1、    淺談青少年鋼琴業余考級    鄭海珠摘要：業余鋼琴學習雖然不像專業學習那么嚴格，但還是要給孩子們打下一個良好的基礎。鋼琴考級就是為了促進業余鋼琴教學的科學化和規范化，要求孩子在老師家長的共同努力下抓好各方面的訓練和學習，樹立正確的考級觀念。關鍵詞：鋼琴；考級；基本功每年一次的鋼琴業余考級已成為琴童們生活中的盛事，學習鋼琴的熱潮有增無減，參加考級的孩子越來越多。通過考核和檢驗，使他們所學的音樂技能得以展示，并會促使他們用合格的標準更加嚴格要求自己，同時為了考試和展示，也可提高學生練習鋼琴的熱情和效率。這不但可以提高下一代的音樂和文化素質，另一方面對

2、開發智力、豐富課余文化生活，培養優質人才，都起到積極的作用。不過我們應該知道，參加鋼琴考級的目的主要是為了促進業余鋼琴教學的科學化和規范化。業余學鋼琴雖然不像專業學習要求那么嚴格，但還是要給孩子們打一個好的基礎，它不應該僅僅是學習手指的動作，而是一個全面的音樂教育。我們的目的應該是通過學鋼琴讓學生學到音樂知識、體會音樂、感受音樂、熱愛音樂，從而表現音樂來培養他們的創造能力。通過考級這種活動，對學琴孩子鋼琴演奏、技能，由一個具有權威性的專家班子對考生進行客觀地評估、測試，給每個學生作一個階段學習的評價，以便進入下一個階段的學習。它有助于鼓勵促進琴童們琴技的正確發展和不斷提高，使考生及家長知道自己

3、的真實水平，讓他們對教師的教學質量有一個基本認識，同時也及時了解自己存在的問題、毛病，以便今后學習中加以修正。從近幾年鋼琴考級中所反映出的問題，可以看出不少家長和學生對考級的目的和意義還存在各種模糊的認識，我們認為如不及時予以引導，則考級活動的真正目的將要受到影響。對此，我根據自己的教學體會以及我觀察到的一些社會現象，談一點自己的看法，供廣大琴童及家長們參考。一、 基本功的訓練我們在考級學習中經常碰到一些孩子，報考了較高的級別，在練習中對樂曲的彈奏非常認真，但是基本功練習，比如彈奏音階、琶音卻懶得很，速度和力度出不來，實際能力只有三四級的水平。問題主要是：手指不勻，力量僵硬，大指轉彎生硬，音不

4、連貫。升號調、降號調中指法錯誤的有之，屬七、減七和弦的位置找不到的有之，大小調概念不清的有之。有些考生，只是為了考級臨時練了幾個調來應付考試，平時沒有堅持系統學習。手指肌能和技術若得不到很好地訓練，要完成好規定的曲目是有一定困難的。基本功是鋼琴演奏技術手段的重要一環。為了使我們的手指獲得更大的獨立性和靈活性，我們既要學習重量的運用，更要注重身體和肘、臂、腕、掌、指的配合，還要學習不同的演奏方法，如斷奏、連奏、半連奏等等。而音階、和弦、雙音、半音階、八度等是構成鋼琴音樂的基本要素，也是進行鋼琴演奏的一些基本技術手段，必須通過堅持不懈地、正確、嚴格、扎實地訓練，才會使我們的演奏得心應手、流暢自如。

5、二、 盲目拔高報考級別學生家長千差萬別，有的從培養兒童素質出發，有的從就業、考學出發，有的“望子成龍”“望女成鳳”，期望培養孩子成為鋼琴演奏家等等。這些心理因素，產生一個普遍問題：許多家長都急于讓孩子跳級考試，早一點拿到高一級別的證書，以此證明孩子學業上的成績和進步。再一種是盡早拿到5級以上證書，為孩子升學創造一些有利條件。從家長的意愿上來看是無可非議的，但如果報考不適合自己實際的級別，將影響正常學習并會挫傷孩子的學習積極性。對于一些基本功比較扎實、接受能力和技術能力較強的孩子來說，偶爾跳過一級報考應試也并非不可，但對大多數孩子來說是不可取的。因為任何一門學科、技術的學習都有由淺入深、由初級到

