1、掌握ne5000e/80e/40e產品的體系結構掌握ne5000e/80e/40e的單板構成 掌握ne5000e/80e/40e換板操作 了解 ne5000e/80e/40e 升級操作綜合報告表壹、基本資料教師姓名： 任教年級：任教科目： 日 期：貳、塡寫說明請評鑑者將教師自評表、教室觀察表教學檔案評量表所得到的結果，轉錄於表中相對應欄位'然後在各項參考檢核重點上逐一判斷受評鑑教師是否需要改善，以及初步貝體改進建議。層 面點 核 檢 考 />- 標 指 鑑源 來 料 資是否需要改善教師自評教學觀察教學檔案其他a. 課 程 設 計 與 教 學0000度 進 教 或 詢 大 bk 課

2、 授 目 科 教 任 擬 硏 -2 11-a0000 議 1 awn 具 的 畫 二二口 長 成 業 專 對埶 二二口 學 教 的 切 適 擬 硏 2 a-rrrr標 指 力 匕匕 厶冃 段 分 目 學 教 的 定 既 元 單 程 課 合 符 42-a00教 習 的 切 隨 劃 規 進 主 和 標 目 學隸源 的資 定學 既教 據和 依材-2 2an隨 劃 規 度 進 主 和 質 性 材 教常度 目進 學和 靱動 的活 定學 既教 據的 依切32an隨 劃 規 度 進 和 質 性 材 教目式 學方 隸量 的評 定習 既學 據的 依切-42ancc畫 計 學 教 計 設 異 差 hu 另 個 和

3、 展 發 習 學 學 依 -6 2an0n0 議 建 體 具 的 畫 計 長 成 業 專 對識 知 域 領 科> 教 任 熟 精3 a-cc容 內 材 教 的 元 單 教 任 握 掌 確 正 11 -3 annnn識 知 舊 新 結 連 效 有 -2 3 a-0000驗 經 活 生 生 合 結 -3 -3 a0000對專業成長計畫的具體建議：註：/代表値得推建；o代表通過；代表亟待改進；代表需改善層面點 重 核 檢 考 參 標 指 鑑 評源 來 料 資是否需耍改善教師自評教學bu察教學檔案其他a. 課 程 設 計 與 教 學0000站 重 習 或 標 日 習 學 明 說 11-4 a00

4、00nnnn匕匕 厶冃 技 或 原 念 槪 要 解 講 楚 w 厶冃 3-4 a0000nnnn容 內 習 學 滌 以 習 練 的 當 適 供 提 54 a0000學 弓 觀 値 清 澄 或 理 類 誤 錯 易 念* 槪念思槪 謎確 清正 澄生-6 -4 an論輕 討卜 與'/ 考侖 思端 生as 學 發'/j 啓侖 境端 青ks 割軽 舉7gif 計if 設健 -74an點八 && 習 給 總 內 糸 歸 時 適 後 動 活 習 學 個 每 成 完 8- -4 a0000 議 £ s 體 具 的 畫 計 長 成 業 專 對巧 技 教 有 用 運 a-

5、iiii機 習 學 學 持 維 並 廢 弓 1xa0000略 策 學 教 咸 二 e二 活 製 教 化 變 於 善 2 -5 annnn行 進 暢 銜 與 換 的 sm3 活 學 教 -3 -5 a0000間 時 和 節 學 教 握 掌 效 有 -4 a0000巧 技 答 問 用 善-5 -5 annnn習 生 於 助 有 體 媒 學 教 或 路 網 腦 電 用 使 6-5 a00學 教 整 周 二:口 異 差 別 個 生 學 據 根 -7 -5 annnn 議 建 體 具 的 畫 計 長 成 業 專 對量 習 學 用 運 於 善 -6 ai匚i匚形 iw 習 的 生 視 檢 時 適 亠6an

6、0n0式 方 量 評 的 切 適 擇 選 要 需 際 實 依 2-6 an0n0效 成 習 學 析 分 果 結 評 習 學 據 根 3-6 an0n0* 學 整 周 二二口 果 結 評 或 況 狀 習 學 據 根 4-6 an0n0對專業成長計畫的具體建議：註：/代表値得推建；o代表通過；代表亟待改進；代表需改善層 面點 重 核 檢 考 慘 標 指 鑑 評源 來 料 資是否需耍改善教師自評教學觀察教學檔案其他a.二 m程 設 計 與 教 學rrrr理 條 整 工 正 書 板 -7 annnn中 適 量 音 晰 清 語 口 -2 -7 a0000生 學 數 多 照 關 匕匕 厶冃 神 眼 或 助

