1、科技學院2013屆本科畢業論文貴州省三本畢業生就業趨向調查報告 以貴州大學科技學院為例學科專業： 指導教師： 學生姓名： 學生學號： 中國貴州貴陽 2013年5月目 錄摘 要IIIAbstractIV前 言11 緒 論21.1問題提出2221.2貴州省貴州大學科技學院的畢業生就業現狀21.3選題的目的和意義31.4研究綜述3342 研究方法52.1研究方法的概念界定52.2樣本的選擇52.3問卷的內容及介紹73 研究結果83.1貴州大學科技學院三本畢業生對未來職業選擇規劃情況83.2 理想就業崗位的分布情況8893.3 所能接受的最低月薪水平分布情況103.4 找工作所持的就業思想及對所學專業

2、的就業前景1010114討 論125 就業指導對策135.1重新審視三本教育的培養理念和培養目標135.2加強學生職業生涯規劃，幫助學生樹立正確的職業理想135.3 政府和高校要加強對大學生就業的引導135.4 畢業生要轉變自身擇業觀念，調適自身擇業心理14參考文獻：15致 謝16附 錄17貴州省三本畢業生就業趨向調查報告 以貴州大學科技學院為例摘 要隨著高校擴招，大學生就業問題日趨嚴重，已成為社會關注的焦點，本論文研究貴州省三本畢業生就業趨向問題，旨在為貴州省三本大學生就業提供參考和建議。本論文以貴州州大學科技學院應屆三本畢業生為調查對象，隨機抽取，以點看面，宏觀的了解貴州省三本畢業生就業趨

3、向。得出的主要研究結論是：貴州省應屆三本畢業生就業思路逐步理性化，就業選擇多樣化，就業期望非風險化，價值觀趨向功利化以及情緒悲觀化，這也與當前的就業大環境相關聯。通過對貴州大學科技學院的問卷調查，分析了三本畢業生的思想狀態現狀及存在的問題，并在此基礎上提出學校、社會以及學生個人在就業中所應當發揮的作用，以及對學生對思想政治教育工作的建議和對策。關鍵詞：貴州省；三本類；本科畢業生；就業趨向TheThird Batch of Undergraduate Employment Trends Survey Report in Guizhou province Abstract With enrollm

4、ent expansion of colleges and universities, the university students' employment problem has become increasingly serious, and has become the focus of social attention.The third batch of undergraduate employment trend in guizhou is studied in the paper, that is dedicated to provide students with s

5、ome reference and Suggestions. In this paper The third batch of undergraduate to guizhou university institute of science and technology is the investigation object, We randomly, surface with point of view, macro understanding of the guizhou province three graduate employment trends . The main resear

6、ch conclusion is: In guizhou province, the third batch of undergraduate's employment mentality is gradually rational, their employment choice is diversified, their employment expectations are very ideal, their values tend to be utilitarian and gloomy mood, which is associated with the current em

7、ployment environment. This article analyzes the three graduate status quo and problems existing in the state of mind through to questionnaire survey of guizhou university institute of science and technology, and based on this, we know that what a role should we play in employment among the schools,

8、society and individuals , as well as the Suggestions and countermeasures to the students and to political education work. Keywords: Guizhou Province, The third batch of undergraduate, graduate Employment trends 貴州大學科技學院本科畢業論文（設計） 第19頁 前 言隨著高校擴招，各個高校向社會輸送的大學生越來越多，大學生的就業已經成為全社會共同關注的話題。目前，我國高等教育的普及率已經達

9、到了68.2%，受經濟和人口國情的影響，應屆畢業生逐年增加趨勢越來越明顯。導致了我國大學生就業問題日趨嚴峻。其對我國教育事業與設計接軌的變革和推動社會穩定有著非常重要的影響。在我國“十二五”規劃中，已被作為一個關乎社會穩定和人才培養的改革問題，可見這個問題研究的重要意義。而三本教育由于各類原因，市場化進程比較緩慢。三本專業就業政策的變化和社會對三本人才的觀念，對三本應屆畢業生產生了極大的影響，三本教育應當如何培養學生？培養出怎樣的學生？怎樣解決他們的就業問題1？這些都是值得我們深入探討的問題。本文以貴州省貴州大學科技學院為參照，調查了研究了貴州省科技學院三本畢業生的現狀，得出了相關建議。 1