6、高級循序漸進的過程，都有一定的科學性、連續性，學習鋼琴也不例外。鋼琴業余考級的各級別曲目的數量和類型畢竟是有限的，我們只有通過學習大量的同一級別程度的各種類型曲目并過渡到高一級別程度的大量的練習曲和樂曲，才有可能從技術上、音樂上全面學到東西。鋼琴音樂發展已有幾個世紀，鋼琴文獻浩如煙海，各國、各時代的作曲家的鋼琴作品風格千姿百態，技術千差萬別，學習起來難度很大。片面跳級考試，不僅在技術上難以扎實全面地發展，而且不利于學習掌握不同風格的作品，從而有礙于學習者在音樂上的提高。三、 對多聲部音樂作品重視不夠鋼琴之所以能以豐富的表現力征服眾多的鋼琴愛好者，就在于它既能表現單聲部的旋律，又能表現豐富的多聲

7、部及和聲。要把樂曲中各個聲部及和聲部彈得清晰、明確、層次清楚、音色變化豐富，多聲部的演奏技巧是非常重要的。在考級中，有的孩子其他作品彈奏還聽得過去，但復調作品很差。對多聲部的樂曲性質不了解，織體不清楚，沒有聲部的進行，層次感談不上，主題、對題、插句等等不明確，故而無法將諸多因素有條理地組織在一起。鋼琴樂曲本身具有的多聲部特點，對我們演奏技術的訓練提出了很多課題，既要訓練左手和右手各自獨立的技術練習，也有在持續保持情況下手指獨立彈奏樂句能力。多聲部的指法訓練又是非常復雜細致的，更重要的是多聲部聽覺的培養，只有仔細聆聽自己在彈奏中各聲部的進行，各聲部的協調感、平衡感，我們彈出的樂曲才會和諧、豐富。

8、多聲部彈奏能力的訓練是我們提高整體彈奏水平的關鍵。四、 鋼琴演奏中技術與音樂的問題在鋼琴考級中，經常可以看到一個現象，考生將樂曲彈得飛快，可是樂曲的情感表達不出來。強弱、速度、節奏不能很好地為情感服務，為音樂服務。因此，這樣的演奏是蒼白無味的。還有一些考生，他們看上去似乎非常注意音樂表現，但是他們大多只是憑其自身的音樂感對樂曲進行詮釋，而對于音樂的風格、內容、結構、曲式、和聲、音色及層次等問題都缺乏深入細致的研究，有的甚至明顯地對技術上存在的問題探討得不夠。許多人認為鋼琴演奏只需要有良好的技術就可以了，實際上技術只是演奏好鋼琴的一個前提，是一種手段，它最終必須是服務于音樂的，音樂才是最終的目的

9、。在參與考級的考生中，大部分是年齡較小的中小學生，在思維、分析能力等方面還不夠成熟，對音樂作品的理解上還存在一定的困難。因此，這就需要教師的指導要到位。在教學生學琴的長期過程中，逐步讓他們積累相應的音樂語匯和表述手法，提高他們的想象力和音樂思維。只要反復向他們講解考級作品中的音樂形象、內涵，有感情地多唱旋律，多聽名家的演奏錄音，最終他們是會在樂譜的句里行間解讀出完美的音樂形象的。我覺得邊彈邊唱，是幫助理解樂曲情感的最好方法之一。正所謂“讀書百遍，其義自見”，通過反復地歌唱、哼唱，作曲家的創作意圖和情感，音樂的起伏、旋律的強弱、樂句的呼吸、和聲的變化等等，都會展現在你的眼前。而多聽多看名家的演奏

10、，更可以達到事半功倍的效果。五、 家長在孩子鋼琴學習中起著重要作用在鋼琴考級以及教學的整個過程中，我感到家長與老師的配合尤為重要，家長是孩子的一面鏡子。除送孩子到老師家上課以外，更多的時間是在家長的輔導下完成的，因此家長的人生觀及自身文化修養等等都會直接影響到孩子的進步。有的家長在老師家上課時就打罵孩子，造成學生在以后的上課時心理緊張，有的則漠不關心，在一旁翻閱報紙、雜志等，對孩子的問題不聞不問。還有的家長辦事馬馬虎虎，沒有能力，學琴目的不端正，從而使孩子練琴沒有規律，家長美好的愿望根本無法實現。音樂人才的誕生有其內在的規律，不要強制孩子學琴，更不要單純為考級而學琴。另外，學音樂不論抱怎樣的目的，在選擇教師時應該慎重考慮，優秀的教師會潛移默化影響你，使你對音樂有充分的理解，同時使你的技術與藝術表現都達到較高水平，從而凈化你