1、宋體字教學設(shè)計傳遞我們的心聲宋體字教學設(shè)計河南師大附中 周武強 教材版本義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)·七年級·上冊，人教版教學對象初中一年級學生授課時間45分鐘課型設(shè)計·應(yīng)用教案一、教學目標（一）認知目標：了解美術(shù)字的基本知識，認識宋體字的基本特征和實用價值。（二）技能目標：1通過欣賞對比，分析黑體字和宋體字的特點與區(qū)別。2掌握宋體字的結(jié)構(gòu)特征、筆畫特點和書寫方法。（三）情感目標：通過對宋體字的學習，感受漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫美，提高對漢字的審美能力。二、教學重點：宋體字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫特征三、教學難點：用正確的方法書寫宋體字四、課前準備：1教師準備（1）學習宋體字

2、的多媒體課件（2）尺子、宋體字基本筆畫范例掛圖2學生準備（1）搜集美術(shù)字的圖片、資料（2）繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料五、教學設(shè)想：美術(shù)字是初中美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課教學的重要內(nèi)容之一。宋體美術(shù)字的教學是以追求文字的美感為目的，以提高學生對文字的審美能力和掌握書寫的技巧為目標。宋體美術(shù)字在生活中有廣泛的應(yīng)用，在學生能夠辨認宋體字的基礎(chǔ)上尋找身邊圖書資料上的宋體字，可以讓學生對宋體字產(chǎn)生親切感，也可以自然而然地引入新課。這堂課內(nèi)容較多，有許多技法需要教師講解，在講解的過程中怎樣調(diào)動學生的主動性，讓學生參與到課堂中來，真正體現(xiàn)學生的主體性，最終和學生形成良性互動，是教學設(shè)計的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，在多個重要

3、知識點的地方巧妙設(shè)計了生動有趣的多媒體游戲，在做游戲的過程中，學生在不知不覺中，感受到了漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫美。美術(shù)技法課的教學，教師的現(xiàn)場演示是必不可少的，教師準確的演示，可以讓學生直觀的了解書寫過程中的技巧，讓學生有了參考的依據(jù)，在驚嘆贊美老師演示技法的過程中，自己有了操作的興趣和信心。把作業(yè)定為用宋體美術(shù)字書寫自己的姓名，可以極大地調(diào)動學生的積極性和完成作業(yè)的熱情。同學間相互評價和老師的指導(dǎo)與肯定，可以增加學生的成就感，可以讓學生的作品更成熟，更完美。六、教學活動設(shè)計：活動一：新課導(dǎo)入1多媒體展示搜集的宋體美術(shù)字，簡要介紹宋體字。2游戲：練眼力。（在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字）。3動

4、手找一找：在身邊的圖書上找出哪些地方用到了宋體字。4出示課題：傳遞我們的心聲宋體字活動二：宋體字的特點教師出示黑體字和宋體字范例，引導(dǎo)學生觀察比較，找出兩種字體的特點和異同。學生觀察、討論并回答（3分鐘）教師歸納總結(jié)：黑體字：方頭方尾，粗細一致，莊重醒目宋體字：橫平豎直，橫細豎粗，起落筆有棱角，俊俏秀氣活動三：宋體字的來歷提問：你知道宋體字的來歷嗎？學生討論并回答。（2分鐘）教師總結(jié)講解：宋體字源于宋代，在明代確立。宋體是起源于宋代雕版印刷時通行的一種印刷字體。宋體字的字形方正，筆畫橫平豎直，橫細豎粗，棱角分明，結(jié)構(gòu)嚴謹，整齊均勻，有極強的筆畫規(guī)律性，從而使人在閱讀時有一種舒適醒目的感覺。創(chuàng)始

5、人據(jù)說是南宋秦檜，人們惡其行，對于他創(chuàng)造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”?；顒铀模航Y(jié)構(gòu)和筆畫同學們，怎么樣才能把字的結(jié)構(gòu)合理的搭配呢？我們共同從以下的游戲中來找出答案！（此處課件用游戲的形式設(shè)計一些具體例子，讓學生分析比較，教師加以引導(dǎo)，再共同得出結(jié)論）1漢字的間架結(jié)構(gòu)（1）字體勻稱，大小統(tǒng)一（2）結(jié)構(gòu)嚴謹，比例得當（3）上緊下松，上小下大（4）有爭有讓，適當穿插2宋體字基本筆畫的特點（教師拿出事先準備好的基本筆畫的道具讓學生觀察比較，也可在黑板上演示一下）（1）橫（2）豎（3）撇（4）捺（5）橫折（6）豎勾（7）三點水（8）豎彎鉤（9）點活動五：宋體字的書寫步驟（以“永”字為例，教師在黑板上當場演示）1打格：要求學生在紙上打三個邊長為4cm的“田”字格。（教師在黑板上打兩個邊長為30cm的“田”字格）2骨架：用單線條畫出字的骨架。注意：“頂天立地，左右碰壁”。（教師在黑板上用粉筆寫出“永”的骨架）3勾邊：在骨架上用宋體字的筆畫勾邊。（教師在勾邊時，可以讓學生先說一說某一筆畫應(yīng)該怎么勾，讓學生參與其中，師生共同完成，形成良性互動）4填色：可以填成單色也可用其他方法填色。活動六：動手做一做在作業(yè)本上打好的方格內(nèi)用宋體字寫出自己的姓名。學生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。學生展開自評、互評。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺上展示?；顒悠撸赫n堂小結(jié)，課后拓展看了同學們書