10、緒 論1.1問題提出目前，隨著我國經濟社會的不斷進步，不斷推動著教育事業的發展。高等教育大眾化不斷發展。三本院校孕育而生，三本院校的出現和高校擴招提高了國民受教育的層次，和受教育的范圍，三本院校降低了錄取門檻，學生整體素質不是很高，導致大學畢業生就業壓力增大2。因此，社會上出現了很多“啃老族”、“蟻族”等現象，這些現象已引起社會的廣泛關注，三本大學生就業難問題已成為當下最熱門的話題，引起社會關注。2012年教育部中國教育事業發展狀況統計公報，教育部與相關部門領導講話提供的資料，從1999年至2009年三本畢業生總數呈上升趨勢，依次為8.5萬10.7萬11.5萬14.5萬21.2萬28萬33.8

11、萬41.3萬49.5萬55.9萬61.1萬人。逐年增加的比率為25.9%7.5%26.1%46.2%32.1%20.7%22.2%19.9%12.9%9.3%。所以，1999年全國三本高校招生規模擴招后的第一屆畢業生（2003年）比2002年多了46.2%，以后三本院校畢業生也每年都在增加，再加上歷年來沒有找到工作的三本大學畢業生，實際需要就業的三本大學畢業生數量將更多。就業率而言，2003年僅為75%2004年為73%2005年僅為72.6%，所以要不斷為三本大學生提供和創造就業崗位并解決他們的就業問題成為當下社會最重要的社會問題。1.2貴州省貴州大學科技學院的畢業生就業現狀據統計，2006

12、年我國三本院校達到318所，全國在校三本大學生146.7萬人，承擔了本科教育約三分之一的任務，三本院校的出現橫向上拓展了我國高等教育的空間。貴州大學科技學院是國家“211工程” 重點建設大學貴州大學按照新機制和模式舉辦的綜合性全日制本科獨立學院，屬于國家三本院校。隨著我國高等教育不斷進行改革，貴州大學科技學院大學生就業形勢日趨嚴重，其根本原因是大學生供求的錯位與就業渠道不暢通，三本文憑與二本文憑有差別，文化素質與社會實踐有差別，對此應該培養現代流動觀念，創造更高的高層次就業需求，徹底轉變陳舊的就業觀念3，以解決現在貴州大學科技學院大學畢業生就業難的問題。1.3選題的目的和意義首先，通過對貴州三

13、本畢業生就業取向的問卷調查，可以全面、準確的了解在新形勢下貴州科技大學三本畢業生對有關就業的各種問題所做出的選擇情況，進而為貴州大學科技學院三本專業的畢業生的就業問題提供最新的現實材料和參考依據。其次，通過對貴州三本類大學畢業生就業取向的問卷調查結果的分析，可以進一步加強對貴州三本畢業生的就業指導和就業推薦工作，增強貴州省大學三本畢業生就業指導工作的針對性和有效性，具有重要的指導意義。最后，通過對貴州科技學院的調查結果的分析，還可以為政府提供決策依據，政府可以根據調查結果的分析，采取相應的措施，推進貴州科技學院三本生更快、更好的實現就業，具有重大的現實意義。1.4研究綜述 20世紀五六十年代以

14、來，世界各國都出現了高等教育快速發展的態勢，不論是發達國家還是發展中國家都把教育作為發展戰略的重要內容。究其原因，是在這一時期人力資本概念的提出（年沃爾什發表的人力資本觀文章中首先提出）以及完善（代表人物：舒爾茨，丹尼斯，貝克爾），在人力資本理論中，教育被擺在了非常重要的地位【美】舒爾茨著，蔣斌、張衡譯：人力資本投資-教育和研究的作用，商務印書館，36頁。但在20世紀六七十年代“知識分子失業”和大學畢業生失業問題在各國蔓延。 菲利普.庫姆斯指出，“知識青年大量涌向本以飽和、又被嚴重的經濟衰退進一步削弱的就業市場，從而引起職業隊文憑等級的要求突然急速提高，造成了普遍的個人痛苦和不祥的政治動蕩”。

