1、.電子技術(shù)應用專業(yè)調(diào)研報告安徽馬鋼技師學院自動控制系一、社會與經(jīng)濟形式分析在國家十二五期間，作為長三角地區(qū)重工業(yè)城市的馬鞍山，在經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)建設方面得到了諸多的優(yōu)惠措施和支持。隨著外來投資的迅猛發(fā)展，電子及相關(guān)產(chǎn)業(yè)具備了廣闊的發(fā)展前景。目前，伴隨著一大批合作伙伴企業(yè)來投資，尤其是當涂工業(yè)園和慈湖經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的迅速建成，必將帶動馬鞍山電子信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，勢必加大對相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域人才需求的增長。我校電子技術(shù)應用專業(yè)積極同馬鋼信息化工程有限公司等國內(nèi)大型企業(yè)開展校企合作，在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設和社會服務等方面取得了較好的效果。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，未來5年，人才需求的急劇增長，為該專業(yè)學生提供了廣闊的發(fā)展空

2、間和良好的就業(yè)前景。 二、企業(yè)調(diào)研概況為了充分地了解電子信息產(chǎn)業(yè)的人才需求情況，掌握市場動態(tài)，提高辦學的針對性、準確性和適應性，我們深入基層、深入企業(yè)，進行全面、廣泛的市場調(diào)研，以就業(yè)為導向，以此作為新專業(yè)開發(fā)和老專業(yè)改造以及專業(yè)課程設置的重要依據(jù)。我們先后調(diào)研了馬鋼信息化工程有限公司、伏斯特有限公司等電子企業(yè)，重點調(diào)研了中職畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位、崗位職責、主要工作任務、職業(yè)能力及從業(yè)資格證書要求等。主要的崗位為：電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理、PCB設計與制作、電子設備的安裝與維修、小型電子產(chǎn)品的設計與制作。具體有電腦產(chǎn)品裝配、電子產(chǎn)品維修、專用設備操作、生產(chǎn)線工藝員、設計助理、設備維護維修、生產(chǎn)在線管

3、理。職業(yè)崗位（群）：（1）PCB 設計與制作人員；（2）電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線工藝員；（3）電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線質(zhì)量員；（4）電子產(chǎn)品維修服務人員；（5）電子產(chǎn)品助理設計人員。三、調(diào)研分析歸納1、培養(yǎng)目標電子技術(shù)應用專業(yè)培養(yǎng)面向電子技術(shù)行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務第一線，具有良好政治思想和道德修養(yǎng)，掌握電子技術(shù)職業(yè)崗位所需的專業(yè)基礎理論和電子裝配、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理、PCB設計制作及微控制器應用等專業(yè)技能，具有電子產(chǎn)品的生產(chǎn)裝配、調(diào)試檢驗、安裝維修等較強實際應用能力，從事企事業(yè)單位電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、設備維護、生產(chǎn)管理、技術(shù)開發(fā)、營銷服務等崗位工作，能適應經(jīng)濟社會發(fā)展與建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，有良好職

4、業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高技能應用型人才。2、就業(yè)面向本專業(yè)服務面向裝備制造業(yè)、電子裝備制造業(yè)配套的電子企業(yè)以及大、中型電子產(chǎn)品制造類企業(yè)。1）適應崗位：生產(chǎn)一線的電子產(chǎn)品裝接工、電子產(chǎn)品維修工、電子產(chǎn)品制圖與制板員、SMT操作員；產(chǎn)品輔助設計與開發(fā)崗位的測試員、工藝員。2）職業(yè)范圍：（1）電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)線的工藝技術(shù)指導、生產(chǎn)一線的管理及產(chǎn)品檢驗工作；（2）生產(chǎn)線儀器設備的安裝、操作、維護、維修工作；（3）電子產(chǎn)品裝配、維修、售后服務工作；（4）電子產(chǎn)品研制、開發(fā)、消化、吸收工作。3、職業(yè)能力（一）專業(yè)能力1、常用元器件的識別、測量、選用能力； 2、常用電子儀器、儀表、工具的使用能

