1、人教版五年級英語下冊教學計劃教材分析：小學英語五年級上冊教材以義務教育英語課程標 準(2011年版)規定的課程目標和教學要求為依據，在原 有教材的基礎上：進一步注重素質教育，全面滲透德育，有 機融入社會主義核心價值體系；進一步面向全體學生，解決 “內容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實減輕學生 的課業負擔；進一步設計教學目標，突生語言學習的實踐性 和應用性，有效地培養學生初步的語言能力和基本英語素質； 進一步優化教學活動，激發學生的學習興趣和求知欲，引導 學生學會學習，使教材在思想性、科學性、趣味性和靈活性 等方面更加符合課程改革的精神。共設計了 8個單元和2個綜合語言實踐項目(Proje

2、ct)。 每個單元由8個板塊組成。與四年級教材比較，減掉了 Rhyme time,增加了 Grammartime 和 Culture time。 Story time : 使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言， 幫助學生掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、說、讀技能，初步形成用英語與他人交流的能力，同時發展學生 的思維能力，提高學生的綜合人文素養。Grammar time:通過對本單元新授詞語和句型的歸納，幫助學生理解并初步掌握相關語法知識，引導教師宏觀地把 握本單元的主要語法內容。Fun time :通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動， 幫助學生熟練掌握 Story t

3、ime中呈現的主要句型和單詞，以提高他們用英語進行交流的能力。Sound time :通過例詞和簡短押韻的歌謠，幫助學生 了解字母和字母組合在單詞中的基本讀音，逐步掌握最基本 的拼讀規則。Culture time:通過圖片和簡單的文字介紹，呈現中外文化的異同，幫助學生拓展視野，加深對中華民族 優秀傳統文化的認識和熱愛。Song time:通過唱歌曲，激發學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生鞏固所學內容， 提高聽說能力和思維能力。Cartoon time :通過趣味卡通故事，幫助學生強化語言知識，訓練語言技能，著重培養學 生的閱讀理解能力。該板塊的故事既是很好的閱讀材料，也 是供學有余力的學生表

4、演的鮮活劇本。Checkout time :按照單元教學目標，通過形式多樣的 綜合性語言實踐活動，幫助學生檢測并復習本單元所學的主 要內容。Ticking time :通過自我評價，引導學生了解自 己對本單元所學主要內容的掌握情況，反思和調控自己的學 習過程，體驗進步與成功。Project由幾個環環緊扣、聯系緊密的語言實踐活動組成。 在活動過程中，讓學生經過思考、 調查、討論、交流和合作等環節，綜合運用前幾個單元所學 的語言知識和語言技能，完成一定的學習任務，展現自己的 學習成果。學情分析：經過兩年半的學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚 趣興趣，但有少數學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始

5、減退。因此，這個學期在教學中，教師應該以學生的發展為 宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體 學生，在激發學生興趣的同時， 扎扎實實地從每個學生抓起。 五年級的學生學習比較理性。教師在以活動為課堂教學的主 要形式的同時，要充分發揮任務性教學在高年級的優化使用， 設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。同時注意到學 生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進， 在知識的復現中做好及時補差工作。充分培養學生的聽說讀 寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫 作能力的同步培養。重視英語作為語言的交際功能。教學目標：1 .能按四會與三會要求掌握所學的單詞。2 .能按四

6、會要求掌握所學的句型。3 .能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的 交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。4 .能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清 晰的話語與錄音。5 .培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔6.培養良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習 慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。7 .能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并 促使語言能力的提高。 8.能演唱以學過的英語歌曲，朗誦 已學過的歌謠。9 .能滲透給學生良好的自學英語的方法。 教學措施：1 .課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由 少積多，以助于創造英語氣氛

7、，養成學生聽英語，用英語思 維的習慣。2 .根據學生的特征，可將每個單元，該單元的 教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復 習鞏固融為一體。3 .多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈 現采用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師 生快速問候和介紹、學生間連續的相互問候和介紹，創設情 景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用 先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。4 .在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活 躍氣氛提高興趣和學習效率。5 .詞匯教學上，盡量利用實物和圖片， 增加復現次數， 反復循環，循序漸進，注重師生操練、生生操練。 6 .逐步滲透任務型教學，