15、20世紀末以來我國高校畢業生整體就業難度持續增加，遵循國際通用的關于失業的定義，我國已經出現了一定程度的高校畢業生失業問題。這樣的情況同樣出現在印度等發展中國家，畢業生的失業率是社會整體的失業率的幾倍。學者劉愛君分析認為，隨著國家一系列優惠政策的出臺,畢業生的就業觀念有了一定的改變。從目前的形勢來看,社會上自主創業的人將越來越多,甚至也有可能成為今后就業的主流,成為大學生畢業后就業的首選。如何解決大學生自主創業過程中的一系列問題成為當務之急4。研究員吳魯平指出，當今大學生在勞動力市場上已經不再是 “天之驕子”了,大學生已經步入“大眾化”階段。信息不對稱,使大部分在校大學生并不了解市場的實際情況

16、。從經濟學的角度上看,由于機會成本(大學期間放棄就業機會而失去的收入加上在校學習期間付出的所有花費)的存在,使得大學生在求職時對月薪有自己的心理價格。兩者之間的差異日益增大,是造成大學生就業匹配率低的原因之一。國務院批準國務院辦公廳下發的關于進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題的意見文件中明確提出：“高校畢業生就業工作要以三個代表重要思想為指導，緊緊圍繞促進國家經濟發展和穩定的大局，采取積極有效的措施，進一步轉變高校畢業生就業觀念，建立市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇的就業機制，努力實現生的充分就業王晉，夏偉編著：大學生就業與創業指導，北京：清華大學出版社201

17、0版，第29頁。”2 研究方法2.1研究方法的概念界定本文研究方法主要采用問卷調查法和文獻研究法等兩種方法。問卷調查法：問卷調查法是指研究者通過向被調查人群發放問卷進行信息收集的方法問卷調查法是指研究者通過向被調查人群發放問卷進行信息收集的方法。問卷調查不同于學科考試，它主要用于了解被調查對象對某些問題或現象的認識、看法或者態度。回答沒有對錯之分，只需要調查對象根據自己的真實情況作出回答。本文通過對貴州大學科技學院的問卷調查，分析了三本畢業生的思想狀態現狀及存在的問題，并在此基礎上提出學校、社會以及學生個人在就業中所應當發揮的作用，以及對學生對思想政治教育工作的建議和對策。文獻研究法：文獻研究

18、法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究，形成對事實科學認識的方法。本文通過查閱參考文獻，了解其他人在大學生就業取向與調查這一研究領域已經做了哪些研究。總結他們研究的共同點和特殊之處，同時思考還有哪些方面是沒有涉及到的或者研究的還不夠透徹詳細，重點在這一方面作一些研究。2.2樣本的選擇調查樣本選擇貴州科技學院三本專業的2013屆畢業生，采取整群抽樣的方法，共涉及12個專業的200名應屆畢業生，涉及的專業有文學、通信工程、行政管理、法學、國際經濟與貿易、財務管理等專業，既有男生，也有女生；既有城市籍的學生，也有農村籍的學生，調查對象具有一定的代表性。其中共發放問卷200份，有效回收問卷1

19、85份，回收率97.5%，在有效問卷中，文學專業占28.6%,通信工程專業占11.4%,教育專業占17.8% ,化學專業占7.6%;男生占22.7%,女生占77.3%；農村籍占57.3%，城市籍占42.7%，本論文所選取的調查樣本的具體數據分布情況如下圖：表2.1 貴州大學科技學院三本類各專業調查人數專業 頻數 百分比 累加百分率文學 53 28.6 28.6通信工程 21 11.4 40.0行政管理 33 17.8 57.8法 學 16 8.6 66.5金融學 14 7.6 74.1財務管理 8 4.3 78.4英 語 8 4.3 82.7旅游管理 10 5.4 88.1工商管理 5 2.7

