1、神經內科護士實習自我鑒定導語：我在神經內科實習屮，做到了理論聯系實際，不 折不扣地完成了本科室的實習任務，得到了本科室所有醫 生、護士和病人的一致好評和高度贊揚。以下是品才網小編 整理的，歡迎閱讀參考。神經內科護士實習自我鑒定 神經內科是我們在病房的 第一站，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快 讓我們熟悉適應了環境，使我們以最快的速度投入到病房實 習屮來。雖然內四科是個很忙的科室，但每次我們做護理操 作時，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了 會鼓勵我們。老師的認真負責，像朋友般的和我們交流，讓 我們在溫馨的環境小度過了這段吋光。同吋老師還會經常結 合病例給我們安排小講課，

2、讓我們形象深刻的記住所學的東 西。有時老師怕我們記不住，還利用下班時間給我們開小灶。從手術室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬交 流，這很大程度決定了病人對于我們實習生的態度。有時病 人會因我們是實習生而有些意見，老師總會教我們換位思 考，理解同情病人，消除我們的負面情緒，讓我們史加細心 耐心的對待病人，醫學教。育網搜集整理更加平和的去和病 人交流。在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，我們嚴格遵守 醫院規章制度，認真履行實習護士職責，關心病人，努力做 到護理工作規范化，將理論與實踐相結合，護理工作有措施, 有記錄。實習期間，始終以“愛心，細心，耐心“為基本， 努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤“

3、，想病人之所想，急 病人之所急。在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如 果用簡單的詞匯來概括就顯得言語蒼口無力，至少不能很準 確和清晰的表達我們受益匪淺。總之，謝謝老師對我們點點滴滴的培養，常說"護士 要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。”我們將會以 更積極主動的學習態度，來而對接下來的實習，努力扎實我 們的操作技能，學習豐富深厚的理論知識，提高臨床護理工 作能力。神經內科護士實習自我鑒定我在神經內科實習期間，嚴格遵守醫院和科室的規章制度，尊重老師，愛護體貼病人。 學習態度積極，工作作風嚴謹，從不遲到早退，聽從老師安 排，服從老師分配，能在工作時間內不折不扣完成本職任務。

4、 工作屮，我嚴格認真，虛心聽取老師教誨，各項工作做得井 井有條，各種事情安排得井然有序。對無菌操作技術掌握得 深切透底，各種護理做得無可挑剔，對生命體征的測量做到 了快而精準，對各種注射和靜滴操作熟練，動作迅速敏捷， 堅守工作崗位，密切觀察病人病情，積極主動幫助病人，能 夠獨立完成對呼吸機、心電監護儀、輸液泵的安裝和調試， 能夠及時、清楚、可靠、簡煉規范的完成各種護理記錄。總之，我在神經內科實習屮，做到了理論聯系實際， 不折不扣地完成了本科室的實習任務，得到了本科室所有醫 生、護士和病人的一致好評和高度贊揚，同時為我以后在別 的科室實習打下了堅實的基礎，自認為達到了在本科室實習 的目的和要求，

5、不愧為一名優秀的實習生！神經內科護士實習自我鑒定本人通過半年多的護理工 作實習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學習 醫療事故處理條例及其法律法規，通過學習使我意識到, 現代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人 們對醫療護理服務提出更高、更新的需求，理論水平與實踐 水平有了一定提高，在實習過程中，本人嚴格遵守更院規章 制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團 結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作,努力做到護理 工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經 常化,將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點, 護理工作有措施,有記錄，實習期間，

6、始終以”愛心，細心，耐 心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”,想病人之 所想，急病人z所急，全心全意為患都提供優質服務,樹立了 良好的醫德醫風.在各科室的實習工作中，能規范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣 教，能做好各科常見病，多發病的護理工作，認真執行無菌 操作規程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及 觀察，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，夕卜，婦兒及重癥監護等各項護理操作（記 上具體操作），嚴格執行三查七對，同時，本人積極參加各 類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業務知識，通過學 習，對整體護理技術與病房管理知

