1、學習必備歡迎下載感受音樂教學設計2 學習領域：綜合?探究課 時： 1 課時教材分析：本課是一節學科之間的綜合課，以美術學科為主 結合音樂的課程內容進行學習活動設置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術、 音樂感受相織的藝術情感讓學生產生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子， 將美術、 音樂兩種藝術形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現能力對于這種學習方式，學生將呈現極大的學習熱情，作業表現將呈現異彩繽紛二、學情分析：這個學期的學生思維靈活，喜歡唱唱畫畫，作畫用筆用色大膽，不加修飾，形象夸

2、張，強調自己的思想情緒但要用語言表達對音樂的感受，和畫出感受，還是有點難度三、 設計思路：整個教學設計我強調激發學生參與綜合性學習活動的熱情，注重營造輕松、 愉悅、 活潑的藝術學習氛圍，促進學生的體驗與內化感悟教學過程安排如下：熱身激趣導入 綜合體驗 創造表現 評價 課堂延伸 為了讓學生能輕松地把自己的感受用語言表達出來，畫下來，我通過跳校園健身操，讓學生能從熟悉的音樂中、跳舞中輕易說出對跳舞的感受引向對音樂的感受；綜合體驗環節， 通過為畫面選擇適合的音樂的活動讓學生感受美術與音樂的聯系；游戲演一演啟發學生發現如何用點、線去表現音樂； 觀看音樂動畫，小組探究色彩與音樂的聯系等形式，層層推進，降

3、低了學習難度，使其具有一定的實踐性和趣味性，使學生樂于參與，樂于探究，從而啟發學生積極思維，大膽聯想，愉快表演，展示自我，使他們在活動中體驗到成功的快樂創造表現環節讓學生選擇用不同的繪畫材料進行繪畫表現，如水粉繪畫， 灑水成畫， 油畫棒繪畫，彩色筆繪畫等，鼓勵學生大膽、自由地聽聽畫畫課堂延伸環節出示主題為保護環境的音樂與美術結合的動畫作品，進一步激發學生對綜合性學習的興趣和熱情，對學生滲入保護地球，保護生態環境的思想品德教育教學目標：1 、認知：感受音樂旋律、節奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現2 、能力： 能用繪畫的形式大膽、自由地

4、表現自己聽曲子的感受能用簡單話語表達內心的感受3 、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情感悟音樂與美術的聯系，重視自我感受和表現滲入保護地球，保護生態環境的思想品德教育教學重點：激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能通過聽音樂把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協調活動教學難點：通過聽音樂把自己的感受用點、線、色畫出來，并注意視覺與聽覺的協調活動教學過程：一熱身激趣導入1播放陽光活動健身操音樂，學生跟隨音樂跳健身操精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d

5、f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載師： 同學們跳得真好， 這是我們每天下午陽光運動跳的健身操，能說說你跳操的心情嗎？這首音樂給你什么感受？（學生回答談談體會）2 師：剛才我們用美術的舞姿和言語表現對音樂的感受，你想試一試用畫畫來表現嗎？這節課，我們就來進行聽聽畫畫的美術活動，把你對音樂的感受畫出來（老師板書：聽聽畫畫）【設計意圖】 ：從學生最熟悉的音樂舞蹈啟發學生說出對跳舞的感受從而引向用簡單語言表達對音樂的感受給學生設好臺階，降低學習難度二綜合體驗1、感知描述畫面談感受出示康定斯基兩幅作品1）

6、師：這作品的表現方法很特別，畫面里并沒描繪具體事物的形象，卻給人一種強烈的視覺效果請你談談這兩幅作品給你的感受看到這張畫，你想到了什么？給你什么感受？畫家為什么這樣畫？（學生回答談談感受）師：同學們說得真好，都有自己獨特的見解，老師很開心這兩幅畫都是抽象畫派的代表人物康定斯基的作品，它們都表達同一個內容 音樂 這兩幅畫里， 我們可以感受到動聽的音樂在畫面上回蕩2）師：這兩幅畫面分別表達的是怎樣的音樂呢？我們聽兩段音樂，同學們感受一下，哪段音樂跟哪幅作品最適合，為什么？播放命運交響曲和小步舞曲（學生回答說說選擇及原因）【設計意圖】： 選取兩幅視覺效果較強烈的抽象畫，和兩首區別較大的音樂，能給畫選