20、 90.8藝術設計 7 3.8 94.6音樂 10 5.4 100總計 185 100.0 100表2.2 貴州大學科技學院三本生性別百分比分布表 性別 人數 百分比男生 42 22.7女生 143 77.3總計 185 100.0表2.3 貴州大學科技學院三本生生源地百分比分布表戶籍 人數 百分比 累加百分比城市 79 42.7 42.7農村 106 57.3 100.0總計 185 100.0 2.3問卷的內容及介紹本次調查問卷的對象主要是圍繞三本畢業生的就業問題展開調查的，調查問卷的類容包括調查對象的性別、籍貫、所學的專業及對以后工作的薪資待遇，同時還涉及畢業后就業區域的選擇、就業渠道、

21、對未來的就業策略以及對所學專業前景的認識。問卷的具體內容見附件。3 研究結果3.1貴州大學科技學院三本畢業生對未來職業選擇規劃情況調查結果顯示，貴州科技學院三本生畢業后選擇企業的人數比例占到了近58%，選擇繼續深造的，即考研的人數也接近30%。另有8.5%的學生選擇考公務員，選擇創業的人只有2.4%，可見絕大部分的三本畢業生傾向于到企業工作，而選擇考研的比率也不低，說明當前就業壓力的增大。從各個專業的情況來看，位于前兩位的依然是選擇進企業和考研。其中文學專業有70%的人選擇做老師，15%的人選擇考研；通信工程專業有52.3%的人選擇教師，38.1%的人選擇考研；教育專業的有54.5%的人選擇做

22、老師，30.3%的人選擇考研。總的來看，選擇創業的學生很少，原因是沒有資金、經驗和人脈，可見大學生在選擇職業時持理性的態度。表3.1 對未來職業的選擇分布百分比表畢業打算 人數 百分比 累加百分比進企業 107 57.8 57.8考公務員 14 7.6 65.4考研 48 25.9 91.4創業 4 2.2 93.5考教師 12 6.5 100.0總計 185 100.03.2 理想就業崗位的分布情況大學生工作地點和工作崗位的選擇是反映大學生就業取向的重要指標之一。本次問卷調查，就大學生理想的工作地點和工作單位類型進行了調查5。按就業地點來劃分，貴州科技學院三本專業的畢業生理想的就業地區首選的

23、是內地大中城市，人數達到36.8%，其次是沿海城市及經濟特區，占到32.4%，選擇小城鎮的有17.3%，選擇根據工作需要的人數有11.4%，值得注意的是選擇去農村或西部邊區的只有2.2%。具體統計數據見下表所示:表3.2 理想就業地分布表工作地點 人數 百分比 復百分比沿海地區及經濟特區 60 32.4 32.4內地大中城市 68 36.8 69.2小城鎮 32 17.3 86.5西部地區及農村 4 2.2 88.6根據工作需要而定 21 11.4 100.0總計 185 100.0選擇到學校等教育系統的人數最多，占到42.3%；政府機關（主要是公務員單位）、國有企業、外資合資企業分別占31.

24、4%，8.6%，5.4%；民營企業、自主創業的人數分別占2.2%、7.6%。由此可以看出大學畢業生選擇多元化，但主要集中于學校和政府機構。具體數據統計見下表： 表3.3 理想的就業崗位分布表單位 人數 百分比 復百分數政府機關 58 31.4 31.4教育系統 80 43.2 74.6國有企業 16 8.6 83.2外資合資企業 10 5.4 88.6私營企業 4 2.2 90.8創業 14 7.6 98.4其它 3 1.6 100.0總計 185 100.0通過訪談了解到，絕大多數人將國有部門作為理想工作單位的原因在于，國有部門工作穩定、待遇好、工作條件和環境相對較好，女大學畢業生更是如此。

25、由此可以看出貴州科技學院三本畢業生的就業期望呈現出“非風險化”趨勢，穩定性成為擇業的首要選擇。這種現象一方面反映出貴州科技學院大學畢業生對社會壓力的心理承受能力不足，在就業選擇中回避現實，或者選擇比較穩定的工作單位，盡量減少“二次就業”的風險；另一方面在貴州科技學院畢業生中還存在著精英就業意識，認為上了大學就應該到政府部門，找一份高待遇、高穩定的工作。隨著“大眾化”教育的普及，我們要轉變就業觀念，從大城市逐步到城鎮、到農村就業的轉變，這也是一種客觀趨勢。3.3 所能接受的最低月薪水平分布情況收入是反映大學生就業問題的關鍵指標之一，大學畢業生所能接受的最低月薪水平是影響大學擇業的關鍵因素之一。調

