1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元數(shù)據(jù)收集整理教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：收集數(shù)據(jù)、熟悉簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表教學(xué)內(nèi)容：教材第 2 頁(yè)的例 1 和練習(xí)一的第 1、2 小題；教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判定的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性； 2、熟悉簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表， 能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題；3、學(xué)會(huì)與他人合作，積存解決問(wèn)題的體會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系； 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，熟悉簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表；教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，新的學(xué)期開頭了，學(xué)校要給同學(xué)們定做校服，有下面 4 種顏色，出示例 1 中的四種顏色；選哪種顏色合適呢？

2、生：選大多數(shù)同學(xué)喜愛(ài)的顏色；師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜愛(ài)的呢？生：可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下；生：全校同學(xué)有那么多，怎樣調(diào)查呢？生：我覺(jué)得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查；生：仍可以現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查；師：你們真聰慧，你們剛才說(shuō)的調(diào)查，其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；揭示課題：統(tǒng)計(jì)； 要統(tǒng)計(jì)出喜愛(ài)每種顏色的同學(xué)人數(shù)，第一要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過(guò)程；下面我們就一起來(lái)調(diào)查喜愛(ài)每種顏色的同學(xué)人數(shù)；二、親歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過(guò)程；1、收集數(shù)據(jù)；師：在這四種顏色中，你最喜愛(ài)哪種顏色？為什么？師：要想知道喜愛(ài)哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)查呢？ 生：自由發(fā)言；師：我們可以接受舉手、起立、畫“”、“”作記號(hào)等

3、許多方式來(lái)收集數(shù)據(jù)；但是這些方式中舉手既快速又簡(jiǎn)捷；下面我們就用舉手的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查；請(qǐng)聽規(guī)章：每個(gè)人只能選一種顏色，每當(dāng)老師說(shuō)出一種顏色時(shí)，喜愛(ài)這種顏色的同學(xué)就舉手， 好嗎？一個(gè)人能選兩種顏色或不選嗎？生：不能； 師：為什么？生：假如選一種以上就重復(fù)了，而不選又遺漏了；師：是呀，收集數(shù)據(jù)有許多不同的方式，但是無(wú)論接受哪種方式調(diào)查，都要做到不重復(fù)、不遺漏，也就是說(shuō)你只能挑選一次；那好， 現(xiàn)在我們開頭舉手調(diào)查；2、 整理數(shù)據(jù)；師：剛才同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)舉手這種方式選出了自己喜愛(ài)的顏色 了，老師也知道了，但是負(fù)責(zé)定制校服的領(lǐng)導(dǎo)仍不知道，那該怎么辦呢？生:自由發(fā)言；師：你們真會(huì)想方法；那我們現(xiàn)在再舉一次

4、手，在這張表中【出示統(tǒng)計(jì)表】統(tǒng)計(jì)出喜愛(ài)每種顏色的人數(shù)，好嗎？師：喜愛(ài)紅色的請(qǐng)舉手，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)數(shù)出人數(shù)，老師記錄在統(tǒng)計(jì)表中；其余三種顏色接受同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；3、熟悉簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表；師：同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展現(xiàn)出來(lái)， 這種表格就是簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表；認(rèn)真觀看統(tǒng)計(jì)表；師：你看懂什么？ 生：4、依據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題；師：是的，這張統(tǒng)計(jì)表的第一行表示的是同學(xué)們最喜愛(ài)的顏色， 其次行表示的是最喜愛(ài)的每種顏色的人數(shù)；統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學(xué)們可以依據(jù)這些信息分析和解決一些問(wèn)題； 下面大家就請(qǐng)你依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解決下面的問(wèn)題；（1）全班共有（ ）人；生：要想知道全班有多少人，應(yīng)

5、當(dāng)把喜愛(ài)這四種顏色的人數(shù)全部合起來(lái)，即 9 6 15 8 38 （人）所以全班共有 38 人；師：你真聰慧，誰(shuí)能解決其次個(gè)問(wèn)題？（2）喜愛(ài)（ ）色的人數(shù)最多；生：比較喜愛(ài)每種顏色的人數(shù)，19 9 8 6，通過(guò)對(duì)比得出： 喜愛(ài)藍(lán)色的人數(shù)最多； 師：你真是個(gè)會(huì)摸索的孩子；那你能解決最終這個(gè)問(wèn)題嗎？（3）假如這個(gè)班定做校服，挑選（）色合適；全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？生：由于全班喜愛(ài)藍(lán)色的人數(shù)最多，所以假如這個(gè)班定做校服， 挑選藍(lán)色合適；生：但是全校挑選這種顏色做校服不肯定合適，由于全校同學(xué)不 肯定喜愛(ài)藍(lán)色的最多， 應(yīng)當(dāng)再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜愛(ài)什么顏色的人數(shù)最多，最終比較全校同學(xué)喜愛(ài)哪種顏色的