7、識有了更全面的認識和了 解.通過半年多的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提 高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責， 不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為 患者提供優質服務.學過神經病學的同學也許會發現，同一種病因損害神經系統不同的部位，其臨床表現可迥然不同，相反，盡管不 同的病因，如果損害的是神經系統的同一部位，其臨床表現 兒乎完全相同，這也決定了認識神經系統疾病的診斷思維的 方式的不同。在對神經系統疾病的認識過程中，特別強調首 先是對疾病的“定位”，然后才是“定性”。學會和掌握這一思維方式，對于正確認識神經系統疾 病，有十分重要的意義。神經病學，被人們譽為具有高

8、度 邏輯性和理論性的一門臨床學科。我們說神經系統復雜，這 是針對人類對神經系統的認識能力而言的，事實上，神經系 統猶如一個龐大而又十分有序的信息交通網，通過這個網絡 將周圍器官和中樞有機地結合起來，形成復雜的生命體，在 這個網絡或中樞的任何部位出現問題或遭到破壞，就會通過 各種形式表現出來，面對這復雜而又有序的網絡和中樞，如 果沒有嚴密的邏輯思維和對其結構的認識，是不可能判斷出 來的，因此，思維的嚴密邏輯性也是神經病學的特征之一。二、實習方法無論是學習神經系統的解剖、生理、病理生理，還是 學習神經系統疾病，同學們都覺得“難”，它之所以“難”， 是因為其解剖和生理機能復雜，內容抽象，而學習時間相

9、對 較短，很顯然，要求同學在短短的幾周的實習時間內，全面 地認識神經系統疾病是不現實的，關鍵是學會認識神經系統 疾病的方法。掌握了認識神經系統疾病的方法，然后再去認 識具體的每一疾病就會顯得十分容易了，那么，什么是認識 神經系統疾病的方法呢？上面談到，神經系統猶如一個龐大 的網絡系統，它的基本單位就是神經傳導通路，通常由感受 器傳入神經中樞傳出神經效應器構成，一 條條傳導通路有機地結合就構成了神經系統網絡。有了網絡 的概念，我們就能較好地掌握實習的方法和重點，從而達到 認識神經系統疾病的目的。下而就談談如何利用網絡的觀點來掌握實習方法，從 而搞好神既然神經系統是一個龐大的網絡系統，我們要認 識

10、它首先就必須要對神經系統這個網絡的組成及功能有 定的了解，網絡的組成和功能就是我們說的神經系統的解剖 和生理。因此要搞好實習首先要復習和掌握有關的神經系統 的解剖和生理，這是了解和認識神經系統疾病的前提和基 礎。我們知道組成神經系統網絡的基木單位是傳導通路，因 此我們的復習和學習首先應該從這些基本的單位開始，以傳 導通路為主要線索，來復習有關的解剖和生理功能。由于同 學們學習吋間的限制，在校學習和實習期間不可能做到對這 個網絡全面了解，因而，同學們在復習時應該抓住重點，也 就是說抓住構成網絡的主要干道，如各對顱神經的分布及功 能，進出顱的部位;腦干的內部結構和功能;脊髓主要傳導束 的位置、起止

11、和機能;常用的各種深、淺反射弧的組成和意 義;脊髓神經各皮節分布區域等等。這些內容，在教科書及有關的參考資料中都用表格形 式做了簡明扼要的描述，復習時可參考這些書籍。掌握了網 絡的“主干道”，就能較好地把握網絡的主體，這對認識神 經系統疾病十分重要。可以說對該網絡的組成和功能了解越 全面，對認識神經系統疾病的幫助就越大，因此，同學們應 該盡可能多地掌握有關解剖和生理知識。神經系統疾病的 發生實質上就是網絡上的某個環節、部位發生了故障。要發 現這些故障的部位及原因，就必須釆取相應的方法來獲取有 關資料，這就是問病史、查休及輔助檢查。在問病史方面, 除了需要掌握一般的問病史的方法外，還要特別注意：了 解病史的對象，不僅僅是病人，而且應包括病人的親屬或知 情人。這是因為，一方面，出現意識障礙的病人，本身就沒 有能力敘述病史，另一方