1、探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)報(bào)告 探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn) 1 1 ：測定凸透鏡的焦距 1光具座放好在桌面上,從左往右依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏，并調(diào)節(jié)好燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一高度.2點(diǎn)燃蠟燭,把蠟燭移到光具座最左端,光屏移到光具座最右端，再把凸透鏡往光屏方向移動(dòng)，直到在光屏上得到一個(gè)最小最亮的亮點(diǎn)，即為焦點(diǎn)，并測出焦點(diǎn)到凸透鏡中心的距離為焦距，記為 f。本實(shí)驗(yàn)中測得凸透鏡的焦距 f= cm 實(shí)驗(yàn) 2 2 ：探究五種情況下凸透鏡的成像規(guī)律 1把凸透鏡移到光具座中間，并移動(dòng)蠟燭和光屏。 （1）把蠟燭移到兩倍焦距之外，移動(dòng)光屏位置，直到找到一個(gè)清晰的象，并記錄物距、像距

2、和成像的性質(zhì)。 （2）把蠟燭移到兩倍焦距處，移動(dòng)光屏位置，直到找到一個(gè)清晰的象，并記錄物距、像距和成像的性質(zhì)。 （3）把蠟燭移到兩倍焦距和一倍焦距之間，移動(dòng)光屏位置，直到找到一個(gè)清晰的象，并記錄物距、像距和成像的性質(zhì)。 （4）把蠟燭移到焦點(diǎn)處，移動(dòng)光屏位置，試試能否找到一個(gè)清晰的象，如果不能，那么觀察光屏移動(dòng)時(shí)，光屏上的光斑大小是否變化（是不是正好和凸透鏡的面積等大）。 （5）把蠟燭移到一倍焦距之內(nèi)，移動(dòng)光屏位置，試試能否找到一個(gè)清晰的象，如果不能，那么拿掉光屏，直接用眼睛代替光屏，從光屏一那么，對著凸透鏡看，能否找到一個(gè)象，記錄物距、像距和成像的性質(zhì)。 2設(shè)計(jì)表格,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫下表內(nèi)容（

3、實(shí)驗(yàn)中凸透鏡的焦距 f = cm） 實(shí)驗(yàn) 序號(hào) 物距 u 物距范圍 成像性質(zhì) 像距 v 像距范圍 實(shí)際 應(yīng)用 正倒 大小 虛實(shí) u 2f u = 2f v=2f 無 2fuf u = f 不成像 一束平行光 u f 3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論： （1）實(shí)像是（能/不能）在光屏上呈現(xiàn)的像，它是由實(shí)際光線而成的。虛像是（能/不能）在光屏上呈現(xiàn)的像，它是由實(shí)際光線而成的。 （2）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：u = f 處是的分界點(diǎn)； u = 2f 處是的分界點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn) 3 3 ：探究物距變化引起像距及像的變化規(guī)律 （1）把蠟燭移到兩倍焦距之外，移動(dòng)光屏位置，直到找到一個(gè)清晰的象，然后將蠟燭緩緩靠近透鏡（使 u 變小）到另

4、一個(gè)位置，移動(dòng)光屏直到上再次出現(xiàn)清晰的像，觀察像距及像的大小變化情況。 （2）把蠟燭移到兩倍焦距和一倍焦距之間，移動(dòng)光屏位置，直到找到一個(gè)清晰的象，然后將蠟燭緩緩遠(yuǎn)離透鏡（使 u 變大）到另一個(gè)位置，移動(dòng)光屏直到上再次出現(xiàn)清晰的像，觀察像距及像的大小變化情況。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： （3）通過凸透鏡（放大鏡）觀察近處的物體時(shí)，假設(shè)適當(dāng)增大凸透鏡（放大鏡）與物體間的距離，你看到的像是增大還是縮小？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 實(shí)驗(yàn) 4 4 ：探究用不透明擋板擋住凸透鏡一半時(shí)，光屏上的像會(huì)怎樣變化？ 把蠟燭移到兩倍焦距和一倍焦距之間（或把蠟燭移到兩倍焦距之外），移動(dòng)光屏位置，直到找到一個(gè)清晰的象，然后用一個(gè)不透明的擋板遮擋

