1、西閆實驗小學語文導學案主備人習裴玉班級四一時間本周應養 成習慣本周好習慣我養成：書寫做到3個1,字跡工整不涂抹課題橋之思（一）學習目標1、認會課文中8個生字，并能在田字格中正確的書寫，會在牛活中靈活的 運用。2、能夠有感情的朗讀課文，并能夠理解課文的主要內容。3、能夠體會作者的思想感情。抓住第三小節重點詞語體會“無形的橋”的 深刻含義，并結合個人經歷交流自己的看法。學習 重難點通過學習，閱讀有關于橋的知識，培養學牛整理、收集的能力，鼓勵學生 學會積累。一*導課：前幾節課，我們一起領略了在瀘定橋上戰士們的勇往直前和 不畏艱險，正是由他們的付出才有我們今天的安定、團結和幸福。 出示個屮橋的圖片，橋

2、現在在我們的生活屮有形形色色的橋。我 們一起去看看著名作家樊發稼在橋上的思考。出示課題：橋z思二、初讀課文導語：請同學們自由朗讀課文，邊讀邊把自己遇到的難認的時間議課過程字寫下來，并把課文中難理解的地方做上記號。學生自由朗讀課文。導語：小組合作學習現在開始。學生合作完成在預習時遇到的問題。導語：你們剛才通過合作學習都有哪些收獲？小組交流學習成果。教師在適當的時候做點撥。導語：我們現在來一個朗讀比賽，誰愿意首先站起來接受考 驗？請學生朗讀課文。師生共同評價，主要是糾止發音。這一環至少要3名同學。導語：既然大家課文讀得這么棒，生字一定也沒問題。出示生字卡片，請學生開火車讀生字。導語：課文清晰的為我

3、們分了二個小節，這二個小節中都講 了些什么內容呢？課文會有滿意的答案。三、美讀課文學生自由朗讀課文。(-)學習第一小節1、指名讀第一小節。你認為第一小節為我們介紹了什么？學生自由交流。(寫了橋的功能及橋的材料和樣式)你是從那里讀到的？學生交流。你還知道有哪些樣式的橋？學生交流。導語：我們的生活中止是因為有了各式各樣的橋，生活就更 加的方便、美觀。再次播放橋的各種圖片。請你讀一讀課文的第二小節。你會有什么收獲？學生自由朗讀課文。請一名同學朗讀課文的第二小節。評價朗讀情況。說一說第二小節為我們介紹了什么？學生自由交流。在這一小節中有沒有不理解的地方？學生自由發言。根據學情進行教學。指導有感情的朗讀

4、課文。橋都引發了你的那些思考？學生自由交流。請全班同學朗讀課文第三小節。你從中體會到了什么？你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈 與心靈之間，民族與民族之間，國家與國家之間”的？小組合作學習。全班交流。四.總結選擇你最喜歡的語句先記在讀書筆記上，再 來背一背。全班交流。布置作業：把自己最恵歡的校節讀給爸爸、媽媽聽一聽。收集有關于橋的材料，下節課交流。（重點讓學生了解這一小節講的是造型優美的橋，再給人方 便的同時，裝點著鄉村和城市，給人一種美的感受。為我們介紹 了兩種橋。）（理解“幽靜”“碧波粼粼”“回旋別致”“魅力” “巍峨 雄偉” “浩然坦蕩”等詞的意思，從而進一步了解橋的美。）課堂 檢測把自己

5、最喜歡的小節讀讀板書設計理解“幽靜”“碧波粼粼”“回旋別致”“魅力” “巍峨雄偉” “浩然坦蕩” 等詞的意思，從而進一步了解橋的美。課后反思西閆實驗小學語文導學案一、導入新課請同學們一起有感情的讀一讀課文。大家回去收集了很多的材料我們一起來分享一下。二、全班交流收集的材料。教師給予及時的評價。三、學習課文中的生字對“幽” “粼” “魅” “叉” “巍”等字做重點指導。導語：在本課的生字中，你認為那兒個字的書寫需要提醒同 學們注意？學生們自由交流。指導書寫。四、你是一位設計師，你會建造一座什么樣的橋？請 先在小組中交流，把你想到的橋寫下來。五、全班交流比一比誰建造的橋最有特點。師生共同評價。時間

6、議課過程課堂檢測學寫生字、讀課文寫讀書筆記板書設計課后反思西閆實驗小學語文導學案一、導入三年級時，我們摘抄了文章中用得好的詞語，但只這樣還不夠， 本學期，我們還要進行摘抄的練習，而且還要學會摘抄優美的句 子，這就是我們這節課要學習的。板書寫摘錄筆記二、討論班級每學期進行幾次摘錄筆記的交流。三、提醒同學注意：在課外閱讀中作摘錄筆記要把題目、作者、書名和日期寫下來， 以備查閱。四、出示活頁卡1問：上面摘錄了哪些內容？為什么要摘錄這些詞句？2齊讀摘錄的詞句3指讀里面的句子，請查資料的同學講講這兒句話的意思。五、在自身的摘錄筆記中，摘錄自身喜歡的詞句。六、讀一讀1自由讀一讀。2教師簡單介紹諺語、古詩文

7、的意思。3采用多種形式朗讀讀、背誦。時間議課過程課堂 檢測朗讀、背誦諺語、古詩詞。板書 設計課后反思西閆實驗小學語文導學案主備人 習裴玉班級四一時間本周應養成習慣本周好習慣我養成：書寫做到3個1,字跡工整不涂抹語文天地（二）學習目標感受收獲帶來的歡樂學習重難點感受收獲帶來的歡樂一導入每個人都有自身美好的童年冋憶。今天，我們一起跟隨作者到它 的童年時光中去看看她的收獲。板書柚子樹下時間議課過程二自讀課文1用自身的話說說這篇文章主要寫了什么。2把自身不理解的地方劃上記號。三交流自讀情況四在自由讀課文，出示課件考慮題：1再讀課文第三局部，劃出描寫心理變化的句子。2說說我實在怎樣的情況下和由根子一起去

8、水塘里劃盆采菱？3在水塘里采菱時，發生了生么事，我的心理先后發生了怎樣的 變化？4此時，我又怎樣的收獲？5當我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？五齊讀六小練筆當我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？，注意 把自身的想象寫進去。課堂檢測有感情地的朗讀課文。板書 設計課后反思西閆實驗小學語文導學案主備人習裴玉班級本周應養 成習慣本周好習慣我養成：書四一時間5寫做到3個1,字跡工整:不涂抹課題語文天地（三）學習目標筆下生花：從三個題目中任選一個寫下來，和同學分享你的收獲。學習 重難點自己任選一個題目，按一定順序寫，寫出自己的感受，要把意思表達清楚。一、明確習作要求：1、“熟了”對應“暢所欲言”中甲同學講的話：2、“我收獲了” 對應的是乙同學和丙同學說的話，同學們可將自己在“暢所欲言”中講的寫下來，進行修改 即可；3、“欣賞圖畫寫一篇習作”：（1）要按一定的順序觀賞圖畫，要弄懂圖畫所描繪的是農村 豐收后的場景，表達的是豐收后的喜悅.（2）同學要在圖屮所畫的幾個場景屮選取一個自己感興趣的 場景，將自己想象成為其中的一個人物，設身處地再次進行細致 觀察，融入自己的想彖和感受。（3）可借鑒拾穗的寫作順序：先交代背景，再重點描述 人物；先說明畫而上人物的形彖，