5、力；3、熟練使用手工焊接工具，具備手工焊接、拆焊的能力；4、電子裝配、制作能力；5、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡單電路的能力；6、使用計算機輔助設計軟件繪制電路圖、設計線路板并進行仿真的能力；7、根據(jù)實際需要選取合適的單片機芯片，并能對單片機系統(tǒng)設計應用的能力；8、設計產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程、編制各流程工藝文件和工具、設備操作規(guī)程的能力；9、能夠進行產(chǎn)品基本的工藝技術(shù)管理；10、具備生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作能力，能夠在工藝技術(shù)方面指導操作工人；11、具備基本的質(zhì)量管理能力；12、具備基本的生產(chǎn)管理能力，具有獨立工作、著眼全局的整體觀點和追求綜合效益的管理素質(zhì)；13、掌握安全生

6、產(chǎn)的操作規(guī)程；14、具備電子行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、質(zhì)量第一的觀點、安全生產(chǎn)和分工協(xié)作的團隊意識及嚴謹細致的工作作風；15、能根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說明書對設備安裝、調(diào)試。（二）社會能力1、具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德；2、具有較強的計劃組織協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作能力；3、具有較強的開拓發(fā)展的創(chuàng)新能力；4、具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力。（三）方法能力1、具有較好的對新的技能與知識的學習能力；2、具有較好的解決問題的方法能力、制定工作計劃的能力；3、具有查找維修資料、文獻等取得信息的能力；4、具有較好的邏輯性、合理性的科學思維方法能力。4、專業(yè)行動領(lǐng)域（一）典型工作任務分析1、電子

7、識圖與繪圖；2、電子元器件選擇與質(zhì)檢；3、電子印刷電路板的制作；4、基本電子裝接；5、電子整機調(diào)試；6、電子產(chǎn)品檢修；7、常用元器件的識別、測量、選用； 8、常用電子儀器、儀表、工具的使用；9、熟練使用手工焊接工具進行手工焊接、拆焊；10、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡單電路；11、使用計算機輔助設計軟件繪制電路圖、設計線路板并進行仿真；12、單片機芯片的選取，單片機系統(tǒng)的設計應用；13、產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程設計、編制各工藝流程文件和工具、設備操作規(guī)程；14、根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說明書對設備安裝、調(diào)試；15、生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作，在工藝技術(shù)方面對操作工人進行指導；16、產(chǎn)

8、品基本的工藝技術(shù)管理、質(zhì)量管理。（二）專業(yè)行動領(lǐng)域描述典型工作任務行動領(lǐng)域1常用模擬電路分析與應用；2常用數(shù)字電路分析與應用；3常用高頻電子電路的分析、應用；4電子工程圖紙的閱讀；5小型電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試；6電子電路的設計、制作與調(diào)試。小型電子產(chǎn)品電路分析小型電子電路裝配與調(diào)試1電子元器件識別與檢測；2常用電子儀器儀表使用。電子電路分析與實踐電子測量與儀器應用1電路原理圖的繪制；2PCB設計制作；3電路仿真分析。電子產(chǎn)品PCB設計PCB的制作1. 電子產(chǎn)品焊接與裝配；2電子產(chǎn)品整機調(diào)試；3電子產(chǎn)品防護設計；4維修工具和儀表的使用；5電子產(chǎn)品性能指標測試；6電子產(chǎn)品故障診斷與檢修。電子產(chǎn)品裝配焊

9、接電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝設計與管理電子產(chǎn)品檢測與維修1微控制器應用；2仿真平臺應用；3小型單片機應用系統(tǒng)設計；4傳感器信號檢測應用；5小型智能電子產(chǎn)品設計、裝配、調(diào)試。微控制器技術(shù)應用小型智能電子產(chǎn)品開發(fā)1生產(chǎn)設備電路分析；2生產(chǎn)設備的維護和維修；3電機及電氣控制設計的應用。電氣系統(tǒng)規(guī)劃與實施5、學習領(lǐng)域歸納序號學習領(lǐng)域1 安全用電知識2專業(yè)技術(shù)學習領(lǐng)域課程電子電路分析與設計3電子測量與儀器應用4電子產(chǎn)品制圖與制版5電工與電子電路創(chuàng)新實訓6電子產(chǎn)品電路分析與維修7現(xiàn)代通信技術(shù)應用8傳感器技術(shù)應用9小型智能電子產(chǎn)品開發(fā)與運用10電子產(chǎn)品組裝與檢測11PCB制板工藝實訓12電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝實訓13職業(yè)技