6、人數(shù)最多，從而確定全校同學(xué)做哪種顏色的校服；師：你們真的很厲害，會(huì)幫忙領(lǐng)導(dǎo)分析并解決問(wèn)題，信任學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)接受你們的看法；三、鞏固練習(xí)；師：同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決數(shù)學(xué)書第4頁(yè)練習(xí)一的相關(guān)問(wèn)題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1、完成練習(xí)一的第 1 小題；調(diào)查本班同學(xué)最喜愛(ài)參與哪個(gè)課外小組，并解決問(wèn)題；生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最終匯報(bào)；2、完成練習(xí)一的第 2 小題；調(diào)查本班同學(xué)最喜愛(ài)哪一個(gè)季節(jié)，把結(jié)果填入下表；生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最終匯報(bào)；四、歸納總結(jié)；師：同學(xué)們，通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收成？同學(xué)溝通后，老師總結(jié)；同學(xué)們，今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的

7、相關(guān)學(xué)問(wèn)，知道在統(tǒng)計(jì)時(shí) 要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫記號(hào)等許多方式，但無(wú) 論挑選哪種方式都要做到不重復(fù)、 不遺漏；仍知道收集完數(shù)據(jù)后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理， 將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計(jì)表； 統(tǒng)計(jì)表可以告知我們?cè)S多信息，并幫忙我們分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題五、板書設(shè)計(jì)；收集數(shù)據(jù)、熟悉簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表；例 1、學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面的4 種顏色，；（1） 全班共有（ 38 ）人；（2） 喜愛(ài)（藍(lán)色）色的人數(shù)最多；（3） 假如這個(gè)班定做校服，挑選（藍(lán)色）色合適；全班喜愛(ài)藍(lán)色的人數(shù)最多，所以假如這個(gè)班定做校服，； 六、課后反思；其次課時(shí)：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法教學(xué)內(nèi)容： 教材第 3 頁(yè)的例

8、 2 及“做一做” 和練習(xí)一的第 3、4 小題；教學(xué)目標(biāo)：1、明白統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；2、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題；3、學(xué)會(huì)與他人合作，積存解決問(wèn)題的體會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計(jì)表；教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題；教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課；師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中收集數(shù)據(jù)以及簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表的學(xué)問(wèn)，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法；揭示課題【統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法】二、新授；問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)校要舉辦講故事大賽；二（一）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參與競(jìng)賽，怎樣選呢？出示教材第 3 頁(yè)的例 2；把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表；（1） 依

9、據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)當(dāng)選（）參與競(jìng)賽；（2） 有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參與投票，假如他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？1、懂得題意；師：通過(guò)讀題，你知道了什么？生：學(xué)校要舉辦講故事大賽；二（一）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參與競(jìng)賽；師：該選誰(shuí)參與競(jìng)賽，就要先確定選舉方法，再選記錄結(jié)果的方法；2、選舉方法；師：我們可以實(shí)行無(wú)記名投票的方式來(lái)打算由誰(shuí)參與競(jìng)賽；參與 投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)誰(shuí)得到的票數(shù)多，誰(shuí)就參與講故事大賽；生：全班同學(xué)進(jìn)行無(wú)記名投票后，各小組組長(zhǎng)將紙條收齊，等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)；3、統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法；師：同學(xué)們，你們選舉的結(jié)果在小組長(zhǎng)的手中，現(xiàn)在

10、只要我們統(tǒng) 計(jì)出誰(shuí)得到的票數(shù)最多， 就知道誰(shuí)能參與講故事大賽了； 你喜愛(ài)用哪種方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)據(jù)呢？生：自由發(fā)言；師：統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，可以用在人名下打“”的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，也可以用畫“”的方法來(lái)統(tǒng)計(jì) .我們就選用畫“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)吧！生：參與一起統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過(guò)程；4、整理數(shù)據(jù)；師：把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理， 王明明得到 15 票，陳小菲得到 22 票；你是怎么知道的？生：一個(gè)“正”字的每一筆代表一個(gè)數(shù)據(jù)，每個(gè)“正”字代表五 個(gè)數(shù)據(jù)；王明明一共得了 3 個(gè)“正”字，所以是 15 票，陳小菲得到4 個(gè)“正”字仍多了 2 票，所以是 22 票；師：你