26、查結果顯示貴州科技學院三本畢業生所能接受的最低月薪水平主要集中在10002000元和20003000元，分別占48.1%和43.8%，1000以下的只占1.1%，30005000元及5000元以上的分別占5.4%和1.6%，調查中有學生表示，低于1000元很難維持基本的生活需要，因為在大學期間生活費就在500元左右，另外學生的期望薪資水平也與所學專業有關系。文學專業有56.6%集中在10002000元，43.4%集中在20003000元；通信工程專業有71.4%集中在10002000元，19%集中在20003000元；教育專業10002000元占21.2%，20003000元占66.7%；法學

27、專業在20003000元占56.3%;化學專業在20003000元占57.1%，理科專業的工資期望值高于文科專業的工資期望值。通過訪談了解到，之所以理科專業期望的工資要高于文學、通信工程等專業，主要原因是理科生認為自己的專業社會需求更大，更容易就業，所以期望值更高一些6。3.4 找工作所持的就業思想及對所學專業的就業前景隨著我國由計劃經濟向市場經濟的過渡，大學畢業生的就業制度也發生了顯著的變化，大學生就業制度的改革由“統一計劃，統一分配”過渡到“雙向選擇，自主擇業”的分配制度。從20世紀90年代后期開始，基本上執行的都是“雙向選擇，自主擇業”的分配制度，大學生的就業思想也發生了改變。這次的調查

28、問卷結果顯示，貴州科技學院三本畢業生中有73%的人選擇先就業后擇業，超過了調查人數的23；也有24.9%的人選擇先擇業，后就業，傳統的就業思想還沒有改變。還有2.2%的人選擇其它，主要是順其自然，持無所謂的態度。具體統計數據見下表：表3.4 貴州科技學院三本生就業思想分布表就業策略 人數 百分比 復百分比先擇業，后就業 46 24.9 24.9先就業，后擇業 135 73.0 97.8其它 4 2.2 100.0總計 185 100.0由此可以看出，貴州科技學院三本畢業生的就業思想整體趨于理性化，有超過23的大學畢業生不再固守傳統就業思想，但還有約15的畢業生固守傳統思想。大學生在大學期間所學

29、的專業往往對其今后的就業和發展會有很大的影響。在本次的問卷調查中，有47%的學生選擇“較有前途”，對專業的前景持樂觀的態度，但與之相對的是也有25.4%的學生選擇“較無前途”，對所學專業持悲觀的態度，另外有7%的學生選擇“很有前途”、3.8%的學生選擇“很無前途”、16.8%的學生選擇“無所謂”。總體來看，三本畢業生對自己的專業前景持樂觀態度。具體數據統計情況見下表：表3.5 貴州科技學院三本生對所學專業就業前景認識的分布表專業前景 人數 百分比 復百分比很有前途 13 7.07.054.1較有前途 87 47.0無所謂 31 16.870.896.2較無前途 47 25.4很無前途 7 3.

30、8100.0總計 185 100.0總之，三本畢業生對所學專業的就業前景與專業的社會需求量成正比。4討 論通過對貴州大學科技學院三本畢業生問卷統計與分析，可以得出以下結論：首先，就當前就業形勢嚴峻的情況下分析7。三本生中選擇進企業做白領的人數占58%，選擇考研或出國深造的人數占到30%。出現上述情況與三本生所學的專業背景相符合，也表明了三本畢業生理性的對待就業和考研選擇問題。其次，從貴州科技大學三本生選擇理想的就業環境和工作崗位來分析。畢業后選擇到內地大中城市的人數占36.8%，選擇到沿海城市及經濟特區的也有32.4%，而選擇愿意到鄉村和西部地區的人數只有2.2%。作為三本專業的學生，服務農村

