1、國(guó)際國(guó)內(nèi)有關(guān)未成年人思想道德建設(shè)問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)及舉措青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，在梁?jiǎn)⒊壬纳倌曛袊?guó) 說(shuō)一文中曾說(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng) 則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步 則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó) 雄于地球。”青少年也就是我們通常所說(shuō)的未成年人，是一 個(gè)國(guó)家的希望，代表著一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。正是因?yàn)檫@樣，每 個(gè)國(guó)家都非常重視未成年人的培養(yǎng)，注重未成年人的全面發(fā) 展。在世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越密切的 今天，各國(guó)的物質(zhì)文明發(fā)展碩果累累，但是一些社會(huì)問(wèn)題日 益凸顯，如犯罪率上升的問(wèn)題，心理健康問(wèn)題這些問(wèn)題 的出現(xiàn)，正在向我們傳遞著這

2、樣的信息：那就是在物質(zhì)文明 發(fā)展的同時(shí)，整個(gè)社會(huì)對(duì)于思想道德方面的同步發(fā)展往往忽 略了。在我國(guó)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使人民生活 水平顯著提髙，但同時(shí)人們的思想觀念、價(jià)值觀念也在悄悄 地發(fā)生著變化，金錢至上、更高的物欲追求在一些人的思想 中所占比重越來(lái)越大。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和 日漸普及，大量的信息在互聯(lián)網(wǎng)上傳遞，在給人民生活帶來(lái) 便利和推進(jìn)社會(huì)飛速發(fā)展的同時(shí)，各種思想包括一些不良的 思想正在充斥其中，這對(duì)于分辨能力還較弱的未成年人來(lái) 說(shuō)，無(wú)疑是存在著巨大的隱患。而對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，獨(dú)生 子女家庭的大量存在使很多家庭對(duì)于子女都比較溺愛(ài)。而且 受一些社會(huì)觀念的影響，很多家庭往往

3、更重視孩子智力能力 的培養(yǎng)而忽視思想道德品質(zhì)的引導(dǎo)和優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。就另 一個(gè)未成年人成長(zhǎng)的環(huán)境一一學(xué)校來(lái)說(shuō)，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的 影響，成績(jī)成為學(xué)校教育的主要內(nèi)容，因此在學(xué)校德育工作 具體建設(shè)過(guò)程中，實(shí)際工作往往效果不大。從這些未成年人 思想道德建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，現(xiàn)實(shí)是比較嚴(yán)峻的，因此， 關(guān)注未成年人的思想道德建設(shè)成為我們國(guó)家必須要關(guān)注的 問(wèn)題，也是一定要解決的問(wèn)題。很多西方國(guó)家在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中也經(jīng)歷過(guò)我們國(guó)家今 天所面臨的一些問(wèn)題，在經(jīng)歷了一次次失敗的摸索之后，他 們認(rèn)識(shí)到了思想道德教育對(duì)于未成年人發(fā)展的重要性。在孩 子的成長(zhǎng)過(guò)程中非常關(guān)注孩子思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)和引導(dǎo)， 把孩子們的成人和成才

4、結(jié)合起來(lái)，使未成年人得到真正意義 上的成長(zhǎng)。我國(guó)目前正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，當(dāng)然也 面臨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的巨大挑戰(zhàn)。青少年是我國(guó)的未來(lái)，我們一 定要把未成年人的思想道德建設(shè)工作放在全局的角度去面 對(duì)和解決。學(xué)校是教育的主陣地，是我國(guó)教育的主要承載者和承擔(dān) 者，我們學(xué)校一定要把學(xué)生們的思想道德建設(shè)的德育工作放 到重要的位置，真正地去落實(shí)，有效地去提高，從而培養(yǎng)出 社會(huì)主義所需要的真正人才。那么，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行思 想道德建設(shè)工作呢？一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，讓我們教師成為合格的德育工 作者教師是學(xué)校教育工作的承擔(dān)者，也是學(xué)校德育工作的具 體落實(shí)者。古人云：'其身正，不令而行；其身不正，雖令

5、不行?！弊鳛槲闯赡耆?，學(xué)生在接受教師知識(shí)傳遞到的過(guò)程 中，更相信自己眼睛看到的，心里想到的，所以教師的思想 觀念和人格魅力能夠很大程度上影響學(xué)生。學(xué)博為師、德高 為范，教師們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)和認(rèn)識(shí)，在 言傳的同時(shí)更要注意身教，處處做好學(xué)生的表率。教師高尚 的師德和良好的師風(fēng)對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)起到了潛移默化 的教育作用。二、發(fā)揮課堂主渠道作用，全方位滲透德育學(xué)校作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、 主渠道，對(duì)提高未成年人思想道德素質(zhì)負(fù)有重要責(zé)任。長(zhǎng)期 以來(lái)，課堂是教學(xué)的主要形式，也是素質(zhì)教育、德育的主渠 道。我校廣大教師牢固樹(shù)立“教書育人、以人為本”的思想。 各任課教師挖掘

6、教材的德育資源，不斷改進(jìn)教法、學(xué)法，通 過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)真、善、美的品 質(zhì)和情操。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，不光重視知識(shí)的正確傳授，更注重學(xué)生思想道德教育的效果，通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得 知識(shí)和思想道德的雙贏。三、積極開(kāi)辟第二課堂，以高尚的情操塑造學(xué)生青少年興趣廣泛，可塑性強(qiáng)，開(kāi)辟第二課堂教育在加強(qiáng) 思想道德教育中是必不可少的。通過(guò)觀看愛(ài)國(guó)影片，組織學(xué) 生討論、寫觀后感，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心。 通過(guò)建立體音美等興趣小組，發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，激發(fā) 了學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生的才干和知識(shí)，陶冶了情操。四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧的小社會(huì)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著重要的作用。學(xué)校是培養(yǎng)人的搖籃，濃厚的文化氛圍，潔凈的校園環(huán)境，能陶冶學(xué)生的情操,凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生自覺(jué)規(guī)范個(gè)人的言行，做到與校 文化環(huán)境的完美融合。五、整合德育資源，拓展德育陣地根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際， 我們整合德育資源，充分利用各種陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德 教育。1升國(guó)旗儀式。利用國(guó)旗下演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育。2.學(xué)習(xí)地。各班教室都有學(xué)習(xí)園地，這是各班學(xué)生學(xué)習(xí)、教育、生活的園地。本學(xué)期以“愛(ài)”為主題，目前各 班已舉辦了四期形式多樣，內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí) 就像一個(gè)