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1、我所了解的教育技術(shù)我所了解的教育技術(shù)通化縣快大茂鎮(zhèn)大都嶺學(xué)校通化縣快大茂鎮(zhèn)大都嶺學(xué)校楊貴榮楊貴榮 教育技術(shù)的概念 我對教育技術(shù)概念的了解 關(guān)于教育技術(shù)學(xué)習(xí)的思索教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的實(shí)際和教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的實(shí)際和實(shí)際。實(shí)際。這一定義通常簡稱為這一定義通常簡稱為AECT94定義，其概念框架可以用圖定義，其概念框架可以用圖2-1來闡明。來闡明。 此定義刻意將教育技術(shù)的研討范圍聚焦于教學(xué)技術(shù)，并在其附加闡明中指出運(yùn)用此定義刻意將教育技術(shù)的研討范圍聚焦于教學(xué)技術(shù)，并在其附加闡明中指出運(yùn)用這一稱號是為了突破其運(yùn)用范圍

2、的限制，教學(xué)技術(shù)既適宜于教育領(lǐng)域，又可用于這一稱號是為了突破其運(yùn)用范圍的限制，教學(xué)技術(shù)既適宜于教育領(lǐng)域，又可用于企業(yè)訓(xùn)練領(lǐng)域。企業(yè)訓(xùn)練領(lǐng)域。實(shí)踐上，教育技術(shù)這一概念是隨著媒體技術(shù)的開展和實(shí)際觀念的拓新而逐漸構(gòu)成實(shí)踐上，教育技術(shù)這一概念是隨著媒體技術(shù)的開展和實(shí)際觀念的拓新而逐漸構(gòu)成的。的。20世紀(jì)初以來，視聽教育、視聽傳播等概念被廣泛運(yùn)用于美國教育界，又世紀(jì)初以來，視聽教育、視聽傳播等概念被廣泛運(yùn)用于美國教育界，又相繼出現(xiàn)了教育技術(shù)相繼出現(xiàn)了教育技術(shù)Educational Technology、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)技術(shù)Instructional Technology、學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)技術(shù)Learning Technology等不同的稱號在我國，也曾等不同的稱號在我國，也曾經(jīng)出現(xiàn)過電影教育、電化教育、教育技術(shù)等不同的稱號。經(jīng)出現(xiàn)過電影教育、電化教育、教育技術(shù)等不同的稱號。充分感悟技術(shù)是根底學(xué)習(xí)、反思是保證學(xué)習(xí)者開展目的是根本學(xué)習(xí)方法的選用是關(guān)鍵

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