7、擇適合音樂的活動，激活感覺聯通2、游戲探究線、點與音樂的聯系1）通過游戲發現音樂與點、線的關系師：畫家是怎么把繪畫與音樂結合在一起的呢？我們來玩個游戲，同學們聽兩段音樂，你可以指揮彩帶或桌面的物品作為道具表現音樂的節奏，思考你是怎樣指揮的？ 播放剪輯的小步舞曲里節奏由慢轉快的片段，學生舞動彩帶（預設） 播放剪輯的七月火把節里的鼓樂學生用道具敲打（預設）師：同學們表演真精彩！請說說你是怎樣跟著音樂來指揮彩帶跳舞的呢？（學生回答談體驗）師引導：節奏慢時彩帶象繪畫中的什么線？節奏快時又是什么線？鼓樂象繪畫中的什么？（學生回答談自己的發現）師：老師也想表演，聽聽老師的敲擊表演，想想用點去表現的話，畫的

8、點有什么不同？老師敲打 “ 咚嗒嗒，咚嗒嗒”（學生回答）師小結： 我們可以用不同的線去表現音樂節奏的快慢，節奏強弱則可以用點的大小，濃淡，疏密去表現【設計意圖】：讓學生隨音樂挑選用道具表演，通過觀察道具的變化精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載讓學生自主發現、自主探究解決了教學難點：點、線與音樂的聯系2）嘗試用點和線繪畫音樂師

9、： 你們真是了不起的指揮家，我們把你的指揮表現在紙上吧，誰愿望和老師一起來畫？播放音樂， 選 2 位學生和老師一起跟著音樂在畫板上用筆墨畫出點和線其他同學用手在空中畫（教師和學生進行繪畫活動）請同學說說師生合作的畫的看法和建議老師結合學生建議小結繪畫時要注意的情況，比如構圖的疏密等【設計意圖】： 老師與學生一起聽音樂嘗試繪畫，把之前發現的點、線與音樂的聯系知識運用到實踐中讓學生感受畫音樂并不難激發學生繪畫的欲望3、探究色彩與音樂的聯系1）看兩段音樂動畫，小組討論色彩與音樂的聯系師：剛才老師與同學們把對音樂的感受用點、線畫出來了， 看看我們的畫跟屏幕上的畫有什么不同？（課件展示一幅彩色的抽象畫）

10、（學生回答）師：我們怎樣用色彩去表現音樂呢？請聽兩首音樂，你可以看動畫欣賞，也可以閉上眼睛欣賞（播放民樂：喜洋洋和竹林聽雨音樂動畫，學生欣賞）小組討論：說說兩首音樂給你什么感受？兩首音樂分別可以用什么顏色去表現？為什么？請小組代表發言老師結合學生的發言進行小結2）聽音樂給畫板上的師生作品添色彩師：我們聽一段音樂，同學們想想用什么顏色表現，指揮老師把剛才的師生作品添上顏色播放音樂，學生感受音樂，說說適合用的顏色，老師根據學生意見給畫添上色彩師：看著我們的杰作，你最想說什么？你能從畫感受到音樂的回蕩嗎？（學生談談對作品的看法，師結合學生回答進行小結）【設計意圖】 ：通過動畫視頻與音樂的匹配展示，使