11、真是個(gè)會(huì)摸索的孩子；5、完成統(tǒng)計(jì)表；師：現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入這張統(tǒng)計(jì)表中；6、依據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答疑題；師：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問(wèn)題；（ 1）依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果， 應(yīng)當(dāng)選（ ）參與競(jìng)賽；生：觀看統(tǒng)計(jì)表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應(yīng)當(dāng)選陳小菲參與競(jìng)賽；師：你不僅會(huì)觀看，而且會(huì)比較，真能干！現(xiàn)在請(qǐng)大家解決第二個(gè)問(wèn)題； （2）有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參與投票， 假如他們也投了票， 結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？生：假如他們都投王明明的票， 那么王明明得 15 217（票）， 仍舊比陳小菲少， 所以最終的結(jié)果沒(méi)有轉(zhuǎn)變， 仍是應(yīng)當(dāng)選陳小菲參與競(jìng)賽；生：假如他們都投陳小菲的票，那么陳小菲的票數(shù)就更多了，最終仍是

12、應(yīng)當(dāng)選陳小菲參與競(jìng)賽；生：假如他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得 15 1 16 （票），陳小菲得 22 123（票）；仍舊是陳小菲的票數(shù)多，仍是應(yīng)當(dāng)選陳小菲參與競(jìng)賽；師：你們真會(huì)摸索問(wèn)題； 是呀，無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票， 陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最終都會(huì)選陳小菲參與競(jìng)賽；三、鞏固練習(xí)；師：其實(shí)生活中的許多問(wèn)題都需要用到這節(jié)課我們學(xué)到的學(xué)問(wèn)來(lái)解決；我們一起來(lái)看一看；1、完成第 3 頁(yè)的“做一做”；調(diào)查本班同學(xué)最喜愛(ài)去哪里春游；同學(xué)先選好自己喜愛(ài)去的地點(diǎn)，然后匯報(bào)，并用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表；2、完成第 4 頁(yè)練習(xí)一的第 3

13、小題；同學(xué)依據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計(jì)表完成第（ 1）小題，簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表的填寫；再分別解決第（ 2）小題和第（ 3）小題；對(duì)于第（ 3）小題這個(gè)月是夏天仍是冬天，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法；3、完成第 5 頁(yè)練習(xí)一的第 4 小題；同學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第（ 1）小題，簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表的填寫；再解決第（ 2）小題；對(duì)于第（ 2）小題假如再觀看 10 分鐘，哪種車通過(guò)的數(shù)量可能最多？讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法；讓同學(xué)明白： 10 分鐘內(nèi)小轎車就通過(guò)了 32 輛，說(shuō)明小轎車已普遍成為人們喜愛(ài)的交通工具，所以假如再觀看10 分鐘，小轎車通過(guò)的數(shù)量可能最多；四、歸納總結(jié)；師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收成？生：自由發(fā)言；師：今

14、日我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；收集和整理數(shù)據(jù)的方法有許多，可以接受畫“正”字、打“”、畫“”的方法，其中接受畫“正”字的方法既便利又快捷；肯定要留意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)；同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決許多生活中的實(shí)際問(wèn)題；五、板書設(shè)計(jì)；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法例 2、學(xué)校要舉辦講故事大賽；王明明 陳小菲 王明明 陳小菲 王明明 陳小菲 正 正 正 正 正正 正 （1） 依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)當(dāng)選（陳小菲 ）參與競(jìng)賽；（2） 有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參與投票，假如他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？ 無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最終都會(huì)選陳小菲參與競(jìng)賽；六、課后反思第三課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)

15、容：教材第 5 7 頁(yè)練習(xí)一的第 5 、6、7 小題；教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步把握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；2、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表嫻熟地回答一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；3、學(xué)會(huì)與他人合作，積存解決問(wèn)題的體會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；教學(xué)重點(diǎn)：把握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖；教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表敏捷地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容；1、簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表師：我們?cè)谶@一單元中第一熟悉了簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，你知道什么是統(tǒng)計(jì)表？統(tǒng)計(jì)表的作用又是什么嗎？生：將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展現(xiàn)出來(lái)，這種表格就是簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表；生:統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少；2、收集和整理數(shù)據(jù)；師：我們?cè)谶M(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，第一要收

16、集數(shù)據(jù)并對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，我們?cè)谑占驼頂?shù)據(jù)時(shí)有許多方法，你學(xué)會(huì)了哪些呢？生：收集和整理數(shù)據(jù)的方法有許多， 可以接受畫“正”字、打“”、畫“”的方法，其中接受畫“正”字的方法既便利又快捷；生：用畫“正”字的方法記錄時(shí)肯定要留意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)；師：看來(lái)，同學(xué)們學(xué)得仍真不錯(cuò)；那你們能運(yùn)用學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)連續(xù)解決生活中的問(wèn)題嗎？二、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；1、完成第 5 頁(yè)練習(xí)一的第 5 小題；同學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成第（ 1）、（2 ）和第（3）小題；對(duì)于第（ 3） 小題圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法；2、完成第 6 頁(yè)練習(xí)一的第 6 小題；同學(xué)先選出自己最喜愛(ài)的吃的一種水果后再進(jìn)行調(diào)查，再完成