5、凸透鏡，觀察像的性質(zhì)是否變化？像的亮度有無變化？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 【友情提醒】 1移動(dòng)蠟燭時(shí)小心點(diǎn)，不要燙傷，不要把蠟燭油滴到光具座上，以免影響下次實(shí)驗(yàn)。 2實(shí)驗(yàn)完成一個(gè)步驟，馬上記錄數(shù)據(jù)。以免遺忘。 3實(shí)驗(yàn)完畢，實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，交流探討。 【實(shí)驗(yàn)思考】 1.在探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該注意（1） （2）。 2.在探究凸透鏡成像規(guī)律活動(dòng)中，放置好蠟燭和凸透鏡后，無論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上總找不到像，原因可能有哪些？ 答：原因一：，原因二：。 3.在探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)了如下規(guī)律：實(shí)像總是立的，虛像總是立的。當(dāng)物體置于焦點(diǎn)以外時(shí)，物距 u 增大，那么像距 v，像也

6、。如：保持凸透鏡位置不動(dòng)，要使光屏上的像變小，那么要將蠟燭向（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動(dòng)，同時(shí)將光屏向（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動(dòng)。 4.如果凸透鏡破成兩半了，選用其中一塊，還能觀察到成像情況嗎？ 5.實(shí)驗(yàn)過程中，如果有一只蒼蠅吸在凸透鏡中央，你認(rèn)為還能完成實(shí)驗(yàn)嗎？ 6.測量凸透鏡焦距的方法有哪些？ 【課后提高練習(xí)】 1利用凸透鏡能得到物體的放大、倒立的實(shí)像，這個(gè)物體應(yīng)放在 ，如果要得到物體放大、正立的虛像，物體應(yīng)在 位置。 一個(gè)凸透鏡焦距是厘米，將物體放在離透鏡厘米處，成 像； 將物體放在離透鏡2 厘米處，成 像； 將物體放在離透鏡 30 厘米處，成 像； （指像

7、的倒正、大小和虛實(shí)）。 3有一凸透鏡焦距在 10-20 厘米之間，當(dāng)物體距透鏡 25 厘米時(shí)，所成像一定是（ ） a、縮小的像 b、放大的像 c、正立的像 d、倒立的像 4當(dāng)燭焰離凸透鏡 40 厘米時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上可得到一個(gè)倒立的、放大的實(shí)像。該凸透鏡的焦距可能( ) a、50 厘米 b、40 厘米 c、30 厘米 d、10 厘米 5、一塊焦距為 10 厘米的凸透鏡前有一個(gè)物體，沿主光軸從離凸透鏡 40 厘米處逐漸移到15 厘米處。在此過程中像的大小變化情（ ） a、都成放大的像 c、先成縮小的像，后成放大的像 b、都成縮小的像 d、先成放大的像，后成縮小的像 6、某凸透鏡的焦距為

8、10 厘米，當(dāng)物體沿主光軸從距凸透鏡 40 厘米處向 15 厘米處移動(dòng)時(shí)，那么( ) a、像變大，像到物之間的距離先變大，再變小。 b、像變大，像到物之間的距離先變小，再變大。 c、像變大，像到物之間的距離變小。 d、像變大，像到物之間的距離變大。 7、利用家中的有關(guān)器材，按課本所講的方法嘗試 完成凸透鏡成像規(guī)律的探究實(shí)驗(yàn)，并完成以下表格： 物距 像距 像的性質(zhì) 應(yīng)用 虛實(shí) 正倒 大小 u>2f u=2f 測量焦距 f u=f 一束平行光 / u 8、在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，水平桌面從左向右依次擺放的是 、和，并使蠟燭、透鏡和光屏在； 點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整和的高度，使它們的中心與燭焰的中心大

9、致在。 9、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果答復(fù)： 在 時(shí)凸透鏡成實(shí)像 ； 在 時(shí)凸透鏡成虛像。 在 時(shí)凸透鏡成縮小的實(shí)像； 在 時(shí)凸透鏡成放大的實(shí)像。 在 時(shí)凸透鏡成放大的虛像 凸透鏡所成的像中，有沒有正立的實(shí)像？ 凸透鏡所成的像中，有沒有倒立的虛像？ 在凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)物距 u 變大時(shí)，像的大小變 ，像距 v 變 ； 當(dāng)物距 u 變小時(shí)，像的大小變 ，像距 v 變 ； 10、凸透鏡焦距為 12 cm，要在凸透鏡另一側(cè)的光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)把物體放在距離透鏡cm 的范圍內(nèi)。 11、眼睛透過焦距是 20cm 的凸透鏡觀察燭焰，看到正立、放大的燭焰的像，此時(shí)，可以斷定蠟燭到透鏡的距離20cm（填