31、的意識不強，這也是當前絕大多數大學畢業生的心態。不愿意吃苦，或是不能吃苦，畢業后都集中在沿海地區、大中城市，這是導致出現“大學生蟻族”現象的主要原因。再次，從貴州科技大學三本生對崗位的穩定性和工資待遇的要求來分析。在選擇就業崗位時，多數大學生追求穩定，都想到國有企事業單位或者國家機關工作8。最后，從三本生在在找工作中所持的就業思想和對所學的專業前景來分析9。調查發現，有73%的三本畢業生選擇先就業后擇業，不再固守傳統的就業思想，但仍有約15的學生還有傳統的就業觀念，即找一份工作干一輩子的思想。綜上所述，對貴州科技學院三本畢業生的就業取向調查結果進行總結，可將其就業取向現狀和特點描述如下：就業思

32、路逐步理性化，就業選擇多樣化，就業期望非風險化，價值觀趨向功利化以及情緒悲觀化，這也與當前的就業大環境相關聯。本論文進行問卷調查的過程中，存在有的專業樣本不夠，可能會存在一些差異，但整體反映了當前貴三本畢業生中存在的一些共性問題。5 就業指導對策5.1重新審視三本教育的培養理念和培養目標要找準市場切入點, 對三本學生的培養目標進行科學定位, 培養出具有鮮明特色的產品10。分析三本學生所處的狀況, 不難看出: 三本學生比文化層次和專業知識遜于二本學生, 比專業技能又甘拜高職之下風, 可謂處于他們的夾縫之中。所以, 三本學生的培養目標應是既有較強的專業理論知識又有較高的專業技能的復合型、應用型人才

33、, 也就是說在專業技能上要強于二本學生,在專業理論上要高于高職學生。這樣才能在激烈競爭的人才市場占有一席之地。以市場需求為導向, 整合學科體系, 調整專業設置11。三本學院要更加注重經濟社會發展的需要, 瞄準社會需求, 盯緊市場變化, 大力調整學科專業結構,對布點過多的專業應適當控制招生規模, 對就業率不高的專業要減少招生甚至停止招生, 同時要做好市場調查和預測, 適時做好新專業的開發建設工作尹萬昀.三本畢業生就業形勢及其對策初探.中國校外教育.2010，21頁。5.2加強學生職業生涯規劃，幫助學生樹立正確的職業理想 開展職業生涯規劃有利于大學生建立科學的擇業觀；一方面有利于大學生充分認識自己

34、，繼而積極發揮自身的優勢從而降低不斷就業的時間；另一方面，大學生職業生涯規劃設計對社會的發展也有巨大的作用12。5.3 政府和高校要加強對大學生就業的引導各級政府對大學生工作應高度重視，在大學生就業方面，一是給予政策上的支持，創造良好的就業環境，提供就業機會和公平競爭的平臺。二是以市場需求為導向，深化高校教育教學改革13。高校特別是三本院校要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就必須立足于新世紀對人才素質的要求，按照市場經濟的內在要求，并借鑒外國高校的先進經驗，調整專業結構和課程設置；要注重學生的能力培養，著眼于學生綜合素質的提高；應培養大學生的就業精神，敬業精神是用人單位都普遍提倡的精神和選拔人

35、才的重要指標14。它也關系到大學生今后的職業生涯能否順利、事業能否成功的保證。5.4 畢業生要轉變自身擇業觀念，調適自身擇業心理轉變學生就業觀念，學好專業知識，提高綜合素質15。當前嚴峻的就業形勢在短期內是改變不了的，三本畢業生要正確分析就業形勢，客觀評價自己，適當調整就業心理預期，轉變傳統觀念，積極尋求適合個人發展的空間，改變非大城市、非高薪不去的舊觀念，擇業時要看得長遠一些，注重企業的發展前景，打破一次擇業終身就業的錯誤觀念16。在校期間要努力學好基礎文化知識，注重培養自身的綜合能力，提高綜合素質。淵博的知識、敏捷的思維、靈敏的應變能力、良好的心理素質、健康的心態等都是用人單位比較看重的。