11、學生明白輕柔的音樂與歡慶激烈的音樂分別可用什么色彩表現小組交流讓學生的想法更加豐富，不再局限于紅，綠色學生指揮老師根據音樂添加色彩，發揮了學生的主觀能動性和教師的示范作用解決了學生如何上顏色的難題4賞析同齡兒童聽聽畫畫的作品師：剛才我們是用筆墨、顏料去繪畫對音樂的感受，現在我們看看同齡的學生用色彩筆或油畫棒怎么表現對音樂的感受（課件展示同齡兒童聽聽畫畫的作品）師：請同學談談你喜歡哪幅？你覺得他們畫的是一首怎樣的音樂？（學生回答）【設計意圖】 ：觀賞同齡學生作品，為學生繪畫創作鋪墊讓學生產生熟悉感，親切感，使學生更容易進入接下來的創造表現三創造表現精品學習資料 可選擇p d f - - - -

12、- - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載師：欣賞了同齡學生的作品，你也想試一試畫嗎？好，老師準備了兩首音樂請你們把對音樂的感受選擇你想用的材料，用點，線，色畫下來（老師準備了水粉顏料和裝了不同色彩的水的礦泉水瓶，學生自帶了油畫棒或彩色筆讓學生自行選擇繪畫材料） 播放音樂秋日的私語，學生繪畫音樂停后抽兩張作品在投影儀展示，讓學生提建議師小結注意的問題 播放音樂賽馬，學生繪畫【設計

13、意圖】：準備能使學生容易表現對音樂感受的繪畫材料，通過繪畫，灑水成畫，讓學生充分、盡情地表現對音樂的感受四評價1、展評學生作品畫完的學生自行把畫夾在教室四周，學生們互相觀摩，交談，師生互評 介紹自己的作品 說說你最欣賞哪幅作品？你想對哪幅作品提點建議？ 看到我們的作品你想說什么？（學生說看法，談體會）師小結：同學們能注重對音樂節奏、氣氛的表現，并把音樂的感受畫出來，非常好！其實畫沒有好與壞之分，只要你把內心的感受真實地表現在畫紙上，你就是最棒的2、 這節課你有什么收獲？你對自己的表現滿意嗎？（學生說看法，談體會）今天的美術課，同學們能把自己的感受說出來，畫出來我們用掌聲表揚自己課后還要怎樣呢？

14、老師認為，同學們還要多聆聽，多吸收，多創作【設計意圖】： 評價活動給學生創設了互相學習的空間，提供了展示自我的機會通過各自的作品介紹挖掘學生的閃光點，培養了學生的自信心五課堂延伸同學們今天表現很棒，老師要送你們一件禮物讓我們欣賞一個動畫，再一次感受音樂與美術的完美結合！學生觀看世博會瑞典館創意之光的動畫師：這動畫表達的是什么？（生談自己的看法）師小結： 我們的音樂， 我們的繪畫的靈感都來自于美麗的地球，讓我們一起保護好美好的地球家園，創作出更多美妙的音樂，美好的畫面【設計意圖】 ：讓學生再一次感受音樂和美術的聯通進一步激發學生對綜合性學習的興趣和熱情，對學生滲入保護地球，保護生態環境的思想品德

15、教育教學流程圖熱身激趣，談感受導入新課感知描述畫面談感受分析音樂與點、線的聯系分析音樂與色彩的聯系學生繪畫，聽音樂，畫感受精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載評價課堂延伸教學反思：這是我根據三年級所掌握的美術基本技能和知識，進行的一次教學活動嘗試，目的是注重培養學生感受美、鑒賞美、創造美的能力，培養學生用藝術的方式表現和交流情感，獲得創造、 表現、合作和交流能力，讓學生在學習中感悟音樂與美術的聯系下面談談這節課的收獲：1、變 “ 被動 ” 為主動在研究性學習中，教師是與學生共同學習的學習伙伴，和諧、平等、融洽的師生關系，可使學生變被動為主動學習，這樣才會激發學生的開放思維2、重過程、重思維、重實踐本節課教學過程中，學生積極思考、體驗，踴躍發言、討論、 充分體現了學生自主審美、創造思維及合