10、“大于”、“”或“小于”或“等于”）。 12、物體離凸透鏡 16cm 時(shí)能在光屏上得到一個(gè)放大的像，如果將物體向遠(yuǎn)離透鏡方向再移動(dòng) 16cm，移動(dòng)光屏后，可在光屏上得到一個(gè)的像（填“放大”、“等大”或“縮小”） 13、常用的體溫計(jì)的刻度局部為三棱體，截面積如右圖所示，其正面呈圓弧形，這樣從 e 處就可看清體溫計(jì)內(nèi)極細(xì)的汞柱，以便讀數(shù)，這是因?yàn)閳A弧形玻璃相當(dāng)于鏡，我們用它能看到汞柱被放大后正立的像。 14、物體放在凸透鏡前某一位置時(shí)，在透鏡另一側(cè)離透鏡 10cm 的光屏上成一個(gè)倒立、縮小的像，當(dāng)物體移至凸透鏡 10crn 處，所成的是（ ） a倒立、縮小的實(shí)像 b倒立、放大的實(shí)像 c正立、放大的

11、虛像 d正立、等大的虛像 15、用焦距為 10cm 的凸透鏡看郵票，假設(shè)看到了如右圖所示的畫面，那么郵票與凸透鏡的距離是（ ） a大于 20cm b大于 10cm 小于 20cm c等于 10cm d小于 10cm 16、在“研究凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)光屏、透鏡及燭焰相對位置如下圖時(shí)，恰好在光屏上能看到燭焰縮小的像，由此可判斷它的焦距（ ） a小于 12cm b大于 12cm c等于 12cm d小于 24cm 而大于12cm。 17、利用凸透鏡成像時(shí)，下面說法中正確的選項(xiàng)是（ ） a實(shí)像總是正立的，虛像總是倒立的 b實(shí)像和虛像都可能是放大或縮小的 c成實(shí)像時(shí)，物體離凸透鏡越近像越大 d成虛像

12、時(shí)物體離凸透鏡越近像越大 18、測繪人員繪制地圖，需從飛機(jī)上向地面拍照，稱為航空攝影，如照相機(jī)鏡頭焦距為5cm，那么所成清晰像與鏡頭距離為（ ） a約 10cm b略大于 5cm c略小于 5cm d等于 5cm 19、在物體由遠(yuǎn)處向凸透鏡焦點(diǎn)不斷移近的過程中，像距與實(shí)像的變化情況是（ ） a像距逐漸增大，像逐漸變大 b像距逐漸增大，像逐漸變小 c像距逐漸減小，像逐漸變大 d像距逐漸減小，像逐漸變小 20、老奶奶用放大鏡看報(bào)紙時(shí)，為了看到更大的清晰的像，應(yīng) （ ） a報(bào)紙與眼睛不動(dòng)，放大鏡離報(bào)紙遠(yuǎn)些 b報(bào)紙與眼睛不動(dòng)，放大鏡離報(bào)紙近些 c報(bào)紙與放大鏡不動(dòng)，眼睛離報(bào)紙近些 d報(bào)紙與放大鏡不動(dòng)，眼

13、睛離報(bào)紙遠(yuǎn)些 21、用凸透鏡在光屏上得到燭焰清晰的實(shí)像，如果將透鏡的外表遮去其下面的一半，結(jié)果是（ ） a像的上半局部沒有了 b像的下半局部沒有了 c像全存在，但上半局部變暗了 d像全存在，但整個(gè)像變暗了 探究凸透鏡成像的規(guī)律教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 理解凸透鏡成像的規(guī)律。 2過程與方法 （1）能在探究活動(dòng)中，初步獲得猜測與假設(shè)的能力。 （2）通過探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。 （3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）培養(yǎng)學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。 （2）樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)