10、能綜合實訓14專業(yè)論文6、師資建設（1）加強電子專業(yè)及相關(guān)技術(shù)師資的配備，提高技術(shù)力量，使專業(yè)教師盡快適應及熟練運用實訓設備，以保證教學做一體化教學的順利實施。專業(yè)教學要適應新形勢下的企業(yè)要求，需要教師具有更高的人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，變模式化教學為動態(tài)教學，不斷進行教學反思，促進自身的成長，只有這樣，才能提高學生的思想文化素質(zhì)，推動學生的個性發(fā)展，激發(fā)出學生內(nèi)在的潛力。（2）組織專業(yè)教師定期到企業(yè)考察及培訓，不斷掌握先進的生產(chǎn)技術(shù)，做到培訓內(nèi)容及方式以就業(yè)為導向，更新他們的教育觀念、教育思想，知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高實施素質(zhì)教育的能力和教育創(chuàng)新的能力，提高實踐動手能力和科技創(chuàng)新能力，促進電子技術(shù)

11、應用專業(yè)的師資建設。7、設備建設電子技術(shù)應用專業(yè)的實訓設備應能完成電子設備的操作、裝調(diào)、維修等實訓任務，設備配置堅持“夠用為度、數(shù)量足夠”的原則，選擇目前大部分企業(yè)常用的工業(yè)級典型電子設備，避免片面追求設備的“高、精、尖、洋”的傾向，確保有限的專項經(jīng)費發(fā)揮出最大的效用。要配備專門的實訓設備管理人員，為專業(yè)教師的實訓課程提供必要的保障與支持。應積極開展創(chuàng)新運行機制，開展與企業(yè)的各種形式的產(chǎn)學合作，共建實習工廠，發(fā)揮對外輻射功能，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。（1）創(chuàng)新性原則。以社會和市場需求為導向，用新思路、新體制、新機制、新模式設備建設方案；建立校企合作，社會參與的新模式，按市場規(guī)律來經(jīng)營和管理的體制

12、。（2）實用性原則。設備注重實用性，在設備的性能、規(guī)格、系統(tǒng)上要嚴格把關(guān)，認真研究,滿足學生實際動手能力培訓的需求。（3）社會需求原則。設備建設本著統(tǒng)籌規(guī)劃、合理配置、資源共享、全面開放的原則，努力提高設備使用效率及辦學的社會效益與經(jīng)濟效益。8、課程建設課程是學校進行教育活動的依據(jù),是辦學主體與受教育者聯(lián)系并開展交流活動的載體,體現(xiàn)了學校的辦學方向、培養(yǎng)目標及教育活動的組織手段和方法。目前的職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)仍然不能彰顯技能型人才培養(yǎng)的特點,課程內(nèi)容不能適應區(qū)域和地方經(jīng)濟發(fā)展的需要,教學過程不能有效地促進學生職業(yè)能力的形成,因此結(jié)合電子產(chǎn)業(yè)群建設和發(fā)展的需要,應構(gòu)建以職業(yè)能力為核心,以職業(yè)實踐活動為主線,以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。重點做好以下工作：(1)設計學生調(diào)查問卷表和電子應用技術(shù)專業(yè)工作任務分析表，就學生所學的知識點在工作中的需要程度，在崗位中所用到的技能、知識等進行調(diào)研，以取得第一手資料，為課程整合及確定課程內(nèi)容提供參考，做到有的放矢，目標明確，程度適宜。(2)確定教材編寫的模板，充分討論，確定了教材編寫的結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學習興趣為出發(fā)點，力求教材生動有趣,圖文并茂，吸引學生閱讀和使用。組織專業(yè)老師開發(fā)出貼近實際的理實一體化教材，并在實踐