1、32* 飛船上的特殊乘客教案設計天河區員村小學員村小學 黃艷釧【教材簡析】這是一篇略讀課文，課文介紹了經過航天旅行的植物種子所發生的變化，產生變化的原因，以及經過選育之后果實的食用、藥用及他用。文章語言生動活潑，知識性、趣味性很強，題目便運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣?！窘贪改繕恕?、知識與技能目標：（ 1） 認識個生字。（ 2） 正確、流利、有感情地朗讀課文。（ 3） 了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。、過程與方法目標：1)自主學習，小組合作，教師引導，了解太空蔬菜的變化和作用。2)抓住文中關鍵詞句朗讀體會，初步學習課文的說明方法，、情感態度與價值觀目標：感受

2、與他人交流的樂趣，培養學生熱愛科學的興趣和積極探索的精神?！窘贪钢攸c】、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。、了解太空蔬菜變化的原因?！窘贪笢蕚洹空n前學生搜集關于“神五”“神六”和“神七”的文字或圖片資料，1 / 5詞語卡片、幻燈機以及幻燈片。【教案流程】一、交流資料，讀題存疑、學生交流“神五”“神六”和“神七”資料。2、板書課題：飛船上的特殊乘客3、學生讀題質疑：飛船上的特殊乘客指的是誰？他們為什么要乘上飛船天空旅行呢？二、初讀課文，自學字詞、學生自由讀文，標出生字新詞，把課文讀正確、流利。、學習生字新詞：（1）讀下面詞語，注意帶“”字的讀音：例如篩選輻射淘汰美味佳肴鹽堿（2）

3、用“”選擇加點字的正確音節：特殊（ chsh）處于（ chchù）差異（ ch chà）比較（ ji ào ji o）興奮（ xng xìng） 茄子（ xié qié）、指名分段朗讀課文。三、交流初讀收獲，質疑定向：1、學生很容易知道：“特殊乘客”指的是植物種子；課文向我們介紹了種子旅行歸來所產生的變化、變化的原因，選育后果實的食用、藥用以及其他用途 2、學生再質疑，教師引導定向：從太空歸來的種子具有哪些優點？為什么具有這些優點？這些種子還有什2 / 5么用途？四、研讀課文，領悟積累、學生自主學文，思考以上問題，邊讀邊批注，并試著幫

4、科學家完成一份小報告。關于太空植物的變異分析植物名稱太空對植物的影響性狀、品質等優勢分析因素分析變異特點太空茄子太空黃瓜太空葫蘆太空花卉太空水稻太空辣椒、小組交流，互相解疑。、教師引導，學生集體交流。1）學生交流文中提到的植物種子經過太空旅游后的神奇變異，2）你還想帶哪些植物種子遨游太空？你假設他們會有哪些變化和神奇的用途呢？（學生交流完填寫到表格中的空格處）、指導學生朗讀感興趣的段落，并說喜歡的理由。、讀中比較，研讀佳句：（ 1） 出示句子：、經過多年努力，專家們已經培育出許多新品種，它們普遍具有產量高、品質好、在惡劣條件下生命力強等優點。3 / 5、經過多年努力，專家們已經培育出“太空水稻

5、”、“太空黃瓜”、“太空辣椒”等新品種。它們普遍具有產量高、品質好、在惡劣條件下生命力強等優點。這兩句話有什么不同？你喜歡哪句？為什么？引導學生感悟說明文舉例說明的具體性、準確性。（ 2） 出示句子：“小小的植物種子經過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創造了一個個奇跡！” 查字典理解“魔力”、“美妙”，體會用詞的準確。 小小的植物種子產生的奇妙變化應感謝誰？這句用了什么修辭手法？ 指導帶著贊美、感激、自豪的情感朗讀句子。（ 3） 你認為文中還有哪些寫法值得你學習，請找一找，讀一讀。（根據學生的回答出示相關句子）出示句子 1：這些優點從何而來？從太空中來。這些優點從太空中來。比較讀后明白第一句是“設問句”，自問自答，使句子的表達更加形象生動。出示句子 2：除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢？4 / 5找到句子的所在段落，知道這句話在文中是一個過渡句，直到承上啟下的作用。五、回歸整體，總結深化1、學習完課文，你有什么收獲？2、總結：讀課文，不光知道課文寫了什么，還要觀察研究課文用詞、造