 每一學期選定一每一學期選定一個領域的內容，個領域的內容，通過梳理教材、通過梳理教材、對比教材，理解對比教材，理解教材的編寫意圖，教材的編寫意圖，通過閱讀教育理通過閱讀教育理論書籍理解該領論書籍理解該領域數學知識的本域數學知識的本質。質。5、實踐自己的認、實踐自己的認識識 每學期選擇每學期選擇12名成員，在相關名成員，在

5、相關領域選擇一節典領域選擇一節典型的課，在學習型的課，在學習與交流的基礎上與交流的基礎上根據自身理解進根據自身理解進行設計，提供課行設計，提供課例研討。例研討。6、展示分享培訓成展示分享培訓成果果。利用教育局提供的工利用教育局提供的工作坊平臺，及時把工作坊平臺，及時把工作坊及個人的活動、作坊及個人的活動、思考、實踐等等在平思考、實踐等等在平臺上發布，一方面為臺上發布，一方面為了記錄、收集資料，了記錄、收集資料，方便自己整理，提煉；方便自己整理，提煉；另一方面吸引更多的另一方面吸引更多的人參與交流中來。人參與交流中來。六、職責及分工主持人 組織本坊研修 提煉、加工、推廣本坊成果 評估成員研修成效

6、助理 助理1( ）：協調聯絡、后勤保障 助理2（ ）：宣傳報道 （助理主持本學習小組的工作） 助理3（ ）：資料收集成員 制定個人研修計劃 按時按量完成學習任務。建立建立信息信息平臺平臺教育局交流平臺：網絡研修社區成員交流平臺：高石碑小數教師學習群群號：4156001591.組建工作坊、制定計劃。(5.30）2.討論培訓計劃，選定第二次活動課題及執教教師人選；明確培訓任務與職責；思考如何備好這節課。（6.15）3.成員1提供研討課、聽評課交流；主持人提煉出問題、推薦閱讀書目；共同思考問題存在的原因，利用課余時間圍繞問題展開主題閱讀。（6月下旬）4.主持人專題講座、釋疑；成員梳理備課線索、進一步提出困惑、第二次備課。（6月中下旬） 第一學期活動 （2016、5月2016、7月）第一階段 七、階段任務5.利用網絡平臺交流備課情況、形成教學設計。（暑期）9月 成員2提供研討課、聽評課交流；主持人提煉出問題；共同思考問題存在的原因，利用課余時間圍繞問題展開主題閱讀。10月 讀書交流會、進一步提出困惑。11月 主持人提供示范課、專題講座，成員梳