7、 走 室 教 -3 -7 annnn0n0n 議 建 具 的 畫 三一口 長 成 業 專 對b 班 級 經 營 與 輔 導rrrr定 規 懲 獎 與 範 規 級 班 的 理 合 定 訂 - 4 b-0000cc現 表 好 良 的 生 強 增 時 適 3 丄 b-n0n0爲 行 當 不 的 製 rn 二 理 處 善 妥 4 1x b-0000育 教 施 實 峙 適 5-1a b-nnnn 議 建 體 具 的 畫 計 長 成 業 專 對氛 氣 習 級 班 的 極 積 造 營 -2 bn0n0織 組 治 自 用 進 於 善 112b-0000境 環 習 學 的 當 適 rf 安 或 置 布 -2 2

8、 b-nnnn誠 熱 學 教 現 表 師 教 32 b-nnnn習 於 注 專 匕匕 厶冃 生 -4 2 b-0000 議 £ s 體 具 的 畫 計 長 成 業 專 對作 合 與 通 溝 師 親 進 促 -3 bnn法 作 和 念 理 營 經 級 班 和 量 教 明 說 楚 豐冃 長 家 向 113 b-0000現 表 項 各 和 形 青 習 學 生 學 長 家 知 告 -2 3 b-0000務 服 湘 原 b為 有 供 提 作 合 長 家 得 獲 效 有 33 b-對專業成長計畫的具體建議：註：/代表値得推薦；o代表通過；代表亟待改進；代表需要改善層 面點 重 核 檢 考 慘 標

9、 指 鑑 評源 來 料 資是否需要改善教師自評教學bl察教學檔案其他b 班 級 經 營 與 輔 導作 t- 導 甫 r.hltl; jdm 生 實 落b-4rrrr差 偏 爲 行 或 擾 困 習 學 範 規 活 生 生 學 導 輔 2-4 b料 資 導 輔 生 學 立 娃 實 詳 3-4 b 議 建 shn 具 的 畫 三一口 長 成 業 專 對c 硏 究 發 展 與 進 修作 t- 究 硏 學 教 與 參 丄cnn議 會 究 硏 學 敎 二n二 種 各 內 校 與 參1x11c得 、山 作 工 業 專 或 教 享 分 儕 同 師 教 外 內 -2 11c匚匚究 硏 行 進 題 問 育 教 現

10、 發1-3- cnn 議 建 具 的 畫 三一口 長 成 業 專 對具 或 法 教 材 教 發 硏 -2cccc媒 學 教 或 具 教 製 自 要 需 教 據 根2c學 教 創 或 進 改 以 知 新 育 教 握 掌 -2 -2 cnnnnnn 議 1 awn 具 的 畫 三一口 長 成 業 專 對r廠r廠體 團 長 成 或 習 硏 參 業 專 內 校 與 參 2- -3 cnnnn體 團 長 成 或 習 硏 修 進 業 專 外 校 與 參 33c對專業成長計畫的具體建議：註：/代表値得推薦；o代表通過；代表亟待改進；代表需要改善層 面點 重 核 檢 考 慘 標 指 鑑 評源 來 料 資是否需

11、要改善教師自評教學ik察教學檔案其他c 硏 究 發 展 與 進 修長 成 業 專 求 尋 並 學 思 反 -4匚匚c匚點 缺 優 學 教 的 己 自 解 瞭 思 省 教 我 自 行 進 114思 省 學 教 化 強 見 意 饋 回 長 家 或 生 學 事 同 ®l 根 2-4 cuu畫 二二口 長 成 業 專 提 果 結 思 省 據 依34 g匚匚案 檔 學 教 人 固 建 果 結 思 省 及 件 文 學 教 理 整 -4 4 gnnnn 議 建 體 具 的 畫 計 長 成 業 專 對d. 敬 業 精 神 與 態 度範 規 理 倫 業 專 育 教 停 11dnn條 信 二 理 倫 業

12、 專 員 人 育 教 守 遵 11 d定 規 令 法 與 策 政 校 學 守 遵 -2 11dnnnn性 密 隱 的 料 資 長 家 及 生 學 重 尊 -3 -d權 教 受 重 生 學 勢 弱 濟 經 與 化 文 陵 關 -4 11d匚匚 議 £ s 體 具 的 畫 計 長 成 業 專 對iiii務 -> 學 敎 項 各 校 學 與 參 2d作 工 、一*tp 項 各 校 學 與 參 2 2- d-ulul群 社 業 專 外 內 等 織 組 師 教 與 參 4 2d匚匚 議 建 陰 具 的 畫 計 長 成 業 專 對d敬業精nnnn係 學 教 成 形 作 同 師 教 校 學 與 -2 -3 d神與態度d-3-3與家長及社區維持良好的互動關係對專業成長計畫的具體建議：註：/代表値得推薦；o代表通過；代表亟待改進；代表需要改善總評意見（請說明受評鑑