14、： 凸透鏡成像規(guī)律的探究過程。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，得出規(guī)律。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴。 五、教學(xué)過程： （一）引入新 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生活中的透鏡這一節(jié)，請同學(xué)們回憶一下，凸透鏡在生活中有哪些應(yīng)用？ 生：有照相機(jī)、投影儀、放大鏡等。 師：我手里有個(gè)照相機(jī)，會(huì)使用照相機(jī)的同學(xué)請舉手！請你給一位同學(xué)先拍一張全身像、再拍一張較大的半身像。其他同學(xué)觀察照相機(jī)和被照同學(xué)的距離有沒有變化。 （學(xué)生拍照后，教師利用電腦將兩張照片展現(xiàn)在大屏幕上。） 師：這兩張照片的大小不同，可能是因?yàn)閯倓偱恼諘r(shí)什么發(fā)生了改變引起的？ 生：被照的同學(xué)和

15、照相機(jī)之間的距離發(fā)生了變化。 師：我們再做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：請同學(xué)們拿起自己手中較大的凸透鏡，先靠近本看書上的字，再伸直手臂看大屏幕，觀察兩次成像情況。 （學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，請一位同學(xué)說出這兩次觀察到的現(xiàn)象有什么不同。） 師：剛剛實(shí)驗(yàn)時(shí)凸透鏡兩次成像不同，可能是由于什么條不同造成的？ 生：物體到凸透鏡的距離不同。 （二）進(jìn)行新 師：物體到凸透鏡的距離叫“物距”，像到凸透鏡的距離叫“像距”。 板書：【提出問題】凸透鏡所成像的大小、虛實(shí)、正倒可能跟什么因素有關(guān)？ 生：可能跟物距有關(guān)。 生：可能跟凸透鏡的焦距有關(guān)。 板書：【猜測】 可能跟物距有關(guān)； 可能跟凸透鏡的焦距有關(guān)。 師：同學(xué)們的猜測都非常好，我們今天用實(shí)

16、驗(yàn)只研究一下凸透鏡所成的像跟物距的關(guān)系。 板書：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 師：我們現(xiàn)在要用實(shí)驗(yàn)研究凸透鏡成像的大小、虛實(shí)、正倒跟物距的關(guān)系，需要哪些器材？ 生：需要凸透鏡、蠟燭、光屏、刻度尺； 師：實(shí)驗(yàn)時(shí)你要刻度尺測量什么？ 生：測量物距、像距。 師：還要觀察什么？ 生：觀察像的大小、虛實(shí)、正倒。 師：要研究凸透鏡成像的大小、虛實(shí)、正倒跟物距的關(guān)系，需要控制什么因素不變？改變什么？ 生：控制凸透鏡的焦距不變，改變物距的大小。 師：下面請各小組同學(xué)之間相互討論一下，你們小組準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)方案來探究？ （學(xué)生討論，請一位代表答復(fù)。） 師：同學(xué)們設(shè)計(jì)的方案非常好！注意，實(shí)驗(yàn)時(shí)要想在光屏中央得實(shí)像，應(yīng)將燭

17、焰、凸透鏡、光屏的中心放在同一條直線上； 要先確定物距，再來回移動(dòng)光屏進(jìn)行觀察，至光屏上獲得清晰的像為止。 師：請各小組成員共同設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格。 （學(xué)生討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，并投影展示，教師指導(dǎo)學(xué)生修改、補(bǔ)充。) 凸透鏡焦距f=10（a組） 序號(hào) 物距與 焦距的關(guān)系 物距 u/ 像的性質(zhì) 像距 v/ 虛實(shí) 大小 正倒 u2f u2f 2fuf 2fuf uf uf 凸透鏡焦距f=（b組） 序號(hào) 物距與 焦距的關(guān)系 物距 u/ 像的性質(zhì) 像距 v/ 虛實(shí) 大小 正倒 u2f u2f 2fuf 2fuf uf uf 師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的目的是：凸透鏡所成的像跟物距大小的關(guān)系。各小組的組長負(fù)責(zé)分工：選兩位同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作； 選一位同學(xué)填寫實(shí)驗(yàn)表格（先將“物距”這一列按從大到小的順序設(shè)計(jì)好具體數(shù)值，再根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄）；同時(shí)所有同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析成像規(guī)律。 （學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)表格依次完成6次實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。） （學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析、討論凸透鏡所成的像跟物距的關(guān)系。） 板書：【分析和結(jié)論】：凸透鏡成像的規(guī)律： 、 像的大小： 當(dāng)u2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像； 當(dāng)2fuf時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像。 、 像的虛實(shí)：