36、要提前做好踏入社會的準備，做好職業生涯規劃，增強自己的能力，提高自己的綜合素質，提升自己的就業競爭力，這樣才能在激烈的競爭中脫穎而出，找到滿意的工作。參考文獻：1郭亞紅.新時期獨立學院就業工作存在的問題及對策J.咸寧學院學報，2010，（9）.2 (美)梅雷迪斯·3 王季桃.對當代大學生就業心理的探究J.中國健康心理學雜志.2006，(4).4 高緒界，薄愛敬，王彥明.就業與創業指導M.化學工業出版社，2002.5 常若松.遼寧省三本類大學生擇業心理特點及指導策略J.遼寧三本大學學報. 2008，（7）6 張思.大學生就業期望值問題分析J.西南科技大學學報(哲學社會科學版).2004

37、，（3）7邵華.獨立學院大學生創業能力的現狀與分析J.經濟研究導刊，2010，（30）.8 周婷.三本類本科生就業傾向性調查分析及對策研究J.中國大學教學. 2010，（1）.9班錦.淺論如何有效加強獨立學院就業指導工作的針對性J.知識經濟，2010，（20）.10胡英，王加青，霍德才.新建地方獨立院校（三本）畢業生職業生涯規劃的思考J.劍南文學，2010，（7）.11 王晉：大學生就業與創業指導M.北京：清華大學出版社,2010.12 吳紅波.大學生職業規劃與就業實務M.武漢大學出版社，2007.13 裴娣娜.教育研究方法導論M.合肥:安徽教育出版社，1995.14 孫樸.關于高校大學生就業

38、指導工作的思考J. 高教高職研究.2012,(12).15 蔣愛賢，孟亮, 劉桂英.大學生就業難的原因分析及對策J.教育探索，2008.16 黃紫華.當前大學生就業問題的對策分析J.遼寧教育研究.2005，(6).致 謝天下無不散之筵席，回憶過去，我將珍藏那曾經美好的記憶；放眼未來，我對自己充滿了信心。我要感謝所有給予過我幫助和關心的老師和朋友，是你們的幫助和關懷，讓我能順利前行，完成了我的學業，完成了我的論文。我要感謝我的論文指導老師-，正是您孜孜不倦的教誨和不厭其煩的指導，我的論文才得以完成。您的嚴謹治學的態度，您淵博的學識，深深的感染了我。讓我明白做任何事都要全力以赴，使我受益匪淺。在我

39、完成論文期間，一遍遍的和我討論內容，幫我修改不規范的地方，整個論文過程您都給予我真切的關注和悉心指導和鼓勵，謝謝您。也要感謝貴州大學科技學院的各位領導、老師和我的同學朋友們，因為有了你們的幫助，我的大學才過的如此美好，如此的有意義，我個人的專業知識水平和綜合素養才有了很多的提高。感謝評閱本論文和出席論文答辯的諸位專家學者在百忙之中給予我指導。附 錄應屆大學畢業生就業趨向調查問卷     親愛的應屆畢業同學，您好！為了解我院應屆大學畢業生就業趨向，并從中收集相關數據，同時分析相關數據，最后向學校就業指導部門提供相關信息和建議，讓其能更好的幫助和服

40、務于廣大學子，我們特作此調查，問卷不涉及個人隱私，以匿名方式作答，請您配合我們的工作，認真填寫，您的回答將會給我們的調查起到非常大的協助，謝謝您的合作！1 請把您的性別、所學專業、入學前戶口性質及對工作的薪資期望分別填在橫線上                        、        

41、;               、                       、           

42、60;           （如：1000元2000元，2000元30000元）。2 請問您畢業后，比較趨向的就業區域城市是：（   ）A 沿海地區及經濟特區 B 內地大中城市 C 小城鎮 D 西部地區及農村 E 根據工作需要而定3 請問您大四畢業以后，會選擇哪種就業渠道（   ） A.參加公務員考試 B.競聘企事業單位C.考研究生 D.考教師  E.自主創業4 請問您的對未來的就業策略是：（ ）A 先擇業

43、，后就業 B 先就業，后擇業 C 其它5 請問您對所學專業的前景認識是：（ ）A 很有前途 B 較有前途 C 無所謂 D 較無前途 E 很無前途                                      

44、 -調查小組                                          2012年09月11日9JWKffwvG#tYM*Jg&6a*CZ

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